煉字—古代詩歌鑒賞點(diǎn)撥咬文嚼字運(yùn)用鳳凰高級中學(xué)劉柯呈輕風(fēng)

細(xì)柳,淡月

梅花搖映舞隱扶失學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從煉字的角度鑒賞詩歌語言。2.找準(zhǔn)煉字的角度。3.掌握煉字題的答題模式。

所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字譴詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。

何謂煉字？（方干.唐）吟成五個(gè)字，用破一生心。（杜甫.唐）為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。（賈島.唐）兩句三年得，一吟雙淚流。（顧文煒.唐)為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。（陶淵明.晉）詩可數(shù)年不寫，不可一字不真。（曹雪芹.清）字字看來皆是血,十年辛苦不尋常。

古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝，故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色。

——清·沈德潛古人非常講究煉字描摹物態(tài)能抓住景物特征描摹心理能妙傳人物心緒描摹情景能讓人身臨其境煉字的最高境界：1、北宋范仲淹曾寫過“云山蒼蒼。江水泱泱。先生之德，山高水長”。來為東漢隱士嚴(yán)子陵的祠堂作記。友人李泰伯看后，夸云山、江水等句立意宏偉，氣勢不凡。但“德”字略顯局促，就把“德”換了一字。范仲淹反復(fù)吟詠，果真韻昧無窮，大喜而改之。請問是什么字呢“咬文嚼字”把“德”換成“風(fēng)”2、解放戰(zhàn)爭時(shí)期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫了張“不可隨處小便”的標(biāo)語張貼出去；后來，這張標(biāo)語被一個(gè)很仰慕老學(xué)者的人貼在了自家的大廳里，只不過把原標(biāo)語中幾個(gè)字的順序換了一下，就成為一條警示語。請問，那條警示語是什么？小處不可隨便

3、云南解放前夕，國民黨省主席盧漢準(zhǔn)備起義，而軍統(tǒng)特務(wù)在昆明逮捕了近百名民主人士。盧漢為這些人向蔣介石求情。蔣的回電是“情有可原，罪無可逭（huàn,逃，避）”。還是這八個(gè)字，盧漢命譯碼員將電文稍加調(diào)整，再交給軍統(tǒng)特務(wù)小組，從而救下了這近百名民主人士的性命。到底盧漢命譯碼員如何調(diào)整呢？

“罪無可逭，情有可原”咬文嚼字示例眼看朋輩成新鬼,怒向刀邊覓小詩。——魯迅<<慣于長夜過春時(shí)>>(忍)(叢)4、魯迅改字(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來,把草廳門拽上;出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得()

。(A大B快C緊D密)

——施耐庵<<水滸>>第10回緊一、用語簡潔明了，形象的刻畫了雪下得大而急，風(fēng)雪彌天漫地的情景。二、暗含了林沖處境危險(xiǎn)，添一分為人物命運(yùn)擔(dān)憂的心情?！盎ā北疽彩窍鄬o止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來。“弄”字意在點(diǎn)明：從云縫中探出頭來的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風(fēng)輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花?；ㄔ谠鹿獾挠痴障聰[弄著嬌羞柔美的倩影。“破”、“弄”兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。

5.沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。（張先《天仙子》）以動(dòng)寫靜月本是相對靜止的，但因?yàn)橛辛嗽频娘h動(dòng)，將“月”也寫得動(dòng)起來了?！捌啤弊郑瑢懗雒髟聸_破云層的動(dòng)感。

6、請分析《菊花臺(tái)》歌詞，說出你認(rèn)為好的句子并分析好在哪里。你的淚光柔弱中帶傷慘白的月彎彎勾住過往夜太漫長凝結(jié)成了霜是誰在閣樓上冰冷地絕望雨輕輕彈朱紅色的窗我一生在紙上被風(fēng)吹亂夢在遠(yuǎn)方化成一縷香隨風(fēng)飄散你的模樣

菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃花落人斷腸我心事靜靜淌北風(fēng)亂夜未央你的影子剪不斷徒留我孤單在湖面成雙花已向晚飄落了燦爛

凋謝的世道上命運(yùn)不堪愁莫渡江

秋心拆兩半怕你上不了岸一輩子搖晃誰的江山馬蹄聲狂亂我一身的戎裝呼嘯滄桑天微微亮你輕聲的嘆一夜惆悵如此委婉宋祁的“且向花間留晚照”·7、請選字組成一副五字對聯(lián)

風(fēng)雨過、來、遇、急琴書翰墨香潤煉字無處不在。詩歌煉字的解題方法煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：有表現(xiàn)手法時(shí)點(diǎn)出。

1或描繪了某景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)第四步：作用2或增強(qiáng)了感染力

3或表達(dá)了怎樣的思想感情

動(dòng)詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)，賦予畫面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。哪個(gè)字用得好，有什么表達(dá)效果？答：“怨”字明顯用了擬人手法，同時(shí)又一語雙關(guān)，既是曲中之情，又是吹笛人之心一煉：動(dòng)詞1金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道澄江靜如練，令人長憶謝玄暉。第二聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（5分）俯視，白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌動(dòng)，恍若城垣在輕輕搖蕩；仰觀，遙空垂落的露珠，在月光映照下，象珍珠般晶瑩，仿佛是從月亮中滴出。城是不會(huì)“搖”的，但“涼風(fēng)發(fā)”，水搖，影搖，給你的幻覺，城垣搖蕩起來。月亮是不會(huì)“滴”露珠的，但“獨(dú)上高樓”，凝神仰望秋月皎潔如洗，好象露珠是從月亮上滴下似的?！暗巍迸c“搖”，化靜為動(dòng)，使整個(gè)靜止的畫面飛動(dòng)起來。把秋月下臨江古城特殊的夜景，描繪得多么逼真?zhèn)魃瘢?（全國卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

江間作四首（其三）

潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨(約1057-1106):黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）江間作四首（其三）

潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。答：①“拳”“退”②拳,蜷縮;退,向后移動(dòng)③（

白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮;天空如此高遠(yuǎn)遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去.）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。`答：①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，③用了想象、比喻擬人。④生動(dòng)、新奇地表達(dá)了詩人想要留住春天的思想感情。3（08全國二卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日即事

李彌遜

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析例：①紅杏枝頭春意鬧②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。①熱鬧②紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛，那么熱鬧③用了通感手法④把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。孤，孤獨(dú)。一片孤獨(dú)的城池處于萬仞高山之間。寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。聯(lián)系思想感情形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。二煉：形容詞③流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

表顏色的形容詞“紅”、“綠”用作使動(dòng)詞。詩人通過櫻桃、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，既增加了畫面的色彩感，又道出了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的情緒，抒寫了對時(shí)光流逝的惋惜之情。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。答：①忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心②前兩句寫少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。③一個(gè)“忽”字將這種情緒上由的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。注意：聯(lián)系全詩三煉：副詞：再現(xiàn)情感突變作用：增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。例：尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.《聲聲慢》李清照（07天津)閱讀下面的詩,回答問題.

黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪[注]濕.

雨過曉開簾,一時(shí)放春入.[注]蕪,叢生的草.1.“蔥蔥”“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用?(07天津)

答:①“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫江蕪在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。②寫出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強(qiáng)表達(dá)效果；表達(dá)了詩人對濃重春色的欣喜之情。四煉：疊詞作用:再現(xiàn)詞語的聲音和情態(tài)，使詩文更生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感。例:簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒.(《浪淘沙》李煜)

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.(《登高》杜甫)五煉：擬聲詞

1僧齊己曾寫《早梅》:前村深雪里,昨夜數(shù)枝開。鄭谷把“數(shù)”改為“一”,你同意嗎?為什么?答：①同意②一，一枝；數(shù)，幾枝③昨天夜里一枝梅花開放④“一枝”方能照應(yīng)“早梅”。數(shù)量詞，可寫出奇特的景象與感情。六煉：數(shù)量詞2南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：①同意②看，在詩中指回望。③離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。④此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。同意就得對其作出解釋！寫出透露出抒情主人公什么樣的形象。煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：有表現(xiàn)手法時(shí)點(diǎn)出。

或描繪了某景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)第四步：作用或增強(qiáng)了感染力或表達(dá)了怎樣的思想感情

1（2004）全國閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

[注]安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。

古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

答：①“詩眼”分別是“咽”、“冷”。②山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

高考詩歌鑒賞題演練2十五夜望月唐王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？《全唐詩》收錄此詩時(shí)，第四句中的“落”字作“在”字。你認(rèn)為是用“落”字好，還是“在”字好？為什么？答案：“落”字更好，用“落”字，不僅將抽象的秋思之情具體化了，而且使詩句富于動(dòng)態(tài)美和情感美，使人感到秋思仿佛隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。新穎妥貼，不同凡響。