PAGEPAGE4六年級語文教案——?船長?教學(xué)設(shè)計1 一、教學(xué)目標(biāo)。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片段哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課后作業(yè)中的句子。能給課文分段，概括段落大意。4、通過朗讀課文和背誦課文片段的練習(xí)，讓學(xué)生感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。二、重難點。目標(biāo)4。認(rèn)真體會，感悟理解船長的風(fēng)采、精神。1、搜集作者雨果的生平及寫作資料。2、了解課文背景。3、投影、掛圖。4、看相關(guān)沉船影片。6船長遇險千鈞一發(fā)忠于職守自救巍然屹立英雄犧牲以身殉職舍己救人第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗面前，最能顯現(xiàn)出一個人的靈魂。19世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為我們塑造了一個偉大的靈魂。你了解雨果嗎〔多媒體顯示〕2、今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文--?船長?。3、看了課題，你想知道什么4、自讀課文，尋找答案。二、檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)初讀。1、出示生字詞?！搽娔X課件〕1、介紹雨果。2、齊讀課題。3、學(xué)生質(zhì)疑，如：船長是誰寫了他的什么事為什么說他的靈魂是偉大的1、自讀生字詞，讀準(zhǔn)字音，畫出不理解的詞。2、指讀、齊讀。要求 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級語文教案——?船長?教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)

〔2〕1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

〔3〕背誦課文的片段哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利

〔4〕4、通過朗讀課文和背誦課文片段的練習(xí)，讓學(xué)生感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神

〔5〕在生與死的嚴(yán)峻考驗面前，最能顯現(xiàn)出一個人的靈魂

〔6〕19世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為我們塑造了一個偉大的靈魂

〔7〕2、指讀、齊讀

〔8〕要求

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級語文教案——

（2）六年級語文教案——

（3）船長

（4）1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

（5）4、通過朗讀課文和背誦課文片段的練習(xí)，讓學(xué)生感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神

（6）3