中班音樂教案模板九篇活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA構(gòu)造，初步學(xué)習(xí)用跳動和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

2.遷移以往的唱歌閱歷，嘗試做跳動和連貫的動作來幫忙理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.通過演唱《郊游》使學(xué)生寵愛秋天，從而表達(dá)對大自然的喜愛之情。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1.幼兒有郊游的生活閱歷。

2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。

3.相關(guān)視頻。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美妙回憶。

教師：小班的時(shí)候教師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的快樂嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

教師：同學(xué)們，這節(jié)課教師要帶你們到漂亮的野外去做什么呢?你們聽!

教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生答復(fù)去郊游，提醒了歌曲題目。)

教師：你們想去郊游嗎?

教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生答復(fù)快樂、興奮等。)

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

2.教師范唱歌曲。

3.教師帶著幼兒跟琴唱歌，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起動身吧!

4.教師引導(dǎo)幼兒爭論歌曲中間局部和前后局部兩種不同的演唱風(fēng)格。

教師：你們發(fā)覺我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)嬉戲的情境，帶著幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

教師：剛剛我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好預(yù)備。

6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。依據(jù)幼兒創(chuàng)編狀況打算唱2～3遍。

教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個(gè)別幼兒示范動作，教師提升并反應(yīng)幼兒動作，再帶著大家集體練習(xí)。)

四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

教師：其次大樂句美麗、嚴(yán)厲，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，相互看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

活動延長：

1.區(qū)角活動：在音樂角供應(yīng)《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)展樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

2.領(lǐng)域滲透：在本次活動中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在相宜狀態(tài)。

活動反思：

本次音樂活動是一個(gè)唱歌活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA構(gòu)造，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間其次段比擬嚴(yán)厲，唱了郊游的風(fēng)景?；顒娱_頭我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，依據(jù)幼兒的答復(fù)我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出其次段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟識歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)唱歌。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比擬能幫忙幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能也許將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散留意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)當(dāng)在幼兒熟識歌曲的根底上再加動作比擬好。

中班音樂教案篇2

目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。

2．能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

預(yù)備：

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。

過程：

一、播放《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂

蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。

二、提問導(dǎo)入：

小兔子在菜園里種了很多喜愛吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（依據(jù)幼兒答復(fù)，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）

三、學(xué)唱歌曲

1．小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段

（1）播放第一段音樂，請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容。

（2）教師用歌曲中的念白來答復(fù)，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、

還有毛豆。

（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

（4）再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--“啊嗚啊嗚“。

（5）完整學(xué)唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲其次段

（1）幼兒傾聽歌曲其次段，小兔子種了什么蔬菜？按什么挨次種的？

（2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲其次段，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

3、完整演唱歌曲

四、延長活動：制作“小菜園“

請幼兒把小兔子喜愛吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成“小菜園“，請小兔子來品嘗。

活動反思：

在活動中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒又袌D譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

１、能在與同伴的溝通中，體驗(yàn)與他人合作的歡樂。

２、能感受樂曲歡快、活潑的心情，了解樂曲三段體曲式構(gòu)造。

３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

活動預(yù)備：

錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

活動建議：

１、觀賞第一遍音樂：

“你聽時(shí)有什么感覺？聽時(shí)你似乎看到了什么？”

２、進(jìn)一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。

小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很出名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱鬧、慶祝節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

３、分段觀賞：引導(dǎo)幼兒感受其次段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短比照）越來越熱鬧的對話語氣和越來越短的樂句構(gòu)造。

４、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點(diǎn)進(jìn)展表演。

５、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，運(yùn)用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動作表達(dá)對小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的美麗動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

3、初步熟識樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受ABAcA的構(gòu)造特點(diǎn)，了解A段跳動，B段歡快和C段的嚴(yán)厲的性質(zhì)以及鐘擺一下一下根據(jù)勻稱節(jié)奏搖擺的特點(diǎn)。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備

參觀過鐘表店。

聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)嬉戲。

活動過程

1、通過談話，幫忙幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的嬉戲。

2、聽音樂，重點(diǎn)幫忙幼兒辨別小學(xué)徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的構(gòu)造，感受B段的歡快和C段的嚴(yán)厲。

3、分段觀賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步熟識樂曲的旋律。

4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作，以幫忙幼兒進(jìn)一步熟識音樂。

（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時(shí)活潑、淘氣的樣子。

（2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒清掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動時(shí)輕松、歡樂的心情。

（3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動作時(shí)，要求幼兒留意做到一個(gè)樂句為一座鐘上發(fā)條。

（4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、閑適的舞蹈。

5、完整地跟隨音樂做嬉戲

（1）教師扮演小學(xué)徒參加嬉戲，全體幼兒扮演鐘表。

（2）幼兒輪番扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做嬉戲。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)根本達(dá)成，缺乏的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些合作溝通的環(huán)節(jié)。教師要仔細(xì)反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取削減走神的學(xué)生充分調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑擔(dān)心、歡樂、緊急、寧靜的心情。

2.會“躲閃、定住”，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊急氣氛。

3.體驗(yàn)聽音樂做嬉戲的歡樂。

活動重點(diǎn)：

隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑擔(dān)心、歡樂、緊急的心情。

活動難點(diǎn)：

會躲閃、定住，感受樂曲中的緊急氣氛。

活動預(yù)備：

音樂《忐忑》和故事

老貓頭飾一個(gè)。

活動過程：

一、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎？

師：城市里面有哪些好吃的??？

二、傾聽音樂，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的本事。

1．觀賞a音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

師：想不想進(jìn)城吃好吃的東西啊！

師：孩子們，看看媽媽是怎么愛護(hù)自己的。

師：這段進(jìn)城音樂，你聽了之后心情如何？

小結(jié)：這一路走來，我的心情忐忑擔(dān)心，怕一不當(dāng)心被車撞了，被人類踩到。

師：我們進(jìn)城的時(shí)候要左看看有沒有人，右瞧瞧有沒有車，最終在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒

有人,走7步……

2．觀賞b音樂。

（1）師：好不簡單進(jìn)了城，“咕嚕咕嚕?！笔裁绰曇?？

師：肚子餓了，觀察吃的東西你會怎么表現(xiàn)？

(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠觀察吃的興奮心情。

3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”嬉戲。

（1）師：聽，誰來了？

師：老貓來了，怎么辦？

小結(jié)：老貓往左撲的時(shí)候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。

（2）玩“木頭人”

師：老貓?jiān)谧讲坏轿覀兊臅r(shí)候，會說一句“畫個(gè)圈圈定住你”，這個(gè)時(shí)候老鼠們，千萬不能動，就像木頭人一樣，動一下就會被老貓吃

掉！

師：現(xiàn)在我是老貓，我們來試試看！

（4）完整的跟著音樂做相應(yīng)的.動作。

師：孩子們，愛護(hù)自己的本事也學(xué)得差不多了，我們進(jìn)城去闖闖吧！

三、完畢局部。

師：城市里雖然有好吃的，但是太危急，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律及開心的心情，學(xué)習(xí)有表情地演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

活動預(yù)備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、桌面教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

活動過程：

1、情景談話：

出示“飼養(yǎng)場”。教師以王老先生的口吻引出話題：

——“我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場，請你們看看我的飼養(yǎng)場里有哪些小動物？

它們是怎么叫的？”

仿照小動物的叫聲：

——“你們能不能有節(jié)奏地仿照出小動物的叫聲？”

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地仿照小動物的叫聲：

個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)小動物的叫聲：

如：小狗：汪汪汪汪汪汪

小雞：嘰嘰嘰嘰嘰

小鴨：嘎嘎嘎嘎

幼兒為不同的小動物配唱不同的叫聲。

3、學(xué)唱歌曲：

——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽?！?/p>

教師示范演唱（兩遍）：

——“你喜愛這首歌曲嗎？為什么？”

“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很快樂？”（教師分句演唱）

幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的心情）。

4、改編歌曲：

請個(gè)別幼兒改編歌詞：

——“飼養(yǎng)場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”

集體共同表演改編后的歌曲。

中班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)會歌曲的根底上，進(jìn)展表演。

2、了解交通警察的一些簡潔手勢

3、懂得一些簡潔的交通規(guī)章

活動過程：

一、律動《小司機(jī)》

1、今日我們小朋友都變成了小司機(jī)，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！

2、幼兒隨音樂進(jìn)展律動表演。

二、師幼談話

1、你觀察誰在指揮交通？

2、你觀察了哪些好玩的動作？

3、幼兒自由地做一做自己喜愛的動作。

三、幼兒觀賞歌曲

你剛剛聽到了什么？（教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展范唱）

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示紅綠燈，念歌詞

2、節(jié)奏練習(xí)：依據(jù)歌詞念節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)唱

五、嬉戲：歌表演

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會簡潔的手勢后進(jìn)展表演。

中班音樂教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過泡泡糖肢體與造型嬉戲，開發(fā)肢體意識，體驗(yàn)制造的樂趣。

2、熟識兒謠，并能邊念語詞邊做動作。

3、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

教學(xué)預(yù)備：

道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜嬉戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

樂器：鼓、吊镲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：熟識兒謠。

2、難點(diǎn)：開發(fā)肢體意識，進(jìn)展嚼、粘、吹的肢體造型制造。

教學(xué)隊(duì)形：

坐位：半圓形。

站位：兩排面對面、四散。

教學(xué)過程：

1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓(xùn)練幼兒馬上反響力量)

鼓聲：拍手處處走。

吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國，里面住著很多很多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他預(yù)備禮物。我們來熟悉這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀看圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是奇怪小精靈，紫色的是快樂小精靈)。愛吃精靈、奇怪精靈還有快樂精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

3、泡泡糖肢體與造型嬉戲--嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖--布球。

引導(dǎo)語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

觀賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……

引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語詞協(xié)作動作。)

l聽其次遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

2)粘泡泡糖--吸鐵。

引導(dǎo)語：快樂精靈最快樂，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出快樂精靈送的是什么禮物。)

出示吸鐵，學(xué)快樂精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，處處走。(空練)

聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏局部換伴。

3)吹泡泡糖--玩具圈。

引導(dǎo)語：奇怪精靈最奇怪，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出奇怪精靈送的是什么禮物。)

引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……

聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏局部做吹泡泡狀。

4、熟悉五線譜音符位置。

1)出示五線譜，復(fù)習(xí)熟悉五線四間(可請幼兒張開五指熟悉線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

2)于五線譜卡上找出音符排列的挨次：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

3)嬉戲：在五線譜嬉戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。

5、引導(dǎo)語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊完畢活動。

中班音樂教案篇9