《城市化》教學設(shè)計一、課標解讀課程標準：運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。本課標重在對資料的分析，此處的資料除了包括文字說明外，還包括課文中提供的插圖，我認為對后者的分析更為重要。所以我認為本節(jié)內(nèi)容的教學方法主要是讀圖分析法，這樣可以達到兩個目標：一是可以通過讀圖分析掌握城市化的過程和特點，并通過插圖上的景觀變化來解釋城市化對地理環(huán)境的影響；二是通過讀圖分析，掌握讀圖析圖的能力，也就掌握了學習地理的重要方法之一。本文的插圖主要有兩種：一是抽象的變化示意圖——曲線圖，它反映的是事物隨時間的變化過程。讀這類圖時要引導(dǎo)學生注意橫坐標和縱坐標的含義，在這節(jié)中要特別提醒學生注意的是縱坐標雖然表示的都是“城市人口比重”，但數(shù)值比不同（這點最好由學生讀出來）。二是景觀圖，通過對這類圖的分析來解釋一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。二、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是第2章城市和城市化的重要內(nèi)容之一，它與前兩節(jié)的聯(lián)系非常密切，即城市化就是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和不斷完善的過程，也是城市等級的提升過程和一個區(qū)域內(nèi)城市等級體系的形成過程。這種現(xiàn)象不僅是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，而且是社會文明進步的表現(xiàn)，它可以反映一個區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展水平高低；另外，城市化還與第一章的人口遷移密切相關(guān)，大量人口從鄉(xiāng)村遷往城市是城市化的一個方面（如遷移方向相反，則為逆城市化）。準備知識：地理必修1中的地理環(huán)境要素、水循環(huán)、氣候（“熱島效應(yīng)”等）、數(shù)學有關(guān)知識（如曲線的斜率）、人口遷移和農(nóng)民工的有關(guān)內(nèi)容、調(diào)查所在城市的發(fā)展變化和主要問題及成因等等。三、教學目標：（一）知識與技能目標1.理解城市化的含義以及衡量的重要標志2.正確認識城市化對社會、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展的積極作用3.掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的進程和特點6.理解城市化對地理環(huán)境的影響（二）過程與方法目標1.通過分析長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展，歸納出城市化的含義，并理解衡量城市化水平的重要標志是城市人口占總?cè)丝诘谋戎?.能夠利用曲線圖分析世界城市化進程中不同階段的特點，且能夠結(jié)合案例分析歸納出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化的差異3.通過上網(wǎng)查閱和調(diào)查身邊的農(nóng)民工，了解他們進城的動力4.通過對我國改革開放前后南京市的人口數(shù)量、用地面積等調(diào)查，分析我國城市化特點5.要求學生周日到市區(qū)走一走、看一看、問一問，了解一下南京市由于人口的快速增長而產(chǎn)生的主要問題6.小組討論：給南京市政府提出建設(shè)南京市的一些合理化建議（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1.通過對農(nóng)民工的調(diào)查，培養(yǎng)學生對農(nóng)民工的正確認識，建立他們之間的階級情感2.通過對城市問題的學習，培養(yǎng)學生關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，提高學生的環(huán)保意識3.通過討論并對一些合理化建議的提出，既培養(yǎng)了學生的合作意識，也增強學生關(guān)心和愛護環(huán)境及參與治理環(huán)境的社會責任感，并逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀四、教學重點：1.城市化的含義以及重要標志2.不同類型國家城市化進程特點3.城市化對地理環(huán)境的影響五、教學難點：1.城市化對地理環(huán)境的影響2.培養(yǎng)學生的讀圖、析圖能力六、教學方法：1.讀圖分析法：本節(jié)內(nèi)容的教學過程，也可以說是讀圖析圖的過程，特別是曲線圖的讀法。教師要給予適當?shù)闹笇?dǎo)。通過讀圖析圖，不僅有助于對知識的理解和掌握，還提高了學生的讀圖能力。2.多媒體輔助教學法七、教學過程：（1）、什么是城市化多媒體顯示上海市1911年到1990年用地和人口數(shù)的變化圖：[問]：分析上海市的變化表現(xiàn)在哪些方面？上海市人口變化的主要原因？說明了上海市的等級發(fā)生了怎樣的變化？[評價]：不僅引出了本節(jié)的內(nèi)容，還加強前后知識的聯(lián)系。通過上海市人口和用地面積的變化，引出城市化的含義，即人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。讀P31長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖：[問]：圖中哪些城市等級提升了？城市什么增加了？圖中哪些是新增加的城市？城市什么增加了？[思考]：1.用“第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能”的內(nèi)容來說明城市化的含義。2.鄉(xiāng)村的人口為什么大量向城市遷移？主要的動力有哪些？[答]：1.對一個城市而言，城市化就是城鎮(zhèn)等級升級的過程；對一個地區(qū)而言，城市化就是城市等級體系的形成過程。2.略。（提示：①P32圖中②引導(dǎo)學生回顧第一章的問題研究中的部分內(nèi)容，即P15分析促使這種勞動力轉(zhuǎn)移的主要因素）[評價]：用學過的知識來解釋城市化的含義，不僅鞏固了舊知識，還學會了知識遷移和應(yīng)用。閱讀P32第二段的內(nèi)容，回答下列問題：城市與所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系？城市化水平與所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系？衡量城市化水平的重要標志是什么？城市化給人們帶來哪些影響？[討論]：為什么不能用城市人口數(shù)量多少或其占地面積大小來作為衡量城市化水平的標志？（2）、世界城市化的進程[問]：城市化是什么的產(chǎn)物？世界范圍的城市化進程是從什么時候開始的？（工業(yè)革命）讀P33圖城市化進程示意圖[問]：世界城市化進程中，不同階段城市化水平的高低、進程的速度如何？分析各個階段有可能產(chǎn)生哪些問題？（讀圖提示：橫坐標、縱坐標的含義，曲線的形狀，各階段的名稱。）讀P32圖世界城市化水平提高（1800～2000年）并閱讀P33世界城市化浪潮（讀圖提示：橫坐標、縱坐標的含義，圖中的圖例。）[問]：1.兩類國家城市化水平有什么差異？城市化快速發(fā)展的時間有什么不同？年前后，城市化發(fā)展速度有什么差異？3.兩類國家城市化分別處在城市化進程中的哪個階段？[4.簡單分析這些差異的原因。（答案如下表格）5.不同時間段世界城市化進程速度主要受哪個地區(qū)城市化影響較大？（讀P33世界城市化的浪潮：先后順序是歐洲、北美、發(fā)展中國家）讀P34、圖，完成P34活動1、2、3題[評價]：①鞏固并驗證圖，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的共性特征②說明同類國家內(nèi)部也是有差異的閱讀案例4和圖，完成下列內(nèi)容。[問]：1.詳細分析英國城市化進程的時間、特點以及產(chǎn)生的主要問題，并結(jié)合圖，完成P35活動題。[遷移拓展]：將圖、圖和圖轉(zhuǎn)化下圖：⑴上圖t1至t4的過程中城市發(fā)展變化的特征是：①②③⑵此過程為。2.閱讀圖[分析]：我國城市化特點，包括起步時間、進程速度、所處階段、三個不同階段進程速度不同的原因。[補充]：多媒體展示我國1960年至1980年的一些資料，引導(dǎo)學生分析中段進程特點的原因。[內(nèi)容調(diào)整及評價]：世界城市化進程是本節(jié)重點內(nèi)容之一。（一）本人將有關(guān)內(nèi)容進行了一定的調(diào)整，即①將圖“城市化進程示意”調(diào)到圖“城市化水平的提高”之前學習；②將圖“中國城市化進程曲線”調(diào)到案例4后面學習，分析我國的城市化特點；③將P37活動放在P38“如何降低城市化對地理環(huán)境的影響”后學習。（二）評價：調(diào)整后的思路很清晰且完整，成為總體分類個例，這樣就使得學習的內(nèi)容特別是讀圖分析逐步地深入、細化。既有助于學生對知識的理解和掌握，也有助于學生讀圖能力的提高。首先多媒體展示世界各國城市化水平隨時間的變化“S”形曲線圖，分析各個階段城市化水平及進程特點，并分析有可能會產(chǎn)生哪些問題；然后展示圖，主要分析兩類國家城市化進程的不同特點，完成P33讀圖思考；其次，讀圖，分析5個國家的城市化過程，圖是圖的延續(xù)，想說明的是同類國家中也有不同之處，但它們之間仍存在許多共性，如發(fā)達國家城市化起步時間早、目前都處在后期階段、未來發(fā)展趨勢較緩慢等等；最后，再學習個例，即發(fā)達國家中的代表國英國和發(fā)展中國家中的中國城市化具體情況。（3）、城市化對地理環(huán)境的影響[回憶]：地理環(huán)境要素包含哪些？[思考]：城市化對地理環(huán)境各要素產(chǎn)生哪些影響？[提示]：閱讀圖，聯(lián)系必修1中的水循環(huán)、“熱島效應(yīng)”等有關(guān)內(nèi)容回答此問題。主要是從土地利用方式的變化開始，繼而對生物、土地、地表水和地下水、氣候等產(chǎn)生影響。讀P37圖，完成下面的表格：污染類型危害大氣污染水污染噪聲污染固體垃圾污染光污染[補充]：我的學生絕大部分來自南京市區(qū)，而南京是特大城市，他們對燈火通明的夜晚都有深刻的體會，他們都體會過光給他們帶來的好處，而對過多過亮的光帶來的危害則很少認真地思考過，且光污染給都市人們和其他生物和環(huán)境帶來的不利影響也越來越大，所以，我在這兒給同學們補充光污染，目的是提醒他們要增強環(huán)保意識，要理解城市在建設(shè)過程中要減少城市各類活動對環(huán)境的污染；另外，隨著城市的不斷發(fā)展，還可能會產(chǎn)生新的污染物。還培養(yǎng)了學生用發(fā)展的眼光來看世界。[思考]：如何降低城市化對地理環(huán)境產(chǎn)生的影響？[答]：發(fā)展生態(tài)城市，使人工環(huán)境和自然環(huán)境和諧統(tǒng)一起來。一方面在城市建設(shè)中，要發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，減少城市各類活動對環(huán)境的污染；另一方面使城市景觀盡可能地與山、河、湖、海、植被等自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立一種良性循環(huán)。[活動]：課文中引入生態(tài)城市概念，那么緊接著就學習并完成P38活動，引導(dǎo)學生對這三種城市綠地系統(tǒng)模式進行評價。并通過案例5說明生態(tài)城市的建設(shè)以及對城市的有利影響。[教師提示]：從綠地對城市小環(huán)境氣候的調(diào)節(jié)作用和城市土地的利用效率兩方面來評價。最后再完成讀P37圖，完成P37活動題1、2、3三個小題。[補充]：多媒體顯示資料：我國對大、中、小等各級城市發(fā)展的政策和策略。目的是幫助學生更好地完成P37活動題3。[調(diào)整及評價]：將P37的活動題調(diào)整到后面學習，①是因為保證了“城市化對地理環(huán)境的影響”內(nèi)容的完整性，即產(chǎn)生的影響以及如何降低對環(huán)境的影響；②是為完成P37活動題3提供了依據(jù)。[歸納總結(jié)]：本節(jié)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)如下[作業(yè)]：填圖冊P14——P16。[教學建議]：=1\*GB3①我認為此第3題應(yīng)放給學生討論，結(jié)論可以有多個。“未來”也可以是從1985年以后很長的一段時間都可。=2\*GB3②課本中讀圖的內(nèi)容應(yīng)選擇在曲線變化明顯處。=3\*GB4㈢P37活動題第3題答案，我認為應(yīng)突出中國的具體措施，如嚴格控制大城市的人口規(guī)模，合理發(fā)展中等城市，積極發(fā)展小城鎮(zhèn)等。板書設(shè)計：第二節(jié)城市化一、城市化的表現(xiàn)二、城市化的特點1.城市化進程加快2.發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化進程的差異3.特大城市迅速發(fā)展4.出現(xiàn)了巨大的城市帶三城市化對地理環(huán)境的影響鞏固練習夯基達標1.通常被用來衡量一個國家或地區(qū)城市化水平高低的標志是（）A.城市的人口規(guī)模 B.城市的用地規(guī)模C.城市人口在總?cè)丝谥械谋戎? D.特大城市數(shù)量讀圖2-14，完成2～3題。圖2-14某地區(qū)1950～1980年人口增長圖年間該地區(qū)（）A.鄉(xiāng)村人口增長了2000萬 B.城市人口增長了500萬C.總?cè)丝谠鲩L了兩倍 D.鄉(xiāng)村人口增長了兩倍年間，該地區(qū)城市化水平（）A.大幅度提高 B.略有提高C.沒有變化 D.略有下降4.第二次世界大戰(zhàn)以來，世界城市發(fā)展的特點是（）A.發(fā)達國家的城市化速度高于發(fā)展中國家B.發(fā)展中國家的城市化速度慢于發(fā)達國家C.城市人口比重不斷提高，大城市不斷涌現(xiàn)D.發(fā)展中國家的城市人口已超過鄉(xiāng)村人口5.圖2-15中曲線，能正確反映世界農(nóng)村人口增長趨勢(1920～2000年)的是（）圖2-15圖2-16是某城市的成長模型。據(jù)此完成6～7題。圖2-166.在城市成長時不會發(fā)生的現(xiàn)象是（）①交通問題得以緩解②通訊和信息變得重要起來③大氣污染加重④城市和城市周邊地區(qū)溫差增大A.①② B.③④ C.①③ D.②④7.城市化進程的本質(zhì)內(nèi)容是（）A.人口向城市集中B.城市規(guī)模擴大，大量人造景觀出現(xiàn)C.郊區(qū)面積擴大 D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變8.目前發(fā)達國家城市化進程大大變慢，其原因是（）A.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展 B.農(nóng)村經(jīng)濟繁榮C.城市人口擁擠，物質(zhì)滿足不了需要 D.城市環(huán)境惡化，地價上漲我綜合我發(fā)展圖2-17為“2022年3月6日我國部分城市空氣質(zhì)量狀況圖”，完成9～12題。圖2-179.各城市空氣質(zhì)量狀況相比較（）A.太原優(yōu)于天津，天津優(yōu)于蘭州 B.重慶優(yōu)于鄭州，鄭州優(yōu)于哈爾濱C.哈爾濱優(yōu)于昆明，昆明優(yōu)于珠海 D.昆明優(yōu)于重慶，重慶優(yōu)于蘭州10.按“城市—主要污染物—主要污染源”排列，與圖示情況相符的是（）A.上?！晌腩w粒物—燃煤取暖 B.太原—可吸入顆粒物—揚塵及燃煤取暖C.珠?！晌腩w粒物—沙塵暴 D.重慶—SO2—火電11.冬季蘭州空氣污染較嚴重的原因是（）A.地處黃河谷地，污染物不易擴散B.工業(yè)廢氣及居民取暖的煙塵數(shù)量較小C.偏北風從西伯利亞帶來大量工業(yè)廢氣D.長時期受低壓系統(tǒng)控制，污染物難以擴散12.減輕西北及華北冬季大氣污染的可行措施是（）A.變集中供熱為分戶燃煤 B.該季節(jié)停止各類建筑施工C.將石油化工企業(yè)遷往南方 D.大力植樹，減少裸地面積13.圖2-18中A、B曲線是北京和紐約兩城市的人口增長曲線，分析完成下列問題。圖2-18(1)A城市的主要職能是_________，B城市的主要職能是_________。(2)A城市的發(fā)展歷史較B城_________，但A城所在國家城市化水平較B城所在國家_________。(3)A城人口在1850年以后曾大量減少的原因是_____________。(4)第二次世界大戰(zhàn)后，B城周圍城市發(fā)展的顯著特征是_____________。(5)1960年以后，A城人口稍有減少，這符合城市發(fā)展方針中的________的要求，為了貫徹這一方針，A城今后的發(fā)展方向是___________。(6)1960年以后，B城人口的變化趨勢是；其原因是________________；這種變化趨勢的好處是_____________________。參考答案1.思路解析：城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厥呛饬恳粋€國家或地區(qū)城市化水平高低的標志。答案：C2.思路解析：據(jù)圖分析，該地區(qū)的鄉(xiāng)村人口由原來的1000萬增長到目前的2000萬，增加了1000萬，增長了1倍。總?cè)丝谟?500萬增加到3000萬，增長了1倍。城市人口由500萬增加到1000萬。答案：B3.思路解析：城市化水平的主要指標為城市人口在總?cè)丝谥兴嫉谋戎?。該地原來的城市化水平?/3（500萬÷1500萬），目前城市化水平仍然是1/3（1000萬÷3000萬），沒有變化。答案：C4.思路解析：二戰(zhàn)后，世界城市化的速度、規(guī)模、范圍都達到了空前的程度，世界城市人口占總?cè)丝诘谋戎匮杆偕仙?，大城市不斷涌現(xiàn)。答案：C5.思路解析：本題主要考查了世界的農(nóng)村人口和城市人口的增長情況。農(nóng)村人口在