13/132023年人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，表達(dá)著很強(qiáng)的方案性。下面是小編給大家整理的2023年人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023年人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案1教學(xué)內(nèi)容課本第5—6頁例4、例5，課本第6頁“課堂活動〞。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題。2、在解決問題的過程中使學(xué)生進(jìn)一步體會小括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括號的兩步混合運(yùn)算。3、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題。難點(diǎn)：提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入出示以下習(xí)題：12÷4+25400-20×16213÷(102-99)(120-63)×45先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班訂正。二、探索新知1、教學(xué)例4。出例如4教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(1)、理解圖示內(nèi)容。問：從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?指名答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲?(2)自主探索教師提示學(xué)生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個問題。(3)合作交流①指名板演，并說說自己的思考過程。②教師引導(dǎo)分析，畫圖講解，讓學(xué)生明白題中的數(shù)量關(guān)系。③探討：為何表示“45只〞的那一段要用虛線表示?(4)即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)完成課本第5頁“議一議〞全班交流時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么表示“多45只〞的那一段要用實(shí)線表示。2、教學(xué)例5出例如5教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(1)理解圖示內(nèi)容。問：從圖你能獲得哪些信息?(2)自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法。(3)合作交流。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生明白，要求小青有多少張郵票，必須先知道什么?三、穩(wěn)固練習(xí)。引導(dǎo)完成第6頁課堂活動中的習(xí)題。四、全課小結(jié)。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?五、作業(yè)布置。練習(xí)一第8頁第5題。2023年人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案2教學(xué)內(nèi)容課本第4—5頁中的例3及相應(yīng)的“算一算〞，“課堂活動〞中的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、通過購物的情境，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。2、在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括號的兩步混合運(yùn)算z3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過購物情境，掌握混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系。難點(diǎn)：在解決問題的過程中體會括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括號的兩步混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備例3的教學(xué)情境掛圖。教學(xué)過程一、前題診測1、提問：不含括號的四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么?2、計(jì)算：24+480÷6205÷5×8432-23+5525×18-400先指名口答運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此根底上進(jìn)行全班反應(yīng)、矯正。二、探索新知1、教學(xué)例3。出例如3教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(1)理解圖意。問：從圖上你能知道了什么?(2)引導(dǎo)解決問題。①先讓學(xué)生用分步式獨(dú)立解決“兒童衣服多少元一件〞這個問題，組織全班交流，說說分步式中每一步求的是什么?②讓學(xué)生試著用一個算式解決問題，組織討論“213-78÷3〞這個算式是否符合解決此題的順序，進(jìn)而探討出用小括號“()〞來幫助。③引導(dǎo)歸納出：有小括號的混合運(yùn)算式題計(jì)算時(shí)要先算小括號里面的。2、練習(xí)。讓學(xué)生完成課本第4頁中的“算一算〞。先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班反應(yīng)矯正。三、穩(wěn)固深化指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動〞中的第1、2題。四、全課小結(jié)提問：帶有小括號的混合運(yùn)算的順序是怎樣的?請舉例說明。五、作業(yè)布置練習(xí)一第7頁第4題。2023年人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案3教學(xué)內(nèi)容：教科書第9-13頁第4、6、12、14、15題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2.通過“爭當(dāng)小老師〞一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。3.培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)穩(wěn)固。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧?今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師〞。每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。片子內(nèi)容：判斷題：(1)萬級的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。(×)(2)2496讀作：二千四百九十六?(×);24960000讀作：二千四百九十六萬(√);6407000讀作：六百四十萬零七千?(√);85000030讀作：八千五百萬零零三十(×)。(3)六千八百五十萬寫作：68500000(×)一百萬七千寫作：1007000(√)四萬零九十寫作：4090(×)(4)17860000米=(1786)萬米(√)17865000米≈(1786)萬米(×)(二)判斷反思：(1)請小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念?(數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級)②談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識。(把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位;所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位)③談?wù)勀銓τ?jì)數(shù)單位的認(rèn)識。(所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬;計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位〞字。)④談?wù)勀銓?shù)級的認(rèn)識。(四位一分級，分為個級、萬級、億級)⑤你對這三個數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎?⑥提問：每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(2)請小老師判斷第二題。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎?(億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱)②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個)③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)?(3)請小老師判斷第三題。①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)?②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎?(零占位的問題)(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見?也就是怎樣能迅速、快捷、防止錯誤。(讀、寫法注意四位一分級;做完回查。)(5)請小老師判斷第四題。①請說明判斷的理由。②你能說說改寫和省略的異同之處嗎?(6)請你對自己評價(jià)一下，是否是一個好老師。(三)穩(wěn)固練習(xí)：要想當(dāng)一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。1.出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。通過這組練習(xí)請你為自己打分。2.判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米;我今天賣出二千萬根冰棍;我們學(xué)校有500多人;我們學(xué)校有十萬人。3.用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個0;讀一個0;所有的0都不讀;讀三個0。4.第16頁第3題;第17頁第5題;5.合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。(四)總結(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。2023年人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案4教學(xué)目的：1.使學(xué)生在己有知識根底上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。3.結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1.重點(diǎn)：教學(xué)寫萬級的數(shù)。2.難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。3.關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為根底，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤。教學(xué)過程：一、出示信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法1.播放新聞。荊州長江大橋總長四千三百九十八米。湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。2.師：你在剛剛的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)?你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎?訂正時(shí)，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法1.繼續(xù)播放新聞：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手〞活動，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河〞行動。2.提問：在剛剛的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)?學(xué)生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學(xué)生的答復(fù)只要有道理，教師都給予肯定。師：你能試著寫出這些數(shù)嗎?先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見：(1)先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。(2)一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。3.即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁“做一做〞的四個數(shù)。師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢?學(xué)生可能提出兩種方法：(1)寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。(2)根據(jù)位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。三、穩(wěn)固練習(xí)1.完成第9頁第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。2.數(shù)學(xué)游戲：由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將到達(dá)三千萬。四、課堂總結(jié)你有什么收獲?學(xué)生發(fā)言后，教師板書課題。五、課堂獨(dú)立作業(yè)課本第10-11頁7、9、12題。對個別有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。2023年人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案5教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬〞、“十萬〞、“百萬〞、“千萬〞和億，知道億是個很大的數(shù)。(二)知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。難點(diǎn)：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。教具和學(xué)具教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。學(xué)具：算盤。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.提問：(1)說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個、十、百、千)(2)10個一是多少?10個十是多少?10個百是多少?(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的?2.讀出下面各數(shù)：387660257108400342003.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書：再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……;(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零〞;(4)末尾不管有幾個0，都不讀。)(二)學(xué)習(xí)新課教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比擬大的數(shù)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法)1.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。(1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。提問：九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?(10個一千是一萬。)板書“萬〞。(寫在剛剛板書的千位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬。提問：再加一萬是多少?教師明確：萬位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬〞。10個一萬是十萬。板書“十萬〞。(寫在萬位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書“百萬、千萬、億〞。同時(shí)告訴學(xué)生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的個、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。(3)提問：從剛剛一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)2.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。(1)介紹數(shù)位。一開始上課時(shí)，同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位;7個十在右邊第二位，就是十位;8個百在右邊第三位，就是百位;3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。(2)介紹數(shù)位順序表。老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位〞字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表：(3)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。個位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。(4)認(rèn)識數(shù)位分級。按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級〞，表示多少“個〞;萬、十萬、百萬、千萬是“萬級〞，表示多少個“萬〞。在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級〞，制成下表：引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是四個數(shù)位;從第二位起，都是十、百、千。不同點(diǎn)：萬級多一個萬字;個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。練一練(1)十萬有()個萬，一百萬有()個萬，一千萬有()個萬。(2)一百萬有()個十萬，()個一百萬是一千萬，一億是()個一千萬。(3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。(4)從個位起，第()位是萬位，第()位是億位。(5)萬位的右面一位是()位，左面一位是()位。3.教學(xué)例1。(1)讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬。引導(dǎo)學(xué)生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬〞字。(2)讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬，指定學(xué)生讀數(shù)。練一練讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。(3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?相同點(diǎn)：萬級先按個級的讀法來讀。不同點(diǎn)：讀萬級數(shù)時(shí)要在后面加讀一個萬字。4.教學(xué)例2。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。提問：①含有個級和萬級的數(shù)，先讀哪一級?②怎樣讀