第二節(jié)鑒賞詩歌的語言考點一鑒賞詩歌的煉字藝術(shù)古人作詩填詞都很講究煉字。在一首詩歌中，作者反復(fù)錘煉的某一個字，往往是最能表達(dá)作者思想感情，體現(xiàn)作者獨具匠心的字。因此，一首詩歌也往往會因一字而境界全出。古詩歌煉字主要是錘煉動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞和疊詞。請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。答案

①“濕”字是潮濕的意思，②描寫地面濃重的風(fēng)露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，③表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。①“迷”字是迷失的意思，②描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，③表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。[思維建模]1.常見調(diào)問方式(1)這首詩的“詩眼”是什么？賞析它的妙處。(2)某聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？(3)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(4)此詩某聯(lián)某句中的某個字有的版本作某字，你覺得這兩個字中哪個更好，為什么？2.掌握答題方法——“找”“描”“析”(1)“找”：尋找關(guān)鍵字——“詩眼”或極富表現(xiàn)力的字(動詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)詞、顏色詞等)。該字(運用了什么手法，有就寫，沒有不寫)具體形象生動傳神地刻畫了什么形象(景、物、人)，概括說一下。(2)“描”：把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步)(3)“析”：點出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情?！咀饔谩?必答)3.掌握答題范式①這個字(詞)意思是×××(或：運用了什么手法)。②具體形象生動傳神地刻畫了×××形象(或：景色)【把該字放入原句中描述景象?！竣酆嫱辛恕痢痢烈饩?，表達(dá)了×××情感。[先做后講]第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請作賞析。答案①“軟”是柔軟的意思，該字一語雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。(運用手法)②寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。(描繪景色)③展現(xiàn)了一幅風(fēng)吹波瀾、風(fēng)和水暖的清晨美景，生動形象，具有藝術(shù)感染力。(烘托意境)本詩的“詩眼”是什么？請簡要分析。答案①交情(交情得似山溪渡)。(找出“詩眼”)②全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，(內(nèi)容分析)③從而表達(dá)了友情恒久不變、能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。（情感主旨）[即學(xué)即練]簡要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。答案①“?！睆娬{(diào)時間頻度，②將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；①“偏”突出情態(tài)，②將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。(解讀內(nèi)涵)③“?！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。(營造意境、表達(dá)情感)2.閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。簡析首句中“凈”字的妙處。答案①凈是純粹的意思，②聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙地展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡、“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，(解讀內(nèi)涵)③委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。(表達(dá)情感)[訓(xùn)練提升]1.讀讀下面的詩句，說說加點詞的妙用。答案

“橫”字寫出了江舟之態(tài)，反映出滁州西澗的清幽寂靜，襯托出詩人懷才不遇的寂寞情懷。答案

“斜”字真實地寫出了燕子輕飛之態(tài)，詩人以燕子之輕盈反襯內(nèi)心之苦悶。答案

“敵”字突出了“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，抒發(fā)了詩人內(nèi)心深處難以言狀的凄愴之情。

答案

“浮”即為詩人聯(lián)想，城市本在水邊，卻似乎浮在水中，表現(xiàn)了郡邑、漢江融為一體的美麗景象。答案

“冷”字寫出了銀白的月光給人凄冷之感，從而表達(dá)出詩人內(nèi)心因相思而孤寂的情懷。答案

“弄”字運用擬人手法，表現(xiàn)了風(fēng)來花動影隨之景，從而流露出作者臨老傷春的情緒。答案

“瘦”字表現(xiàn)出江舟孤小、秋空遼遠(yuǎn)，從而烘托無限悲秋凄然的詩情。答案

“自”“空”為“自個兒”“白白”之意，佳景無人能賞，從而反映了安史之亂后的荒寂凄清，流露出詩人的傷感情緒?？键c二鑒賞詩歌的煉句藝術(shù)鑒賞詩歌的煉句藝術(shù)，即解讀關(guān)鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。第一種，結(jié)合全詩，賞析句子。如2011年四川卷詩歌鑒賞題（2）：請對這首詩第二聯(lián)進(jìn)行賞析。第二種，分析詩句妙處型。如2012年遼寧卷如下詩歌鑒賞題：“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？第三種，比較鑒賞型。如2012年江西卷詩歌鑒賞題（2）：詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）1.常見的設(shè)問方式[先做后講](2015·四川卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。解析本題考查鑒賞詩歌語言煉句的能力?！办o”“徹”分別說靜、動，這有動靜結(jié)合的意味。“風(fēng)聲徹”襯托出“谷靜”“山空”“月色深”，可見運用了襯托手法。本聯(lián)寫景,從寫作角度來說視聽兼具，視覺有“月色”，聽覺有“風(fēng)聲”。寫景的目的，首先要表現(xiàn)山中景物本身的美好，然后才是為抒情服務(wù)。答案:這兩句用山谷的幽靜、空曠來襯托風(fēng)聲格外響亮與月色分外之濃。(表達(dá)技巧＋內(nèi)容)視聽兼具，動靜結(jié)合，(表達(dá)技巧)突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。(作用)2.掌握答題方法——“描”“析”“點”(1)“描”：解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合具體語境概括詩句的內(nèi)容。(2)“析”：抓住其中的一點(寫法或內(nèi)容)簡析。(3)“點”：點出該句營造的意境或表達(dá)的情感?！尽懊钤诤翁帯薄恐饕鹱饔?，鑒賞時要考慮運用了何種表現(xiàn)手法，再考慮語言特點或富有表現(xiàn)力的詞，然后分析表達(dá)效果。第二種題型，閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

初見嵩山張耒lěi年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？答案：①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，②作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，③使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。這道煉句題的解題要領(lǐng)是這樣的：(1)解釋該句的意思。(2)點明手法，展開聯(lián)想分析句子描述的景象。(3)點出該句烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第三種，比較鑒賞型。2012年江西卷。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便·作：縱使。（2）詞中“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）解答此題的要領(lǐng)在于結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容，比較手法和表達(dá)效果的異同。答案：共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。（2分）3.掌握答題范式①字詞（動詞、形容詞以及疊詞、修飾語）②句子意思（優(yōu)美語言）③表達(dá)技巧：修辭表現(xiàn)手法（襯托、象征等）表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）④藝術(shù)效果：思想內(nèi)容情感意境[即學(xué)即練]閱讀下面兩首唐詩，回答問題。休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。解析本題考查鑒賞詩歌語言中的煉句藝術(shù)。賞析結(jié)句的表達(dá)效果，一般要從形式和內(nèi)容兩方面作答。答案

第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨特風(fēng)格的成因，(表達(dá)技巧＋內(nèi)容)并暗寓對友人品性的贊頌。(表達(dá)主旨的作用)第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，(表達(dá)技巧＋內(nèi)容)突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。(表達(dá)主旨的作用)考點三品味語言風(fēng)格語言風(fēng)格就是詩人在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩人或同一詩人不同時期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。古代詩詞的語言風(fēng)格是多種多樣的。[思維建模]1.辨別詩歌語言風(fēng)格應(yīng)注意以下幾點(1)知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格。(2)詩歌語言風(fēng)格有題材特點。(3)品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等，把握詩歌的思想和情感。此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對于非著名詩人，我們還可以考慮到作品的朝代和當(dāng)時的文風(fēng)。2.明確答題要點(1)用一兩個詞準(zhǔn)確地點明語言特色。(也可放在最后作為總括)(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表達(dá)了作者怎樣的感情。3.掌握答題范式①本詩在語言上……（寫出特色或風(fēng)格,清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡潔洗練等)），②通過對……的描寫，寫出了……（主要內(nèi)容），③表達(dá)了詩人的……思想感情。不同題材詩歌的語言風(fēng)格：邊塞詩：悲涼慷慨；諷喻詩：沉郁激憤；詠史詩：雄渾壯闊；田園詩：恬淡寧謐；山水詩：清新優(yōu)美；宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)詩歌名家風(fēng)格特色隋唐五代王勃勁健婉暢韓愈古樸奇險陳子昂古樸雄渾柳宗元明凈幽峭高適蒼涼高壯白居易流麗坦暢岑參雄奇瑰麗元稹精警淺切王昌齡自然雄渾劉禹錫清新豪麗王之渙晴朗雄健李賀奇詭璀燦孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)杜牧俊爽明麗王維幽靜諧和李商隱幽婉典麗李白飄逸豪放溫庭筠精巧艷麗杜甫沉郁頓挫李煜凄婉柔麗宋金梅堯臣樸素平淡陳師道雄勁幽邃蘇舜卿軒昂奔放歐陽修清新疏暢王安石遒勁峭拔晏殊閑雅婉麗柳永傷感纏綿蘇軾豪放曠達(dá)秦觀清麗典雅黃庭堅瘦硬新奇范成大清新嫵媚楊萬里瀏亮?xí)詴持馨顝└畸惥り懹涡鄯帕鲿忱钋逭掌嗤袂妍惤缜桶窝披愋翖壖渤劣艉婪盼奶煜槌劣舯瘔言髑逅_都剌清麗俊爽王冕純樸自然馬致遠(yuǎn)清雋流暢關(guān)漢卿潑辣清新張養(yǎng)浩警辟深遠(yuǎn)睢景臣新奇辛辣于謙樸直淺近顧炎武蒼勁沉郁王士禎含蓄清遠(yuǎn)袁枚空靈浮坦朱彝尊清新疏淡納蘭性德抑郁婉約龔自珍清奇瑰麗鄭燮xiè剛勁清新黃遵憲淺俗新穎1﹒常見的概述語言特色風(fēng)格的詞語清新、樸素、平實、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等。2﹒常見語言特色風(fēng)格例析1）清新。特點：用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人，如陶淵明，王維，孟浩然。如杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。2）平淡。特點：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”。3）絢麗。特點：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。4）雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。如李賀《夢天》中的“遙看齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個煙點，大海小的象杯中之水。5）幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書?！?章碣《焚書坑》)6）含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。7）沉郁頓挫。特點：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼。如杜甫、辛棄疾、陸游等用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。8）悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！盵先做后講](2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬láng山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ?/p>

歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。解析本題考查鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。此詞的語言特色“飄逸”，一是表現(xiàn)在遠(yuǎn)在安徽滁州的歐陽修遙想遠(yuǎn)在四川荒僻的閬中如同神仙閬苑，令人神往，虛實結(jié)合，富有浪漫氣息。二是“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，出現(xiàn)了多重時空的組合，“聞?wù)f”二字說明要引入傳說，“樓高”句設(shè)想將來不能望見老朋友的身影，寫盡了與友人的依依惜別之情。靈動超逸，揮灑自如。答案

①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動飄逸，揮灑自如。[即學(xué)即練]“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點？解析解答本題須注意兩點：一是準(zhǔn)確把握詞中意象的特點(如大鵬、丹鳳、北海、太陽等)，二是準(zhǔn)確分析出隱含在“攜書劍”這一行為中的內(nèi)在精神氣質(zhì)。答案大鵬、丹鳳，意