第五單元知識梳理課17、少年閏土18、我的伯父魯迅先生19、一面20、有的人chúfángcìweichùshengyítǐ（）（）（）()àifǔtuánjùjìxingbǎocún（）（）（）（）yīnàndīwēiwǎnliánzhìjìng（）（）（）()hányìshēnàoxiángxìkūshòu（）（）（）（）shìshìwénzhāng（）（）廚房刺猬畜生遺體愛撫團(tuán)聚記性保存陰暗低微挽聯(lián)致敬含義深奧詳細(xì)枯瘦逝世文章知識點(diǎn)一、拼音

késoumínghuǎnghuǎngshīshēngtòngkū（）（）（）húlúntūnzǎozhāngguānlǐdàimǎmǎhūhū（）（）()huǎngrándàwùběifēngnùháoshīyè（）（）()cōngcōngmángmángbǎojīngfēngshuāng（）（）yīnqínjiǒngxiàng

hòushimiáotou（）（)()()咳嗽明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號失業(yè)匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜殷勤窘相厚實(shí)苗頭miànkǒngqīngshìdǒuránjiānkǔ（）（）（）（）ruǎnmiánmiánjiéjiébabādàbìngxīnyù（）()(）面孔輕視陡然艱苦軟綿綿結(jié)結(jié)巴巴大病新愈魯迅

魯迅，原名

，字豫才，浙江

人。1918年5月，用“魯迅”作筆名，發(fā)表：中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《》。其它作品：《》、《》、《》。魯迅被譽(yù)為

毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。周樹人紹興狂人日記吶喊彷徨“民族魂”。故事新編知識點(diǎn)二、文學(xué)常識正

zhèng（）畜chù(

)供gōng()

zhēng（

）

xù(

)gòng()佛fó（

）號hào(

)空kōng(

)fú

（

）

háo(

)

kòng(

)挨

āi()圈quān（

）

ái()

juàn（

）正月正好畜生畜牧提供供品知識點(diǎn)三、多音字

佛像仿佛學(xué)號號叫天空空白挨挨擠擠挨打圓圈羊圈知識點(diǎn)四、形近字組詞：鈕（）挎（）廚（）謂（）扭（）胯（）櫥（）猥（）咳（）詳()逝()誨()該()祥（)浙()悔()窯()攙()概()摔()窖()挽()慨()率()

知識點(diǎn)四、形近字組詞：鈕（鈕扣）挎（挎包）廚（廚房）謂（稱謂）扭（扭打）胯（胯下）櫥（櫥窗）猥（刺猬）咳（咳嗽）詳(詳細(xì))逝(逝世)誨(教誨)該

(應(yīng)該)祥（慈祥)浙(浙江)悔(懊悔)窯(窯洞)攙(攙扶)概(大概)

摔(摔倒)窖(地窖)挽(挽聯(lián))慨(感慨)率(率領(lǐng))

知識點(diǎn)五、近義詞驚異──忍受──逝世──

愛戴──深奧──悔恨──

忍受──羞愧──

團(tuán)聚──

追悼──飽經(jīng)風(fēng)霜──

各色各樣──

馬馬虎虎──鄭重──

允許──熟識──

無端──

希奇──盼望──

往常──鄭重──

許愿──

捏──一望無際──詫異忍耐去世擁戴深刻懊悔忍耐慚愧團(tuán)圓悼念飽經(jīng)滄桑

形形色色粗心大意重視同意熟悉無故希罕希望以往慎重許諾握一望無垠知識點(diǎn)六、反義詞個性──愛戴──深奧──

老實(shí)──詳細(xì)──陰暗──

熟識──允許──伶俐──鄭重──恍然大悟──馬馬虎虎──共性憎惡淺顯狡猾簡略明亮生疏拒絕笨拙隨便百思不解認(rèn)認(rèn)真真1、因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。

（

）2、把棗子整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。

（

）3、形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。

（

）4、指還過得去，亦形容做事不認(rèn)真，不仔細(xì)。

（

）5、是哀悼死者、治喪祭祀時專用的對聯(lián)。（

）知識點(diǎn)七、詞語解釋囫圇吞棗飽經(jīng)風(fēng)霜馬馬虎虎挽聯(lián)失聲痛哭6、形容一下子明白過來。

（

）7、去世、死亡；多用于表示對死者的敬意。（

）8、祭奠死者并慰問家屬。

（

）9、幽深隱秘；不易理解。

（

）

恍然大悟逝世吊唁深奧

深藍(lán)的天空中掛著一輪

圓月，下面是

，都種著

碧綠的西瓜。其間有一個

少年，項(xiàng)戴

，手捏一柄鋼叉，向一匹猹

。那猹卻將身一扭，反從他的胯下

。(選自《少年閏土》）知識點(diǎn)八、課文內(nèi)容感知金黃海邊的沙地一望無際的十一二歲的銀圈盡力的刺去逃走了《少年閏土》中閏土講述（）（）（）（）四件事，讓我們看到了一個（）的閏土?！段业牟隔斞赶壬分凶髡撸ǎ┗貞洸隔斞福ǎⅲǎ?、（）、（）四件事?？梢钥闯霾甘且粋€_____________的人

1、《少年閏土》中閏土給我講述了四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。讓我們看到一個聰明能干、見識豐富、活潑可愛的閏土。

2、《我的伯父魯迅先生》作者周曄回憶伯父魯迅笑談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭四件事。

可以看出伯父是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。解：“素”，向來的意思?！靶迈r事”是指閏土對“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮?！叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險?！拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達(dá)了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。知識點(diǎn)九、句子分析我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。1、“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”

指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。1.交流“談《水滸傳》”重點(diǎn)理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！碧接懀翰刚f這句話的意思是什么？

這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。2.交流“碰壁”重點(diǎn)理解：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。我體會到了魯迅先生那種不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。1、“四周黑洞洞的”意思是什么？

“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔侵概c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。2、“碰壁”是指什么？3、這句話的意思是什么？

這句話的意思是：在黑暗社會里，魯迅先生與反動派斗爭，也受到了反動派的迫害。4、從這句話你體會到了什么？3.交流“救助車夫”重點(diǎn)朗讀以下文段，分析其中動詞的使用。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

連用九個動詞──“扶、蹲、半跪、拿、夾、拿、洗、敷、扎”，突現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡母腥诵蜗?。4.交流“關(guān)心女傭阿三”重點(diǎn)理解：她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

這里運(yùn)用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。

破折號的用法：1、表示解釋說明；2、表示意思的轉(zhuǎn)折；3、表示意思的遞進(jìn)；4、表示聲音的延續(xù)。1、一個矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。（）2、我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放在他的手里——他的手多瘦?。。ǎ?、我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。（）4、丁——冬——丁——冬……（）1

3

2

4

我的小伙伴闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。

猜一猜有這樣一個人：個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。猜一猜個子極高身材瘦削常常穿著運(yùn)動衣手中常拿著心愛的藍(lán)球充滿自信外整型體服飾表情動作帶著微笑又高又瘦像竹竿動作敏捷我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組的小船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把我的踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：“我的小船，我的小船也壞了?！标惷鞅ь^痛哭著跑走了。陳明一走開教室里，全班都熱鬧起來。

“你完了”“你完了”個個愛湊熱鬧的同學(xué)叫了起來。我的心里像壓著千斤重似的大石，暗暗想著：“怎么辦？怎么辦？”。陳明來了，陳明告老師回來了。“什么？告老師，死定了！死定了！”陳明洋洋得意的回到教室，面對同學(xué)們的起哄，我只能死鴨子嘴硬：“告就告，有什可神氣的，我才不怕！”可是心里仍舊是忐忑不安，生怕老師等下就把我收拾了。第二天，陳明來到我的座位上，將一個和我一模一樣的小船輕輕放在我面前，“給，還給你。”頓時，我心里升起了疑惑：昨天他才去告老師，怎么今天又……他似乎看到我的心思，說：“昨天我去老師辦公室，想本著告你一狀來的，可是老師送我一句話，‘同學(xué)之間，友誼是最純潔的?！缓笪冶惚焕蠋熣埑隽宿k公室，是啊，再這短短的的幾分鐘內(nèi)我懂得了友誼。給，還給你，希望我們的友誼不會破碎?！钡谌欤乙沧隽艘粋€小船還給了他那時我們“笑了”。

那天起，我們再也不吵架了，因?yàn)槲覀兌贾溃骸坝颜x是最純潔的”！

1、運(yùn)用學(xué)過的寫人的方法寫自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特點(diǎn)。2、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫。3、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。4、寫完后自己改一改。習(xí)作要求開篇點(diǎn)題點(diǎn)明對朋友喜愛、贊揚(yáng)、或想念之情概括介紹朋友的特點(diǎn)具體事例刻畫人物簡要評價人物形象文末點(diǎn)題照應(yīng)開頭怎么寫

文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語言都要盡量簡潔。

建議采用開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明對朋友的喜愛、贊揚(yáng)或想念之情。文章的開頭

1、外貌描寫開頭：

《我最喜歡的小伙伴》

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細(xì)而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴?？偠灾@是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

聲音描寫＋人物特點(diǎn)開頭《我的好伙伴》

還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。描寫人物特點(diǎn)開頭《我的伙伴》

我有一個好伙伴，她是我班的語文學(xué)習(xí)委員，叫她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護(hù)集體的財物。抒情描寫開頭

《謝謝你，老師！》

光陰似箭，日月如梭，6年的小學(xué)生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？

在習(xí)作中，不但要會寫開頭段、結(jié)尾段，還要會寫中間段。事情的主要部分就是中間段。中間段應(yīng)分為幾個自然段寫。通常使用的方法是：按事情發(fā)展變化的順序分段寫。寫好中間段事情的發(fā)展必須要有人物的參與，因此，作文多以人物的各種描寫來體現(xiàn)事情的經(jīng)過。人物描寫的方法1、人物的語言描寫2、人物的動作描寫3、人物的外貌描寫

4、人物的神態(tài)描寫5、人物的心理描寫外貌描寫就是對人物的面容、神態(tài)、姿勢、服飾等特征進(jìn)行細(xì)致的描寫。外貌描寫例：一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦”，這就是我的朋友——韓蓄。語言描寫就是對人物的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫。語言描寫要求寫出人物說什么和怎么說，不僅寫人物說話的內(nèi)容，同時還要把聲音、語氣、語速以及表情等特點(diǎn)寫出來，以便讀者通過他（她）的說話判斷他（她）是個怎樣的人物。語言描寫例：韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，”

動作描寫就是對人物的一舉一動進(jìn)行的描寫。要寫好人物的動作，需要反復(fù)推敲用哪些動作準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的某一動作。動作描寫如：《少年閏土》一文中提到的“看瓜刺猹”、“雪地捕鳥”的段落。

神態(tài)，就是指神情、儀態(tài)。神態(tài)描寫是對人物的神情、儀態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致的描繪的一種方法。神態(tài)是對外界事物和影響的一種主觀的反映。神態(tài)描寫例：平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。

心理描寫就是對人物在某種特定環(huán)境中的思想活動和心理狀態(tài)進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、道德品質(zhì)、個性特征等。心理描寫例：下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。文末再次點(diǎn)明文章中心，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。例《童年伙伴》開頭：每當(dāng)說起童年，我就非常想念兒時的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度過的，鄰居磊磊和我同歲，外貌是形影不離的好朋友，我倆快樂的足跡幾乎踏遍了鄉(xiāng)村的每一個角落。結(jié)尾：我盼望著暑假快點(diǎn)到來，到那時就可以和磊磊重聚，一起到鄉(xiāng)下的小河邊去追憶童年生活的樂趣。寫好文章的結(jié)尾1、總結(jié)照應(yīng)式

《真沒想到》

真沒想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？