Word-21-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案（10篇）活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的愛(ài)好。

2、培育按數(shù)取物的力量。

3、理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；

2、在教室里擺放很多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的愛(ài)好。

老師：“小伴侶，今日有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小伴侶快快找找吧！”

二、綻開(kāi)

1、體驗(yàn)2的形成

（1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

老師：小兔藏在小伴侶的椅子下面，每個(gè)小伴侶找一只小兔來(lái)。

--你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔

老師：這一只小兔有些孤獨(dú)，請(qǐng)小伴侶再給它找一個(gè)伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小伴侶去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

（現(xiàn)在我有2只小兔）

老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

2、課件感知2的形成

小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔預(yù)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

（2）老師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：

先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3、認(rèn)讀數(shù)字2

2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示）

幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

4、理解2的實(shí)際意義。

問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

小結(jié)：2能表示全部數(shù)量是2的物體。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。

2、學(xué)說(shuō)“大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里。”

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置場(chǎng)景：掛滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)兩棵。

2、大小籃子各一個(gè)

3、趣味練習(xí)-比較腳的大小

活動(dòng)過(guò)程

一、感知蘋(píng)果的大小。

1、老師：小伴侶們，告知你們一個(gè)好消息，農(nóng)夫伯伯種的蘋(píng)果豐收啦！

今日我們一起到果園里去看看好不好？

2、出示課件-豐收的蘋(píng)果

老師：樹(shù)上結(jié)了很多紅蘋(píng)果，農(nóng)夫伯伯開(kāi)頭摘蘋(píng)果了，一摘，摘了一個(gè)蘋(píng)果；再摘，又摘了一個(gè)。

看！摘了幾個(gè)蘋(píng)果？它們一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。?/p>

二、摘蘋(píng)果

1、老師：剛剛，農(nóng)夫伯伯在果園里摘蘋(píng)果了。老師這里也有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，

我們也來(lái)摘蘋(píng)果好不好？

2、要求：每個(gè)小伴侶摘兩個(gè)不一樣大小的蘋(píng)果，摘好了就坐到位置上

（可以和邊上的小伴侶講一講你摘了幾個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)大，哪個(gè)?。?。

三、分蘋(píng)果

1、出示兩個(gè)籃子。

老師；你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？

（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子?。?/p>

2、老師：我們要把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋(píng)果應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里？小蘋(píng)果呢？

3、老師請(qǐng)個(gè)別小伴侶來(lái)放，邊放邊說(shuō)：

大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里。

四、趣味練習(xí)-比較腳的大小

五、結(jié)束部分。

老師：今日，我們小伴侶不僅幫農(nóng)夫伯伯摘蘋(píng)果，還會(huì)將大蘋(píng)果放在大籃子里，

小蘋(píng)果放在小籃子里，進(jìn)行分類(lèi)，真能干！

其實(shí)，我們的四周也有許多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三

一、活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地預(yù)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)預(yù)備：

1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

二、活動(dòng)流程：

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：找伴侶。老師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀看、比較、敘述，加深熟悉幾何圖形的基本特征。

2、嬉戲：作客。老師以圖形娃娃的身份與幼兒做嬉戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。老師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳罱K我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、嬉戲：娃娃請(qǐng)客老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小伴侶吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

老師：“小伴侶，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些外形呀？（幼兒回答）對(duì)。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多伴侶，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培育幼兒互助的力量。）老師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。）

4、嬉戲：送禮物老師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜愛(ài)吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜愛(ài)吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜愛(ài)吃三角形的蛋糕，假如送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不興奮的。幼兒在“生日歡樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的心情。

5、和圖形娃娃告辭，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、相互合作的意識(shí)。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，來(lái)進(jìn)展幼兒的制造性思維的進(jìn)展。

4、激發(fā)幼兒探究的欲望。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解不同的加法算術(shù)題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術(shù)題來(lái)表示。

2、了解中國(guó)人用來(lái)表示喜慶的一些特色物件，感受節(jié)日的喜慶。

活動(dòng)預(yù)備：

1、得數(shù)為五的算術(shù)題卡若干，幼兒人手操作材料一份。

2、背景圖

3、墻面布置崇明聞名的景點(diǎn)照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一：看看說(shuō)說(shuō)

什么節(jié)日立刻要來(lái)了？國(guó)慶節(jié)是什么節(jié)日？是祖國(guó)媽媽幾歲的生日？

二：看操作材料找算術(shù)題

1、出示背景圖觀看爭(zhēng)論：你們看到什么了？在哪里見(jiàn)過(guò)？人們用它來(lái)表示什么？

2、給它們找一道算術(shù)題做“伴侶”，并講講這道算術(shù)題能表示意思的緣由。如：3+2=5表示3個(gè)大的中國(guó)結(jié)加上2個(gè)小中國(guó)結(jié)就有了5個(gè)中國(guó)結(jié)。

3、讀一讀共同找到的算術(shù)題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國(guó)結(jié)、喜字做伴侶，體會(huì)一道算術(shù)題是可以表示不同意思的。

三：看燈籠找算術(shù)題

1、觀看桌面上的操作材料，說(shuō)說(shuō)這些燈籠有什么不同。

2、為同樣的5個(gè)燈籠找一道算術(shù)題。3+2=52+3=51+4=54+1=5等，溝通這些算術(shù)題所表示的意思，體會(huì)同樣5盞燈籠可以用不同的算術(shù)題表示。

3、將桌上的燈籠組合找一道算術(shù)題，并溝通這些算術(shù)題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會(huì)同一意思可以用不同的算術(shù)題表示。

四：布置燈籠

過(guò)節(jié)日了，把我們自己的家鄉(xiāng)也布置的喜慶些，在我們的島上有許多漂亮的地方，老師都拍了照片，我們一起去掛燈籠

將燈籠根據(jù)片旁的算術(shù)題排列，思索怎么樣用不同的方法掛燈籠。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的愛(ài)好。

2、培育按數(shù)取物的力量。

3、理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；

2、在教室里擺放很多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的愛(ài)好。

老師：“小伴侶，今日有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小伴侶快快找找吧！”

二、綻開(kāi)

1、體驗(yàn)2的形成

（1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

老師：小兔藏在小伴侶的椅子下面，每個(gè)小伴侶找一只小兔來(lái)。

--你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔

老師：這一只小兔有些孤獨(dú)，請(qǐng)小伴侶再給它找一個(gè)伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小伴侶去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

（現(xiàn)在我有2只小兔）

老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

2、課件感知2的形成

小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔預(yù)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

（2）老師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：

先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3、認(rèn)讀數(shù)字2

2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示）幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

4、理解2的實(shí)際意義。

（1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

小結(jié)：2能表示全部數(shù)量是2的物體。

（2）課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面，關(guān)心幼兒理解2的實(shí)際意義。

三、結(jié)束

播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里查找能夠用2來(lái)表示的物體。

老師：在我們的教室里有很多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧，音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結(jié)束！

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2．愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知5以?xún)?nèi)數(shù)量按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點(diǎn)：能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。

活動(dòng)預(yù)備

仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹(shù)、樹(shù)上有蘋(píng)果、李、橘子等、大圖書(shū)、1—5點(diǎn)卡、PPT、蝴蝶翅膀

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲?qū)毹D―激趣

師：今日天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！

二、查找食物――感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量

1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

2．提問(wèn)：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

小結(jié)：寶寶們的本事真大，有的找到了蘋(píng)果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。

三、觀賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

1．師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！有一只好玩的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？

2．師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

小結(jié)：寶寶們，你們都學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的本事了嗎？肯定要點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)出錯(cuò)哦！

四、點(diǎn)卡找伴侶――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

1．師：毛毛蟲(chóng)感謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來(lái)了一個(gè)好消息。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都成熟了，大家快去摘點(diǎn)蘋(píng)果來(lái)吃吧！

摘蘋(píng)果要遵守規(guī)章哦！

要依據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡來(lái)摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果的時(shí)候，肯定要摘一個(gè)，數(shù)一個(gè)把摘下的蘋(píng)果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上

2．操作活動(dòng)（圖卡配對(duì)）

3．活動(dòng)溝通評(píng)價(jià)（驗(yàn)證）

五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受歡樂(lè)

1．師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

活動(dòng)總結(jié)

亮點(diǎn)：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，老師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積累了數(shù)數(shù)閱歷進(jìn)行再現(xiàn)，活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，整個(gè)環(huán)節(jié)融入在嬉戲情景中，讓幼兒在嬉戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)，點(diǎn)數(shù)匹配，數(shù)物結(jié)合，幼兒數(shù)學(xué)閱歷豐富，幼兒進(jìn)展好，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

不足：首先老師太注意幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽擱了時(shí)間，ppt消失時(shí)數(shù)字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個(gè)過(guò)程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn)，角色身份的消失要全都。

我的思索：最終一個(gè)環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上數(shù)數(shù)，然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做嬉戲，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)太難了，由于蝴蝶的翅膀有兩個(gè)，花紋分別在兩個(gè)翅膀上，要讓幼兒數(shù)兩個(gè)翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點(diǎn)；而且這個(gè)環(huán)節(jié)又是上面一個(gè)環(huán)節(jié)的重現(xiàn)，沒(méi)有必要再用，建議刪除最終一個(gè)環(huán)節(jié)。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

2、紅色和綠色蘋(píng)果，蘋(píng)果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）提問(wèn)導(dǎo)入老師：今日老師接到一個(gè)電話，蘋(píng)果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，請(qǐng)我們幫忙撿蘋(píng)果，你情愿幫幫老婆婆嗎？

老師：我們動(dòng)身吧，瞧，前面有一座小橋，我們過(guò)小橋時(shí)候要當(dāng)心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過(guò)去。

（二）撿蘋(píng)果，正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參加幼兒活動(dòng)。

老師：蘋(píng)果園到了，瞧，蘋(píng)果掉了一地，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上，好嗎？

老師：哈哈，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌吧！

2、感知蘋(píng)果的數(shù)量。

老師：你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果？

老師：誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋(píng)果的請(qǐng)上來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

老師：請(qǐng)樹(shù)上結(jié)了2個(gè)蘋(píng)果的小伴侶站起來(lái)給大家看一看。

老師：請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋(píng)果的。

（三）送蘋(píng)果，按顏色特征分類(lèi)。

老師：現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把蘋(píng)果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？

老師：紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去？綠蘋(píng)果呢？

老師：送蘋(píng)果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話，紅蘋(píng)果我送你回紅顏色的家，綠蘋(píng)果我送你回綠顏色的家。誰(shuí)先來(lái)試一試？

老師：我們來(lái)檢查一下小伴侶送得對(duì)不對(duì)？

（四）送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

老師：老婆婆說(shuō)，小伴侶幫他撿回了這么多蘋(píng)果，她要感謝小伴侶，這是她送給小伴侶的蘋(píng)果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋(píng)果。拿完后請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋(píng)果。

老師：你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)？

老師：小伴侶都拿到蘋(píng)果了，嘗一嘗蘋(píng)果的味道怎么樣。

（五）結(jié)束活動(dòng)老師：今日小伴侶幫老婆婆做了這么多事情，快樂(lè)嗎？我們也累了，和老婆婆再見(jiàn)，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂(lè)原路返回。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類(lèi)、按數(shù)取物等活動(dòng)。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培育幼兒初步的時(shí)間觀念。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖并結(jié)合生活閱歷熟悉時(shí)間。

1、熟悉早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（由于太陽(yáng)升起來(lái)了，小伴侶在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小伴侶該干什么呢？教育小伴侶早早起床來(lái)園參與晨間熬煉。

2、熟悉白天。出示白天圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽(yáng)，小伴侶在做嬉戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開(kāi)燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小伴侶做些什么事情？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)說(shuō)。

3、熟悉晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時(shí)候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來(lái)了，家里亮著燈，小伴侶和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會(huì)亮嗎？假如沒(méi)有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么？

4、熟悉黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小伴侶在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小伴侶一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時(shí)間的晝、夜更替。

1、早晨我們小伴侶起床后，上幼兒園。白天我們一起嬉戲，晚上我們回家，夜里就睡覺(jué)休息。其次天我們又開(kāi)頭活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去，小伴侶就漸漸地長(zhǎng)大了。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參加情景嬉戲，能正確地進(jìn)行4以?xún)?nèi)數(shù)的等量匹配。

2、知道關(guān)懷別人的生日，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)課件一個(gè)，電視機(jī)、電腦。

2、生日蛋糕圖片人手一個(gè)，蠟燭圖片大量。

3、幼兒操作配對(duì)材料人手一份。

4、小動(dòng)物家操作大圖四張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、操作課件，引起幼兒愛(ài)好。

1、出示生日蛋糕圖片，集體談話。

小伴侶，你們看這是什么呀？對(duì)了，今日許多的小動(dòng)物都到我們小二班來(lái)過(guò)生日了，讓我們一起來(lái)猜一猜都有誰(shuí)？

2、播放小動(dòng)物叫聲，出示小動(dòng)物。

幼兒集體玩請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的嬉戲，提示小動(dòng)物叫聲或者特征，引起小動(dòng)物。如請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？我有兩只長(zhǎng)耳朵。（兔子）

二、玩嬉戲，按圓點(diǎn)認(rèn)數(shù)。

1、猜猜小動(dòng)物的'年齡。

那你知道他們都是過(guò)幾歲生日嗎？你是怎么知道的？（看小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)就知道了）

2、集體點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)，知道小動(dòng)物是幾歲？

三、給小動(dòng)物送蛋糕。

1、請(qǐng)幼兒每人為小動(dòng)物做一個(gè)生日蛋糕，在蛋糕上按小動(dòng)物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。

你想為誰(shuí)做蛋糕呢？那你要看清晰它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動(dòng)物送過(guò)去，在贈(zèng)送時(shí)說(shuō)上一句祝愿的話。

2、幼兒集體操作并送蛋糕。

四、連續(xù)玩嬉戲，幼兒操作配對(duì)材料。

1、操作課件，出示更多的小動(dòng)物。

又來(lái)了許多的小動(dòng)物，他們也想來(lái)過(guò)生日，但是呀，有一個(gè)要求，兩歲的小動(dòng)物要到兩歲的小貓家去過(guò)生日，三歲的小動(dòng)物要到三歲的小兔家去過(guò)生日，四歲的小動(dòng)物要到四歲的小狗家去過(guò)生日，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小伴侶用線來(lái)連一連，讓他們走對(duì)家門(mén)，找到和自己一樣大的好伴侶，好嗎