PAGE1PAGE5《UML與建模工具》課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：09574903課程名稱：UML與建模工具/（UMLandModelingTools）學(xué)分:2學(xué)時(shí)：32（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)(踐)：20上機(jī)：12課外實(shí)踐：0）適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)等建議修讀學(xué)期：7開(kāi)課單位：信息管理與信息系統(tǒng)系先修課程：《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)》考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：考核方式采用提交報(bào)告書(shū)的形式。教材與主要參考書(shū)目：1、《UML建模語(yǔ)言及其開(kāi)發(fā)工具Rose》，余永紅主編，中國(guó)鐵道出版社，2012、《UML面向?qū)ο蠼；A(chǔ)》，徐峰主編，中國(guó)水利水電出版社3、《UML設(shè)計(jì)核心技術(shù)》，蔣惠主編，北京希望電子出版社，2001內(nèi)容概述：UML統(tǒng)一建模語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)選修課。本課程的任務(wù)是通過(guò)介紹統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML和一些相關(guān)的建模知識(shí)，使得學(xué)生掌握一些軟件開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)過(guò)程中有效的建模知識(shí)和方法，同時(shí)使得學(xué)生掌握在Microsoft

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Visio或Rose環(huán)境下用UML分析和設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)使用UML建模工具，為系統(tǒng)和科學(xué)的軟件開(kāi)發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析、設(shè)計(jì)能力和工程思想。UMLUnifiedModelingLanguage(UML)isaspecializedelectivecourseofcomputerscienceandtechnology,informationmanagementandinformationsystem.ThegoalofthiscourseistointroducetheUnifiedModelingLanguage(UML)andsomerelatedmodelingknowledgesothatstudentscanmastersomeeffectivemodelingknowledgeandmethodsinthesoftwaredevelopmentanddesignprocess,andmakestudentsmastertheMicrosoftOfficeVisioorRoseenvironmentUMLanalysisanddesign,learntouseUMLmodelingtoolsforthesystemandscientificsoftwaredevelopmentandlayagoodfoundation.Atthesametimetodevelopstudents'analysis,designcapabilitiesandengineeringthinking.《UML與建模工具》教學(xué)大綱課程編號(hào)：09574903課程名稱：UML與建模工具/(UMLandModelingTools)學(xué)分:2學(xué)時(shí)：32（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)(踐)：20上機(jī)：12課外實(shí)踐：0）適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)建議修讀學(xué)期：7開(kāi)課單位：信息管理與信息系統(tǒng)系先修課程：《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)》一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)UML與建模工具是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程，本課程以UML為主要內(nèi)容，使學(xué)生掌握UML的基本概念、基本思想，更加深入地理解UML和常用方法。掌握軟件建模工具——RationalROSE的使用，提高學(xué)生面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)能力和文檔撰寫(xiě)能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)《UML與建模工具》課程的教學(xué)，使學(xué)生理解UML的基本概念和方法，學(xué)習(xí)如何使用UML對(duì)系統(tǒng)建模，并掌握軟件建模工具——RationalROSE。學(xué)習(xí)本課程的任務(wù)是：通過(guò)介紹統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML和一些相關(guān)的建模知識(shí)，使得學(xué)生掌握一些軟件開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)過(guò)程中有效的建模知識(shí)和方法，同時(shí)使得學(xué)生掌握在Rose環(huán)境下用UML分析和設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)使用UML建模工具，為系統(tǒng)和科學(xué)的軟件開(kāi)發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析、設(shè)計(jì)能力和工程思想。（對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求：（2）、（3）、（4）、（5）、（6））本課程目標(biāo)分為課程教學(xué)和課程設(shè)計(jì)兩部分。1．課程教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的安排本課程的目的是深入探討UML語(yǔ)言，把信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)對(duì)UML語(yǔ)言的貢獻(xiàn)融合在一起，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)高年級(jí)本科學(xué)生具備初步的科研能力和創(chuàng)造能力。2．課程設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的安排通過(guò)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目制作等環(huán)節(jié)，以團(tuán)隊(duì)合作方式讓學(xué)生掌握UML語(yǔ)言建模的主要步驟和具體實(shí)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研與分析能力、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決能力、書(shū)面表達(dá)與口頭答辯能力、個(gè)人分工與團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)項(xiàng)目全過(guò)程訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題抽象、發(fā)散思維和實(shí)際動(dòng)手能力。具體要求如下：（1）要求學(xué)生了解UML語(yǔ)言原理和特點(diǎn)，掌握UML語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)和模型；（對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求：（2））（2）要求學(xué)生掌握USECASE圖的繪制；（對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求：（2））（3）要求學(xué)生掌握UML的類圖和對(duì)象圖的繪制;（對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求：（3））（4）要求學(xué)生掌握UML的交互圖的繪制；（對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求：（3））（5）要求學(xué)生掌握UML的狀態(tài)圖的繪制；（對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求：（4））（6）要求學(xué)生掌握UML的活動(dòng)圖的繪制；（對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求：（4））（7）要求學(xué)生掌握UML的包圖和物理圖的繪制；（對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求：（5）,（6））二、教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配本課程總學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)為20學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為12學(xué)時(shí)；課程教學(xué)共有9章，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排等如下表所示：課程內(nèi)容教學(xué)要求重點(diǎn)（☆）難點(diǎn)（△）學(xué)時(shí)安排實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)備注第一章UML簡(jiǎn)介B110第一節(jié)傳統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)方法介紹C第二節(jié)面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)技術(shù)B√第三節(jié)UML語(yǔ)言的發(fā)展和特點(diǎn)B√第二章UML語(yǔ)言概述B110第一節(jié)UML語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)B√第二節(jié)UML語(yǔ)言模型A√第三節(jié)使用UML建模A√第三節(jié)UML支持的工具B√第三章USECASE圖B642第一節(jié)認(rèn)識(shí)UML用例圖C第二節(jié)繪制用例圖A√第三節(jié)描述用例A√第四節(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)B√第四章UML的類圖和對(duì)象圖A642第一節(jié)認(rèn)識(shí)UML的類圖B√第二節(jié)構(gòu)思用戶管理模塊的類A√第三節(jié)繪制用戶管理模塊的類圖A√第四節(jié)認(rèn)識(shí)UML的對(duì)象圖B√第五節(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)B√第五章UML的交互圖B642第一節(jié)認(rèn)識(shí)UML的順序圖和協(xié)作圖B√第二節(jié)構(gòu)思基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理模型的順序圖和協(xié)作圖A√第三節(jié)繪制順序圖和協(xié)作圖A√第四節(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)B第六章UML的狀態(tài)圖B422第一節(jié)狀態(tài)圖的基本概念C第二節(jié)繪制狀態(tài)圖A√第三節(jié)狀態(tài)圖的應(yīng)用A√第四節(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)B第七章UML的活動(dòng)圖B321第一節(jié)狀態(tài)圖的基本概念C第二節(jié)繪制活動(dòng)圖A√第三節(jié)活動(dòng)圖的應(yīng)用A√第四節(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)B第八章UML的包圖和物理圖C321第一節(jié)包圖和物理圖的基本概念C第二節(jié)包圖和物理圖的繪制B√第三節(jié)包圖和物理圖的應(yīng)用C第四節(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)第九章一個(gè)實(shí)例系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)B√202（教學(xué)基本要求：A-熟練掌握；B-掌握；C-了解）三、建議實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配編號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱上機(jī)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)要求1實(shí)驗(yàn)一：USECASE圖繪制用例圖2操作性必做2實(shí)驗(yàn)二：UML的類圖和對(duì)象圖繪制用戶管理模塊的類圖2操作性必做3實(shí)驗(yàn)三：UML的交互圖繪制順序圖和協(xié)作圖2操作性必做4實(shí)驗(yàn)四：UML的狀態(tài)圖繪制狀態(tài)圖2操作性必做5實(shí)驗(yàn)五：UML的活動(dòng)圖繪制活動(dòng)圖2操作性必做6實(shí)驗(yàn)六：UML的包圖和物理圖繪制包圖和物理圖2操作性必做四、教學(xué)方法與教學(xué)手段充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)手段和教學(xué)方式，不斷提升自身的教學(xué)水平和能力，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的新環(huán)境和新對(duì)象，推進(jìn)教學(xué)方法的改革，實(shí)現(xiàn)由單一的知識(shí)傳授到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變；從一般知識(shí)體系的灌輸?shù)酵卣剐詫W(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中采用以下幾種教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)：激發(fā)思維，師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；民主教學(xué)：以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)。鼓勵(lì)爭(zhēng)辯，課堂氛圍寬松和諧；開(kāi)放式教學(xué)：課上課下融合，校內(nèi)校外結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)；研究式教學(xué)：灌輸式改變?yōu)檠杏懯?、探索式。教師給思路，指點(diǎn)學(xué)生自主獲取知識(shí)；實(shí)踐性教學(xué)：充分利用實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核方式采用提交報(bào)告書(shū)的形式。六、教材與主要參考書(shū)目《UML與系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)》，張龍祥著，人民郵電出版社，2007《UML面向?qū)?/p>