《海底世界》教學(xué)設(shè)計第二課時課題《海底世界》單元第七單元學(xué)科語文年級三年級學(xué)習(xí)目標一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。二、過程與方法展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。重點了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。難點通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《海底世界》，再來看一下這些字詞認識了嗎？波濤澎湃寧靜閃爍器官嗡嗡啾啾汪汪警報肌肉危險梭子烏賊章魚推力攻擊差異海參迅速后退蘊藏鐵礦竊竊私語多種多樣景色奇異物產(chǎn)豐富2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。板書：海底世界指名讀開火車讀齊讀齊讀課題本節(jié)課通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，進而導(dǎo)入新課。講授新課一、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一自然段：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？2、開頭提出疑問。（二）學(xué)習(xí)第二自然段：黑中有光1、自由讀課文第二自然段，思考：海底有光嗎？2、出示第二自然段：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。3、出示波濤澎湃的海面和平靜的海底圖片4、海底有光嗎？5、出示發(fā)光器官的魚：發(fā)光水母。6、小結(jié)：深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘，多么奇異??！讓我們不由的發(fā)出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界啊?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段：靜中有聲1、自由讀課文第三自然段，思考：海底是否沒有一點兒聲音呢？海底都有哪些聲音呢？2、出示第三自然段：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。3、出示句子：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。設(shè)問句4、理解“竊竊私語”？（1）“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。（2）學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。（3）句子對比：海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。作者用“竊竊私語”這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。（4）指導(dǎo)朗讀：讀出竊竊私語的感覺。5、海底有什么聲音呢？有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……（1）仿寫句子：下課了，校園里真熱鬧??！有的在打乒乓球，有的在交流難題，有的在丟沙包，還有的在背誦課文。（2）省略號表示海底的聲音還有很多。（3）除了這幾種聲音，海底還會有什么聲音？有泡泡的咕嚕聲，有魚兒游時發(fā)出的竄水聲……6、小結(jié)：深深的海底一片安靜，而當(dāng)我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四自然段：動物的活動方法多1、自由讀課文第四自然段，思考：這段是圍繞哪句話寫的？這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？他們的活動方法是什么樣子的？2、出示第四自然段：海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。3、中心句：海里的動物，各有各的活動方法。4、這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？他們的活動方法是什么樣子的？完成表格。動物活動方法活動結(jié)果海參爬每小時前進四米梭魚游每小時前進幾千米烏賊、章魚噴迅速后退貝類巴免費長途旅行5、出示句子：還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛??！“免費”兩字，形象生動寫出了貝類的運動狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。6、你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦圖片龍蝦的地域性很強，在珊瑚礁的石縫生活,在它們遷徙的時候會成群結(jié)隊活動，爬行的，受到攻擊的時候會用尾巴彈射開，躲過攻擊。7、小結(jié)：海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆，海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。（五）學(xué)習(xí)第五自然段：植物差異大1、自由讀課文第五自然段，思考：這段話圍繞著那句話展開的？海底植物有哪些差異？2、出示第五自然段：海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。3、中心句：海底的植物差異也很大。4、海底的植物有哪些差異？從顏色、大小兩個方面進行比較相機出示圖片。5、小結(jié)：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。（六）學(xué)習(xí)第六自然段：礦產(chǎn)資源豐富1、自由讀課文第六自然段，思考：海底有哪些豐富的礦產(chǎn)？2、出示第六自然段：海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。3、礦產(chǎn)資源豐富4、小結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產(chǎn)豐富的世界。（七）總結(jié)提升1、出示第七自然段：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、讀讀下面每組中不同的句子，想想哪句話寫得更好？為什么？海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。海參靠肌肉伸縮爬行，非常緩慢。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通火車還要快。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，非?？?。還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，會發(fā)光。小結(jié)：作者用列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法，生動、形象地寫出了這些動物的活動特點。3、海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）4、面對這樣的大海，你想對它說些什么？二、拓展閱讀1、課件出示：海底里的“燈光”廣闊無邊的海洋，像人們住的樓房一樣，也可以分好幾層呢。從海洋表面到二百米深的水面，是上層。這里陽光透過海水，水里比較明亮。從二百米到一千米深的水層，是中層，因為陽光不能全部透過海水，光線十分微弱。從一千米到四千米的水層，是深海層，這里是一個黑暗的世界。在海洋的中層，光線很暗，魚怎么看得見呢？他們游來游去不是要亂撞亂碰嗎？那是不會的，生活在這一層的魚，眼睛長得特別大，能夠在微弱的光線中看清周圍的東西。更有趣的是，這些魚的眼睛不但長得特別大，而且向外突起，就像望遠鏡那樣能看得很遠。又有些魚，兩只眼睛不是長在頭上的兩旁，而是一起朝前或朝上，這樣看同一個東西就看得更清楚了。還有些魚身體兩旁有發(fā)光器，閃爍著綠幽幽的光。它們借著身上發(fā)出的光尋找食物，招呼同伴。在海底漆黑的世界里，魚的眼睛已沒有什么用處了，奇怪的是生活在這里的魚都會發(fā)光。在漆黑的海底，竟有明亮的“燈光”，這是多么奇怪??！2、學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3、互相交流，說說默讀短文，在正確的說法后的（）里打“√”。（1）生活在海底深海層的魚都會發(fā)光。（）（2）在海洋中層陽光不能透過海水。（√）三、課堂練習(xí)（一）判斷對錯。1、海底的植物都是碧綠碧綠的，形態(tài)都像楓葉，十分好看。（×）2、海底植物的種類特別多。（√）3、海底是十分平坦的。（×）4、海底由于海水淹沒，所以礦藏十分稀少。（×）（二）在括號里填上合適的詞語。（澎湃）的海面（寧靜）的海底（閃爍）的星星（免費）的旅行（豐富）的礦產(chǎn)（景色奇異）的世界指名讀指名讀讀后思考指名讀欣賞圖片欣賞圖片齊讀指名讀讀后思考指名讀指名讀交流生理解詞語演示指名讀句子對比交流有感情地朗讀指名讀句子仿寫句子交流指名試著說齊讀指名讀讀后思考指名讀交流生讀課文，完成表格指名讀集體交流集體交流觀察圖片了解知識齊讀指名讀讀后思考指名讀交流指名回答觀察圖片齊讀指名讀讀后思考指名讀齊讀齊讀指名讀句子比較交流欣賞海底圖片自由發(fā)言自由讀讀后交流交流自主完成練習(xí)小組互評互議本部分分為三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)為品讀感悟，主要抓住重點的字詞對文章進行理解，結(jié)合圖片、知識鏈接等資料使學(xué)生對文章有一個細致的感悟，重點語段重點朗讀，多讀，在讀中體會詞語的深意。重點抓住比喻的修辭手法；第二個環(huán)節(jié)是拓展閱讀，重點還是閱讀，提出一些簡單的問題讓學(xué)生在朗讀中尋找答案；第三個環(huán)節(jié)為課堂練習(xí)，主要是對本節(jié)課的內(nèi)容進行一個復(fù)習(xí)回