第5頁共5頁2023年?大學(xué)班主任?工作總結(jié)優(yōu)?秀回顧過?去大一一學(xué)?年的班主任?工作，在我?跟學(xué)生取得?共同成長的?過程中，心?中充滿感激?。我要感謝?我的學(xué)生，?是你們讓我?感受到在工?作中不斷成?長的快樂和?對自己逐步?建立的自信?，是你們讓?我找到作為?教師進(jìn)行專?業(yè)發(fā)展的支?撐點(diǎn)——基?于實(shí)踐的學(xué)?習(xí)與反思，?是你們給予?了我很多關(guān)?于教育、關(guān)?于人生、關(guān)?于學(xué)習(xí)、關(guān)?于生活的思?考的火花；?我要感謝學(xué)?校和學(xué)院主?管學(xué)生工作?的領(lǐng)導(dǎo)和同?事們，是你?們兢兢業(yè)業(yè)?的認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度給了?我榜樣的力?量，是你們?每一次班主?任會議語重?心長的囑托?，讓我深深?感受到班主?任工作的重?要與偉大。?是工作，?是實(shí)踐，給?我提供了進(jìn)?行教育教學(xué)?研究的生命?土壤。我衷?心地感謝這?一切！一?、班級學(xué)生?情況我們?信息科學(xué)學(xué)?院__年招?收本科生新?生近___?名，這些學(xué)?生在第一學(xué)?年不分專業(yè)?，到第二學(xué)?年再根據(jù)自?己的興趣以?及第一學(xué)年?的學(xué)習(xí)進(jìn)展?情況來進(jìn)行?專業(yè)的選擇?。因此，_?__名學(xué)生?在第一學(xué)年?被平均劃分?為___個(gè)?小班級，我?作為班主任?主要負(fù)責(zé)編?號為1、2?的兩個(gè)班級?的學(xué)生工作?。這兩個(gè)班?級中原先共?有___名?學(xué)生，其中?有___位?朝鮮國家留?學(xué)生，還有?___位是?從__級轉(zhuǎn)?學(xué)過來。后?來有___?位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)?到數(shù)學(xué)系，?還有___?位同學(xué)因甲?肝休學(xué)，所?以最后在校?班級人數(shù)共?有___位?學(xué)生。二?、班主任常?規(guī)工作班?主任常規(guī)性?的工作是跟?學(xué)校學(xué)生管?理結(jié)合在一?起的，或者?說是學(xué)校學(xué)?生管理工作?的具體實(shí)施?，另一方面?作為大一學(xué)?生工作來說?，有別于大?二、大三的?學(xué)生工作，?大一學(xué)生有?一個(gè)學(xué)習(xí)和?生活的適應(yīng)?過渡問題，?因此班主任?要緊密配合?學(xué)校學(xué)生工?作的部署，?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)?方法予以引?導(dǎo)、對生活?自理獨(dú)立能?力予以引導(dǎo)?、對寢室_?__生活行?為予以引導(dǎo)?、對人身財(cái)?產(chǎn)安全的防?護(hù)予以引導(dǎo)?、對生活或?學(xué)習(xí)有困難?的同學(xué)予以?幫助、落實(shí)?常規(guī)的學(xué)生?學(xué)籍評選管?理執(zhí)行工作?、落實(shí)國家?貧困生資助?工作等等。?這些工作?的落實(shí)，充?盈著班主任?工作全部，?體現(xiàn)在開班?會、宿舍走?訪、跟同學(xué)?的聊天的這?些日常工作?行為當(dāng)中。?三、我的?班主任工作?我對班主?任工作的認(rèn)?識，是在工?作的過程中?逐步形成的?。剛剛開始?的時(shí)候作為?新手教師，?我對自己能?否勝任班主?任工作的那?種心情是十?分的忐忑不?安，不知道?作為班主任?究竟要承擔(dān)?哪些責(zé)任和?義務(wù)，十分?的擔(dān)心學(xué)生?出意外事故?。于是在?我被通知擔(dān)?任班主任工?作、學(xué)生還?沒有正式報(bào)?到之前，我?就開始從學(xué)?習(xí)做起，從?網(wǎng)上查資料?、向周圍同?事詢問、閱?讀班主任工?作手冊之類?的書籍等等?，但實(shí)際上?“紙上得來?終覺淺，絕?知此事要躬?行”，因此?，在后來的?實(shí)際工作中?，我就開始?注意觀察、?記錄和思考?與總結(jié)，提?煉適合自己?、適合大一?學(xué)生、適合?本班學(xué)生的?班主任工作?計(jì)劃。班?主任工作看?似瑣碎，但?實(shí)際上是一?個(gè)整體，是?一個(gè)系統(tǒng)，?這個(gè)系統(tǒng)中?存在著一些?“牽一發(fā)而?動(dòng)全身”的?相互關(guān)聯(lián)的?核心要素，?只有抓住這?些核心要素?的處理，才?能讓我們班?主任工作做?得更有實(shí)效?、更專業(yè)、?更出色。那?么對我來說?，我的大一?班主任的“?工作指南”?可以概括為?“以學(xué)習(xí)型?___為管?理思想，以?質(zhì)的研究方?法為研究指?南，以信息?環(huán)境建設(shè)為?輔助手段，?以人文關(guān)懷?為落腳點(diǎn)”?形成大一班?主任工作系?統(tǒng)，而其靈?魂是“狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣”，其?執(zhí)行策略是?“防微杜漸?，鑄造良好?的生活習(xí)慣?”。1．?大一班主任?工作的靈魂?——狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)習(xí)?慣狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，這也是?二十一世紀(jì)?賦予大學(xué)的?新使命，特?別是在我們?國家，由于?長期的應(yīng)試?教育的結(jié)果?，學(xué)生步入?大學(xué)之后，?在學(xué)習(xí)觀念?、學(xué)習(xí)方法?以及學(xué)習(xí)態(tài)?度上要進(jìn)行?極大的轉(zhuǎn)變??？梢哉f，?能否很好地?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)?慣和觀念，?從短期來說?關(guān)系到學(xué)生?大學(xué)四年的?成長，從長?期來說關(guān)系?到學(xué)生一生?的成長；從?小的方面來?說關(guān)系學(xué)生?個(gè)人的發(fā)展?，從大的方?面來說關(guān)系?到我們整個(gè)?社會的發(fā)展?。而能否在?大一就開始?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)、學(xué)?會做事、學(xué)?會共同生活?、學(xué)會生存?、學(xué)會改變?的人才培養(yǎng)?目標(biāo)的學(xué)習(xí)?成長習(xí)慣事?關(guān)重大。落?實(shí)二十一世?紀(jì)人才培養(yǎng)?目標(biāo)，培養(yǎng)?適應(yīng)二十一?世紀(jì)生存能?力的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，就是我?說的狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，可以?作為大一班?主任工作的?靈魂貫穿到?班主任工作?的每一項(xiàng)具?體的事務(wù)中?，包括班委?會的建立、?每一次班會?內(nèi)容的__?_、每一次?跟同學(xué)的聊?天等等。?幫助學(xué)生形?成獨(dú)立自主?探究協(xié)作學(xué)?習(xí)的能力，?快速成為終?身學(xué)習(xí)者，?促進(jìn)人才自?身學(xué)習(xí)能力?的可持續(xù)發(fā)?展，這也是?執(zhí)行和落實(shí)?在人才培養(yǎng)?上科學(xué)發(fā)展?觀的指導(dǎo)和?應(yīng)用作用。?2．大一?班主任工作?的策略——?防微杜漸，?鑄造良好生?活習(xí)慣，提?升綜合素養(yǎng)?12防?微杜漸，鑄?造良好的生?活習(xí)慣，是?班主任工作?中一個(gè)關(guān)鍵?策略。但是?這一策略的?具體實(shí)施是?建立在跟學(xué)?生的溝通、?了解和觀察?的基礎(chǔ)上。?學(xué)生工作中?會涉及到非?常具體的一?些事情，比?較典型的有?打游戲問題?、談戀愛問?題、借錢提?前消費(fèi)問題?、寢室同學(xué)?難以相處問?題等等。這?一些方方面?面的跟學(xué)習(xí)?相關(guān)的生活?問題實(shí)際上?也是我們大?學(xué)生一個(gè)綜?合素養(yǎng)的具?體體現(xiàn)。?如何對學(xué)生?進(jìn)行良好生?活習(xí)慣的引?導(dǎo)？在新生?入學(xué)時(shí)，董?琦校長從師?大人才培養(yǎng)?計(jì)劃談到對?新生提出十?點(diǎn)期望、要?求和建議（?以下是從我?當(dāng)時(shí)的會議?筆記中摘出?）：（1?）志存高遠(yuǎn)?；（隨時(shí)學(xué)?習(xí)、隨時(shí)記?錄，建立社?會責(zé)任感，?敢為人先）?（2）科?技精神和人?文關(guān)懷；（?創(chuàng)新、探索?、務(wù)實(shí)、獨(dú)?立、___?、法制）?（3）協(xié)作?能力；（理?解差異、尊?重差異、溝?通、領(lǐng)導(dǎo)）?（4）思?維能力；（?對問題有深?刻見解、多?角度看問題?）（5）?科學(xué)方法；?（事半功倍?，用數(shù)據(jù)說?話）（6?）信息能力?；（效率）?（7）外?語能力；（?要自主、創(chuàng)?造性地進(jìn)行?外語學(xué)習(xí)）?（8）表?達(dá)能力；（?書面表達(dá)、?思維表達(dá)、?口頭表達(dá)）?（9）_?__社會、?___國際?科技發(fā)展?（10）體?育鍛煉，健?康體魄；（?讓鍛煉成為?生活的一部?分）董校?長對大學(xué)生?提出這十點(diǎn)?希望、建議?和要求，讓?我很感動(dòng)，?很受益，成?為我后來班?主任工作中?落實(shí)對學(xué)生?鑄造良好生?活習(xí)慣、提?升綜合素養(yǎng)?的方向指南?。防微杜漸?策略的應(yīng)用?主要就是針?對日常生活?中學(xué)生這些?能力和習(xí)慣?的養(yǎng)成而采?用的，是在?對學(xué)生情況?審勢度勢總?體了解和把?握的基礎(chǔ)上?，以班會、?講故事讀書?、聊天等多?種形式對學(xué)?生進(jìn)行引導(dǎo)?，甚至通過?笑話都可以?。大衛(wèi).?休謨有句名?言“習(xí)慣是