《白鴿》教學(xué)設(shè)計《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說，旋律承受上行音階、同音反復(fù)的方式進(jìn)展，學(xué)唱起來比較簡潔，但在同音反復(fù)的地方，音準(zhǔn)是一個急需解決的問題。作為三年級的學(xué)生來說，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，很多孩子在學(xué)唱的時候可能會消滅“找不著北”的狀況。針對以上問題，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：一是學(xué)會單聲部的歌曲，解決學(xué)生的音準(zhǔn)及學(xué)唱問題，二是要讓學(xué)生把握如何看“輪唱”的歌譜，最終是有層次、準(zhǔn)確的演唱輪唱歌曲《白鴿難點定為：同音反復(fù)時音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確、有層次的演唱輪唱歌曲。在完成教學(xué)目標(biāo)一的過程中，我承受了仿照鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進(jìn)展，同時解決了同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題，進(jìn)而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時候，在學(xué)生傾聽兩遍范唱之后，承受學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過程中，我首先讓學(xué)生傾聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力，并通過教師的提問，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過各種方式穩(wěn)固。在最終的拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生傾聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河首歌曲，感受輪唱的藝術(shù)魅力。在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上傾聽一首西班牙民歌《鴿子音樂風(fēng)格，這樣不僅可以拓寬學(xué)生的音樂視野，還可以讓學(xué)生依據(jù)自己對音樂的寵愛程度，自主選擇是否連續(xù)學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥可仙?、下降，旋律清楚明白，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有肯定難度?！緦W(xué)生分析】唱是學(xué)生第一次接觸，學(xué)習(xí)起來會有點吃力?！菊n時安排】 1課時【教學(xué)目標(biāo)】把握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培育學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊幫助力量以及學(xué)生的合唱力量。情感態(tài)度價值觀：通過有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生寵愛生活、感受身邊的奇特食物?！窘虒W(xué)重難點】1、其次、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題。2、準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲。【教學(xué)具預(yù)備】多媒體課件、鋼琴是什么？〔多媒體課件播放白鴿視頻〕一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。課前和學(xué)生進(jìn)展簡潔的言語溝通，能拉近師生之間的距離，同時也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也向?qū)W生進(jìn)展了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。二、節(jié)奏練習(xí)：1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來仿照一下鴿子的叫聲？〔學(xué)生仿照鴿〕2、教師今日請來的鴿子可不簡潔，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4 咕咕 咕咕 |咕咕 咕咕|咕 咕|咕－|3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點旋律：連串的音符，你們聽：2/4 54 44|43 33|2 2|5－|讓我們一起來唱唱吧。〔通過個別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速把握歌曲的難點節(jié)奏，為下〕大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律？的耳朵最靈，大家情愿承受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？2/4 54 44|43 33|2 2|1－|、模唱兩樂句旋律，留意區(qū)分“1”和“5生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。三、學(xué)唱歌曲1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的心情。〔教師范唱單聲部旋律。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？〔親切、急迫〕2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。有生疏的地方？〔2、3〕32、34、學(xué)唱第一樂句?？纯吹谝粯肪涞男捎袥]有特點？〔〕5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的根底上學(xué)唱第一樂句。62-3用最簡潔的方式、最樸實的方法，讓學(xué)生盡快把握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅實的根底。四、輪唱歌曲1、初次感受“輪唱”的效果。〔播放輪唱〕兩組、先后演唱、一樣的旋律3、講解“輪唱”的演唱方式。的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？4、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式？5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。里的其次行歌詞，聽明白了嗎？6、具體介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。這種的演唱方式。A、第一聲部部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)分？〔〕同學(xué)們觀看的格外認(rèn)真，第一聲部多唱了一個“快起床。B、其次聲部：這樣幾個問題：、其次組同學(xué)應(yīng)當(dāng)看第幾行歌詞？、其次聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？7、嘗試“輪唱”的演唱方式?！病?〔師生合作、男女生分組、互換等〕9、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。10、課堂檢驗抽查2-3組學(xué)生，并依據(jù)演唱狀況，有針對性的進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。〔音準(zhǔn)、節(jié)奏等〕唱方式，并通過提問發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，總結(jié)“輪唱”的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有層級的演唱“輪唱”，并通過