符號表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步體會符號可以表示數(shù)。復(fù)習(xí)求帶有空格的算式中的未知數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識用符號表示數(shù)的書寫格式，找到數(shù)列的規(guī)律。難點(diǎn)：計(jì)算算式中所缺的數(shù)字。教學(xué)媒體：教學(xué)平臺課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：12×5＝36÷3＝8＋79＝＋＝10－＝＋＝＋＝－5＝＋＝挑選乘除加減各一道題說說各部分的名稱及三者之間的關(guān)系一、揭示課題：我們已知道了它們之間的關(guān)系及相應(yīng)的各部分名稱，今天我們就用這些關(guān)系式用符號表示數(shù)。（出示課題）二、探究、嘗試1、在□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：73＋□＝101162－□＝5323×□＝11532÷□＝8學(xué)生嘗試練習(xí)后說說怎樣想？小結(jié)：只要想相應(yīng)的關(guān)系式就能求出用方塊表示數(shù)。各式中的▲表示什么數(shù)？（師：同樣▲也可以表示數(shù)）25▲23×▲＋2▲×▲715038□□□□□621▲＝▲＝▲＝重點(diǎn)：讓學(xué)生說說思考過程，特別是第2題。小結(jié)：由于一位數(shù)加兩位數(shù)，要進(jìn)位，而兩個(gè)相同的數(shù)相加是18，三角只能是9。P2/3：請同學(xué)們仔細(xì)觀察解答這組題時(shí)，格式是怎樣的？然后嘗試完成。出示P2/4、找規(guī)律：仔細(xì)觀察每一組有怎樣的規(guī)律？完成在書上。交流：你是怎么想的？有其它不同的思考方法嗎？師：第一組的規(guī)律是一組奇數(shù)列，也就是我們所說的連續(xù)單數(shù)；第二組的規(guī)律是前面一個(gè)數(shù)加上3就是后面一個(gè)數(shù)。第三組的規(guī)律是連續(xù)的平方數(shù)序列。三、鞏固：1、各式中的△表示什么數(shù)字7△7△＋△88△＝65×△520△＝5656×△2□□□□□□2792△＝△△＋3△40△＝2、各式中的☆表示什么數(shù)☆÷15＝15☆×☆＝100☆＝☆＝☆＋☆＝483、找規(guī)律1★579☆13★＝☆＝246★☆1214★＝☆＝149☆25□49☆＝□＝4、復(fù)習(xí)用字母表示計(jì)算公式?？偨Y(jié)：今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果的反饋：“用符號表示數(shù)”的教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷把簡單的實(shí)際問題用含有符號的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，我還加入了上學(xué)期學(xué)習(xí)的含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，體會用字母表示數(shù)的簡潔性和概括性，發(fā)展符號感。小學(xué)生的算術(shù)思維向代