《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí)：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2,教學(xué)例1。教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一〞與“十〞知道10個(gè)十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)十是一百。教學(xué)過程：一、導(dǎo)：1、出示P1情景圖，創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？〔同桌交流、匯報(bào)〕這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？〔生交流〕2、揭示課題師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，〔板：100以內(nèi)的數(shù)〕二、思：1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一〞與“十〞,知道10個(gè)十是一百。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深思、動(dòng)手操作并數(shù)數(shù)：請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，按p2例1的要求數(shù)數(shù)。教師巡視指導(dǎo)。三、議：1、師：你們在數(shù)數(shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評：1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況〔以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏〕。2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們都能數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“一〞與“十〞,知道10個(gè)十是一百。六、檢：1、師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？2、你把一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？生捆、匯報(bào)3、全班一起10根10根的數(shù)到一百。師：100里有幾個(gè)十？〔板：10個(gè)十是一百〕4、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。七、練習(xí)1、P3課堂活動(dòng)第1題。2、P4練習(xí)一第1、2題。3、游戲：對口令【板書設(shè)計(jì)】：100以內(nèi)的數(shù)100個(gè)一是一百10個(gè)十是一百【課后反思】第二課時(shí)數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：P3――4例2、3教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和開展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)(1)游戲：開火車，數(shù)數(shù)。(2)十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。2、學(xué)生按P2例2的要求自主學(xué)習(xí)、數(shù)數(shù)、理解100以內(nèi)數(shù)的組成。教師巡視指導(dǎo)。三、議：1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。師巡視指導(dǎo)。四、展：學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。五、評：1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況〔以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)提出存在的缺乏〕。2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以內(nèi)數(shù)的組成了。六、檢：1、55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？37呢？85呢？2、請小朋友數(shù)出例2這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？〔師板書：100由10個(gè)十組成〕3、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成43？幾個(gè)十和幾個(gè)一組成99？56呢？4、幾個(gè)十是80？40由幾個(gè)十組成？5、比擬2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？七、練習(xí)1、P3課堂活動(dòng)第2、3題。2、P4練習(xí)一第3、4、5題?！景鍟O(shè)計(jì)】：100以內(nèi)的數(shù)28由2個(gè)十和8個(gè)一組成、55由5個(gè)十和5個(gè)一組成。100由10個(gè)十是組成【課后反思】2、讀數(shù)、寫數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P5例1、2,P6課堂活動(dòng)1、2及P6練習(xí)二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生原有認(rèn)知根底全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。2、知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。3、通過34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用2、位上一個(gè)也沒有，要用0占位。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、導(dǎo)：談話導(dǎo)入：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)?！舶澹簩憯?shù)、讀數(shù)〕。二、思：1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過原有認(rèn)知根底全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法；知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位；通過34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用；難點(diǎn)是位上一個(gè)也沒有，要用0占位。2、學(xué)生按P5例1、2的要求自主學(xué)習(xí)、深思、理解100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。并完成例1、2?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞，能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，并初步認(rèn)識(shí)百位；能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、使學(xué)生了解加法和減法算式中各局部的名稱；結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠正確、熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。單元重點(diǎn)：〔1〕100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法?！?〕初步理解“十〞“百〞的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。單元難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義教法、學(xué)法：操作法、實(shí)踐法、講授法、討論法、師生互動(dòng)法。課時(shí)安排：7課時(shí)。第一課時(shí)數(shù)的含義教學(xué)內(nèi)容：教科書第21-23頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用小棒數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)的組成，知道幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是幾十幾，幾個(gè)十是幾十，10個(gè)十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以內(nèi)數(shù)的順序，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中初步體會(huì)“十進(jìn)制〞計(jì)數(shù)法和技術(shù)黨委“百〞；積累數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并形成相應(yīng)的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)的組成，理解幾十九添上1是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：20根小棒，十捆小棒，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、激活舊知，引入新課。1、復(fù)習(xí)十和二十。談話：請小朋友一根一根地?cái)?shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢？〔數(shù)滿10根小棒可以捆成一捆。〕那么一捆小棒是幾根？它表示一個(gè)什么？再擺一根小棒，繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆帶幾根小棒？一共有多少根？2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)用書小棒的方法認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。板書：認(rèn)數(shù)二、操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)新知。1、認(rèn)識(shí)幾十幾和幾十?！?〕初步感知幾十幾。要求：請小朋友輸出二十三根小棒，擺在桌子上。怎樣擺可以讓別人一眼就看出來是二十三根呢？擺好后和同桌說一說。交流擺法：可以先擺2困是2個(gè)十，在擺3根是3個(gè)一，合起來就是二十三。追問：幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是二十三。指導(dǎo)學(xué)生說一說。〔2〕認(rèn)識(shí)幾十幾和幾十?，F(xiàn)在要擺二十四根小棒，你會(huì)擺嗎？自己擺一擺，再同桌互相檢查一下。交流擺法：提問幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是二十四，反過來二十四里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。指導(dǎo)學(xué)生說一說。接著繼續(xù)數(shù)到二十九。追問：二十九是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。擺出二十九根，再添上1根，數(shù)出是多少?！矌熒瑫r(shí)操作，數(shù)出三十〕追問：二十九添上1是多少？〔板書：三十〕指出：二十九添上1是3個(gè)十，3個(gè)是三十。讓學(xué)生說一說。引導(dǎo)：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？2、認(rèn)識(shí)一百。〔1〕數(shù)出一百。引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道幾個(gè)十是幾十，幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是幾十幾。你能擺出八十五嗎？要求再從八十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九。引導(dǎo)：九十九再添上1根，數(shù)出多少？強(qiáng)調(diào)：九十九再添上1是一百。讓學(xué)生集體說一說。追問：幾個(gè)十是一百，一百里面有幾個(gè)十。三、練習(xí)穩(wěn)固、加深認(rèn)識(shí)。1、做想想做做1。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里面有多少張桌子，多少把椅子。2、做想想做做2。5根5根地?cái)?shù)，一共有多少根？3、做想想做做3。從七十起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百。再2個(gè)2個(gè)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。4、做想想做做4。先看圖，再交流各有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來是多少。5、做想想做做5。要求：每數(shù)10顆圈一圈，數(shù)數(shù)一共有多少顆。四、全課總結(jié)。提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)數(shù)二十三二十九三十八十五九十九一百教學(xué)反思：第二課時(shí)寫數(shù)、讀數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第24、25頁。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)位順序，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確讀出100以內(nèi)的數(shù)，能說出100以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步了解100以內(nèi)數(shù)所表示的實(shí)際含義。2、在認(rèn)識(shí)數(shù)位的過程中進(jìn)一步體會(huì)“十進(jìn)制〞計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百〞；在主動(dòng)探索和學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法中積累寫數(shù)、讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；初步學(xué)會(huì)估計(jì)、體會(huì)數(shù)的多與少的關(guān)系，進(jìn)一步開展數(shù)感。3、在主動(dòng)參與和獨(dú)立思考、嘗試的過程中，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；感受數(shù)和數(shù)的讀寫在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的讀寫原理。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)操作、引入新課。1、談話：上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請大家用小棒擺一擺：三十二十三四十六提問：10個(gè)十是多少？《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百，對計(jì)算單位：一〔個(gè)〕、“十〞百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。二、重難點(diǎn)在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一〞“十〞和“百〞，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。三、教學(xué)過程〔一〕教學(xué)主題圖1、師:同學(xué)們一定看過動(dòng)畫片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目標(biāo)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來了多少只羊嗎？這時(shí)又一群羊被吸引來了，現(xiàn)在草場上一共有多少只羊呢？正在灰太狼快樂的時(shí)候，草地上又來了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計(jì)一下一共有多少只羊嗎？2、引出課題師：同學(xué)們估計(jì)結(jié)果各不相同，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦？〔數(shù)一數(shù)〕。今天我們通過對100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法?！舶鍟n題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〕〔二〕操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1．操作數(shù)數(shù)?！?〕師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對組內(nèi)成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法?！?〕四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)師：哪組愿意匯報(bào)一下，你們是怎么數(shù)的？2．交流數(shù)法?！?〕師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總共是100根小棒，讓我們再來經(jīng)歷一下他們數(shù)的過程。〔課件演示〕〔2〕師：通過剛剛的演示我們再次認(rèn)識(shí)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識(shí)：多少個(gè)十是一百.〔師板書：10個(gè)十是一百.〕3．?dāng)?shù)百羊圖?！?〕師：現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，學(xué)生看課件一起來數(shù)：一十、二十、三十……九十、一百。〔2〕師：剛剛我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下面讓我們試著用這種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家翻開書，翻到33頁，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？師：誰愿意說一說你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊？讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。師：灰太狼帶著這個(gè)滿意的答案去向紅太郎去回報(bào)了，準(zhǔn)備他們的抓羊行動(dòng)。〔3〕師：我們在幫助灰太狼數(shù)羊的過程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡?！渤鍪?5頁做一做2題〕同學(xué)們在書中圈一圈，數(shù)一數(shù)?！?〕師〔練習(xí)〕：下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法去完成下面的搶答題。搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是〔〕十，三十后面是〔〕十。八十前面是〔〕十，八十后面是〔〕十。一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。師：〔一個(gè)一個(gè)數(shù)〕同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數(shù)一個(gè)一個(gè)數(shù)的練習(xí)：拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十二不用小棒從八十八數(shù)到一百。數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)師：現(xiàn)在老師把出題的時(shí)機(jī)讓給同學(xué)們，你想請同學(xué)們從多少數(shù)到多少，看看同學(xué)們對數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣？下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。師：根據(jù)剛剛我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎？數(shù)數(shù)練習(xí)：79后面的一個(gè)數(shù)是〔〕89后面的一個(gè)數(shù)是〔〕99后面的一個(gè)數(shù)是〔〕40前面一個(gè)數(shù)是〔〕80前面一個(gè)數(shù)是〔〕30前面一個(gè)數(shù)是〔〕50前面一個(gè)數(shù)是〔〕〔三〕學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？三十五根小棒，你怎么拿最快？那么三十五是〔〕個(gè)十和〔〕個(gè)一組成的。數(shù)的組成練習(xí)：78里面有〔〕個(gè)十〔〕個(gè)一64里面有〔〕個(gè)十〔〕個(gè)一89里面有〔〕個(gè)十〔〕個(gè)一6個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是〔〕9個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是〔〕一百個(gè)一組成的數(shù)是〔〕同桌一人擺小棒，另一人說組成?！菜摹橙每偨Y(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí)，同學(xué)們真是生活中的有心人，說了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí)，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》上課〔一〕教學(xué)主題圖1、師:同學(xué)們一定看過動(dòng)畫片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目標(biāo)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來了多少只羊嗎？這時(shí)又一群羊被吸引來了，現(xiàn)在草場上一共有多少只羊呢？正在灰太狼快樂的時(shí)候，草地上又來了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計(jì)一下一共有多少只羊嗎？2、引出課題師：同學(xué)們估計(jì)結(jié)果各不相同，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦？〔數(shù)一數(shù)〕。今天我們通過對100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法?！舶鍟n題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〕〔二〕操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1．操作數(shù)數(shù)?！?〕師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對組內(nèi)成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法?！?〕四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)師：哪組愿意匯報(bào)一下，你們是怎么數(shù)的？2．交流數(shù)法。〔1〕師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總共是100根小棒，讓我們再來經(jīng)歷一下他們數(shù)的過程?！舱n件演示〕〔2〕師：通過剛剛的演示我們再次認(rèn)識(shí)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識(shí)：多少個(gè)十是一百.〔師板書：10個(gè)十是一百.〕3．?dāng)?shù)百羊圖。〔1〕師：現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，學(xué)生看課件一起來數(shù)：一十、二十、三十……九十、一百?！?〕師：剛剛我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下面讓我們試著用這種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家翻開書，翻到33頁，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？師：誰愿意說一說你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊？讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。師：灰太狼帶著這個(gè)滿意的答案去向紅太郎去回報(bào)了，準(zhǔn)備他們的抓羊行動(dòng)?！?〕師：我們在幫助灰太狼數(shù)羊的過程中也找到了一種很好的.數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡?！渤鍪?5頁做一做2題〕同學(xué)們在書中圈一圈，數(shù)一數(shù)?！?〕師〔練習(xí)〕：下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法去完成下面的搶答題。搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是〔〕十，三十后面是〔〕十。八十前面是〔〕十，八十后面是〔〕十。一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。師：〔一個(gè)一個(gè)數(shù)〕同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數(shù)一個(gè)一個(gè)數(shù)的練習(xí)：拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十二不用小棒從八十八數(shù)到一百。數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)師：現(xiàn)在老師把出題的時(shí)機(jī)讓給同學(xué)們，你想請同學(xué)們從多少數(shù)到多少，看看同學(xué)們對數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣？下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。師：根據(jù)剛剛我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎？數(shù)數(shù)練習(xí)：79后面的一個(gè)數(shù)是〔〕89后面的一個(gè)數(shù)是〔〕99后面的一個(gè)數(shù)是〔〕40前面一個(gè)數(shù)是〔〕80前面一個(gè)數(shù)是〔〕30前面一個(gè)數(shù)是〔〕50前面一個(gè)數(shù)是〔〕〔三〕學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？三十五根小棒，你怎么拿最快？那么三十五是〔〕個(gè)十和〔〕個(gè)一組成的。數(shù)的組成練習(xí)：78里面有〔〕個(gè)十〔〕個(gè)一64里面有〔〕個(gè)十〔〕個(gè)一89里面有〔〕個(gè)十〔〕個(gè)一6個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是〔〕9個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是〔〕一百個(gè)一組成的數(shù)是〔〕同桌一人擺小棒，另一人說組成。〔四〕全堂總結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí)，同學(xué)們真是生活中的有心人，說了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí)，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)4認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書31?33頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。2、能估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。3、通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件一套，雙面膠。禮品：60套包括：小棒26袋〔每袋100根，10根橡皮筋〕、鉛筆10袋〔每袋100根，10根橡皮筋〕、糖8袋〔每袋100個(gè)，10個(gè)小口袋〕、方塊和圓片14袋〔每袋100個(gè)，10個(gè)小口袋〕教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、課前組織教學(xué)(2,)師：孩子們，今天有新朋友要和你們一起上課，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？生：想?！步處熌贸黾t星星，扮紅星星說話)師：我是聰明的紅星星，今天我要在一一班找愛動(dòng)腦經(jīng)，愛答復(fù)下列問題的孩子做朋友。生：師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會(huì)傾聽別人講話的孩子就能做我的朋友。生：師：孩子們你們愿意和2個(gè)星娃娃做朋友嗎？生：愿意！師：那我們四個(gè)組來比一比，誰表現(xiàn)的最好，得的星星最多，就能和他們交朋友，好嗎？生：好！〔教師將星星貼在黑板右上角〕二、課前談話：（3'）師：認(rèn)識(shí)了新朋友，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看這是哪兒？（課件出示草原）師：春天的大草原長滿了嫩綠的青草,瞧:小羊也來了,你們知道來了多少只小羊嗎?師：你是怎么知道的？師：嗯，真能干。師：大草原真好玩，還有好多小羊也來了，你們看！師：請孩子們看一看，想一想，你能估計(jì)一下現(xiàn)在一共有多少只羊嗎？〔請4個(gè)孩子答復(fù)〕師：孩子們答案很多，那到底有多少只呢？咱們還得數(shù)一數(shù)，不過今天羊的只數(shù)比我們以前學(xué)的20要多得多，孩子有信心學(xué)會(huì)嗎？師：好！我相信你們，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)?！舶鍟n題〕三、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)〔一〕初步整體感知100（5'）師：剛剛你們趙老師說你們已經(jīng)學(xué)過了。?20,誰能從0數(shù)到20TOC\o"1-5"\h\z生：0、1 20師：很好，誰能接著往下數(shù)呢？生：21 56生：57 100〔師生一起拍手?jǐn)?shù)〕師：大家能數(shù)這么多數(shù)啊，真了不起！那我們在日常生活中哪些地方會(huì)用到數(shù)數(shù)呢？〔學(xué)生舉例后，教師小結(jié)〕師：是的，我們在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到數(shù)數(shù)，所以今天咱們就先練練數(shù)數(shù)的本領(lǐng)?！捕硵?shù)數(shù)量100的禮品(20')1討論數(shù)法〔3'〕師：老師給每個(gè)孩子都帶來一袋禮物，要請你數(shù)出100個(gè)來，數(shù)之前，先想一想你打算怎么數(shù)？〔學(xué)生思考后，教師請學(xué)生答復(fù)〕生1：我打算1個(gè)1個(gè)的數(shù)。生2：我打算2個(gè)2個(gè)的數(shù)生3：我打算5個(gè)5個(gè)的數(shù)生4：我打算10個(gè)10個(gè)的數(shù)〔請4個(gè)孩子答復(fù)〕師：大家的方法這么多呀，那你最喜歡那一種，為什么？生1：我覺得5個(gè)5個(gè)的數(shù)好。生2：我喜歡10個(gè)10個(gè)的數(shù)好?！哺鶕?jù)學(xué)生爭論的情況控制時(shí)間〕〔學(xué)生出現(xiàn)爭論〕2學(xué)生操作:數(shù)出100個(gè)物品(7')師：好，孩子們都很有主見，這樣吧，一會(huì)就用你們最喜歡的方法數(shù)出100個(gè)禮品，如果你數(shù)的時(shí)候覺得自己的方法不夠好，數(shù)不清楚，或者你看到別人的數(shù)法更好，你也可以換別的方法來數(shù)，明白嗎？數(shù)出來就擺在桌子上，注意你怎么樣數(shù)的就怎樣擺，明白嗎？黃星星還準(zhǔn)備了音樂陪你們數(shù)，歌聲響起來你們才能動(dòng)手，歌聲停下來，你們也要很快停下來，能做到嗎？〔學(xué)生開始數(shù)，教師巡回查看，可以詢問，你是用什么數(shù)法，為什么這樣數(shù)？這樣數(shù)有什么好處呢？〕(音樂停，等學(xué)生全部停下以后教師簡評學(xué)生數(shù)數(shù)和合作的情況)師：音樂停了，孩子們也該怎樣啊？黃星星看著你們呢，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》。3匯報(bào)展示(10')師：好，孩子都用自己的數(shù)法數(shù)了100個(gè)禮品，都數(shù)得很認(rèn)真，誰愿意到前面來展示給大家看？〔學(xué)生展示前老師對學(xué)生提出要求：你們想知道他們的數(shù)法和你的有什么不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰聽的最仔細(xì)?！成?02030100師：數(shù)的不錯(cuò)，老師還想知道你這一捆是怎么得來的？〔讓學(xué)生展開一捆，讓學(xué)生知道滿了10個(gè)就捆成一個(gè)十〕師：下面還有哪些孩子也是10個(gè)10個(gè)數(shù)的，請你們站起來，看著你數(shù)的禮品，我們一起10個(gè)10個(gè)的數(shù)一次。師：不是這樣數(shù)的孩子看著黑板，和他一起數(shù)一次。師：孩子們，咱們數(shù)了幾個(gè)十？生：10個(gè)10，師：10個(gè)十就是多少？生：100師：恩，這是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，孩子們一起完整的說一次，10個(gè)十是100〔教師板書〕師：下面誰還愿意把你不同的數(shù)法展示給大家看？生：1、2、3 10、11、12 100師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)法和前面兩個(gè)孩子的數(shù)法有什么不同嗎?師：你們覺得這兩種方法怎么樣？師：誰還有和這兩種方法都不一樣的數(shù)法嗎?~~~~~~~〔展示多種數(shù)法，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，自己比擬各種數(shù)法的優(yōu)劣〕師：〔小結(jié)〕孩子們都很勇敢的發(fā)表自己的意見，老師覺得你們能用自己的方法數(shù)出100個(gè)東西就非常了不起，不過我們在數(shù)數(shù)的時(shí)候要采用簡便,快速又不容易出錯(cuò)的方法，不但要自己明白還要讓別人很快看出你數(shù)的是多少?！硯煟何覀円呀?jīng)知道100根小棒是這么10捆，那其他東西呢，誰把你數(shù)的100個(gè)禮品展示給全班孩子看一看。〔學(xué)生答復(fù)時(shí)，提醒學(xué)生完整的說，這是我數(shù)的100枝鉛筆〕看來數(shù)東西已經(jīng)難不到你們了，現(xiàn)在我們就把這些禮品收起來，請孩子們輕輕的把東西收到桌下去?！踩辰訑?shù)和100以內(nèi)數(shù)的組成(10')師：剛剛老師也數(shù)了小棒，你們看這是多少？〔貼出35〕生：35師：對，下面老師要請一個(gè)聽的最認(rèn)真的孩子上來，接著數(shù)到42?！采谏厦鏀?shù)的時(shí)候老師幫助他粘，并讓學(xué)生一起說出，35添上一根是36，再添上一根是37 39再添一根該數(shù)多少了？滿了十咱們要把它捆起來，現(xiàn)在是幾十了，數(shù)一數(shù)。10203040接著，邊拿邊數(shù)，4142師：孩子們真能干，誰能象他這樣從42接著數(shù)到53？師：誰還能從88數(shù)到100，這么多孩子會(huì)數(shù)，那大家一起來數(shù)吧。師：大家說他數(shù)的怎么樣，趕快表揚(yáng)他！〔四〕100以內(nèi)數(shù)的組成〔5'〕師：下面咱們來玩一個(gè)猜數(shù)的游戲，請一個(gè)孩子上來，老師告訴他一個(gè)數(shù)，請他用小棒擺出來，比一比誰最先看出他擺的是多少?！?5〕師：你是怎么看出來的？其他的孩子你們看出來了嗎？這3捆就是3個(gè)十，這5根就是5個(gè)一，那孩子們一起說說35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？〔板書：〕師：孩子們真棒，聰明的紅星星要出題考考你們，你們愿意嗎？師：紅星星給你們出的題就在數(shù)學(xué)書的33頁，請大家翻開書，圖上是什么呀？〔湯圓〕有多少個(gè)呢？〔24〕你怎么知道的？24里面有幾個(gè)十幾個(gè)一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀?！菜摹尘毩?xí)(6')師：孩子們數(shù)的真熱鬧，小精靈聰聰說要考考你們，你們愿意嗎？生：愿意師：小精靈給你們出的題就在數(shù)學(xué)書的33頁，請大家翻開書，圖上是什么呀？〔湯圓〕有多少個(gè)呢？〔24〕你怎么知道的？24里面有幾個(gè)十幾個(gè)一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀?！舱n件出示小羊的聲音〕師：喲，你們聽這是誰的聲音？生：小羊師：對呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去〔課件出示草原羊圖〕剛剛咱們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，現(xiàn)在你能數(shù)這么多小羊嗎？想想怎樣才能數(shù)的又快又對？〔學(xué)生答復(fù)后，就在書上的羊圖上圈一圈數(shù)一數(shù)，然后請一名學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示〕師：剛剛我們10個(gè)10個(gè)的數(shù)了幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？100里面有幾個(gè)十？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)教師板書：10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十〕〔五〕師生共同小結(jié)(2')〔音樂起〕師：哦！時(shí)間過的真快，這一節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？生：開心！師：那我們都學(xué)了什么呀？〔教師請多名學(xué)生答復(fù)，并根據(jù)答復(fù)利用課件小結(jié)出：我們一起認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，不僅會(huì)數(shù)數(shù)，而且還知道這些數(shù)的組成〕師：那你們覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣??？師：你們的表現(xiàn)都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚(yáng)自己！今天就上到這！板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)1010101010101010101010個(gè)十是100星星〔小棒〕100里面有10個(gè)十12341010101010111〔小棒〕1010101111135里面有3個(gè)十和5個(gè)一《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百〞，知道10個(gè)十是一百，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2．初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)及探究、創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)方法利用情境圖片、小棒、計(jì)數(shù)器等輔助教學(xué)教具準(zhǔn)備情境圖片、小棒、計(jì)數(shù)器板書設(shè)計(jì)農(nóng)家樂——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〔1〕玉米有多少個(gè)？28里面有2個(gè)十和8個(gè)一?！?〕辣椒有多少個(gè)？10個(gè)十是一百。教學(xué)過程〔包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)等〕教學(xué)過程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。談話：同學(xué)們，你們到過農(nóng)家樂嗎？今天老師給大家?guī)砹艘环S收季節(jié)的農(nóng)家校園圖片。〔出示信息窗情境圖?！硯煟鹤屑?xì)觀察，從圖中你看到了什么？〔學(xué)生答復(fù)〕師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出以下幾個(gè)問題：〔1〕玉米有多少個(gè)？〔2〕辣椒有多少個(gè)？〔教師有選擇性地板書學(xué)生提出提出的問題。〕活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成?！?〕數(shù)一數(shù)師：玉米喲多少個(gè)？趕快數(shù)一數(shù)吧！〔學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)〕師：誰愿意數(shù)給大家聽？〔師指定幾位學(xué)生，對于數(shù)20后面的數(shù)有困難的學(xué)生，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)?！?、擺一擺師：老師給大家準(zhǔn)備了許多小棒，請大家用小棒代替玉米邊擺邊數(shù)出28根吧！學(xué)生數(shù)完后，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能很容易地看出師28根呢？〔引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆?！硯煟嚎粗銈兊?8根小棒，同桌相互說說28里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?！仓付▽W(xué)生答復(fù)，教師板書：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一?！硯煟耗隳茉谟?jì)數(shù)器上撥出28嗎？〔學(xué)生撥珠并交流想法，體會(huì)到幾個(gè)十就是在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就是在個(gè)位上波撥幾個(gè)珠子，從而理解個(gè)位和十位上的意義。然后請學(xué)生在計(jì)數(shù)器相應(yīng)的位置寫出28，并讀出來?！硯煟?在哪個(gè)數(shù)位上？表示什么？8在哪個(gè)數(shù)位上？表示什么？3、撥一撥?！?〕師：請同學(xué)們在計(jì)數(shù)器上從28撥到31，要邊數(shù)邊撥。〔當(dāng)撥到29時(shí)，問學(xué)生：下一個(gè)數(shù)是多少？30應(yīng)該怎樣撥出來？〕〔2〕讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出33、34和99，并讓學(xué)生說說數(shù)的組成。思考：每位上的數(shù)字表示的意義相同嗎？活動(dòng)三：全課總結(jié)。師：今天你學(xué)到了什么？說一說今天在課堂上你表現(xiàn)的怎么樣？課后反思教學(xué)后記〔包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改良措施等〕通過有趣的故事，把學(xué)生帶入游戲情境之中，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使全班學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。給學(xué)生交流和表達(dá)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)加法計(jì)算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊第33-35頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。2、使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：一〔個(gè)〕、十、百。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、分析、比擬的能力，滲透估計(jì)、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)〞，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知〔一〕情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來了一群羊，我們一起來數(shù)一數(shù)吧：〔課件呈現(xiàn)〕1、數(shù)羊：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出1—20只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來。2、估羊：估計(jì)一下，這里來了多少只羊？〔1〕先讓學(xué)生估計(jì)，大概多少只，并說出自己的估的結(jié)果；〔2〕老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說出自己是怎么估的。3、驗(yàn)證：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個(gè)10個(gè)的數(shù)。一直數(shù)到100。【設(shè)計(jì)意圖：借助主題圖，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材，初步認(rèn)識(shí)100，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，感受估算在生活中的意義?！俊捕滁c(diǎn)明課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成。〔板書〕〔三〕認(rèn)識(shí)比擬：誰來說一說：我們把100和我們以前認(rèn)識(shí)的20比擬一下，你有什么感受嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過比照，讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少后，進(jìn)一步體會(huì)100比以前學(xué)過的20多得多，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！慷?、動(dòng)手操作，探究新知〔一〕在操作中體會(huì)：1、數(shù)一數(shù)，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒。〔1〕數(shù)到21根時(shí)停下來。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時(shí)，老師提出要求：誰能想方法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢？引導(dǎo)學(xué)生用10〔也就是成捆的小棒〕來幫助，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過10個(gè)一是十；將20擺成兩捆加一根?！?〕提問：21是由幾捆加幾根？也就是說21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2、數(shù)一數(shù)，捆一捆：〔1〕接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到29時(shí)，讓學(xué)生停下來，問：下一個(gè)數(shù)是多少？現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了？如果我們再加一根小棒，是不能又能捆成一捆了？〔2〕動(dòng)手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個(gè)十，即30。〔3〕用同樣的方法來完成：39、49、59、69、79、89后面分別是多少。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說一說：那個(gè)整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的?！?〕數(shù)到99時(shí)，再次停下來。問：99添上一是多少？那100根小棒一共有幾捆呢？〔5〕十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，也就是一捆一捆地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。再將十捆小棒捆成一大捆。反過來強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個(gè)十?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，使學(xué)生借助小棒，學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對計(jì)數(shù)單位“一〔個(gè)〕〞“十〞的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百〞。初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小?！俊捕吃诨顒?dòng)中內(nèi)化：1、數(shù)小棒：師生一起從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。2、數(shù)泡泡：數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡。〔1〕討論：有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地?cái)?shù)清所有的泡泡呢？小組討論后，再請各組代表發(fā)言，說說每組的方法?！?〕讓學(xué)生自己獨(dú)立數(shù)。〔3〕學(xué)生匯報(bào)數(shù)的方法：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)?！?〕師小結(jié)：不管用哪種方法數(shù)泡泡時(shí)，我們最好都應(yīng)將數(shù)過的泡泡做上記號(hào)。如果是10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，我們就將泡泡10個(gè)10個(gè)的圈起來。這樣就不會(huì)有遺漏，也不會(huì)有重復(fù)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)活動(dòng)，再次將難點(diǎn)突破，感受“十〞的作用，同時(shí)豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的方法與經(jīng)驗(yàn)?！俊踩忱斫庹?dāng)?shù)的組成：1、猜一猜：課件呈現(xiàn)70根雜亂擺放的小棒，讓學(xué)生猜：哪位同學(xué)能一眼看出是多少根小棒？2、想一想：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們得請誰來幫助？引導(dǎo)學(xué)生請出“十〞來幫助。課件演示：將雜亂擺放的70根小棒，每10根捆成一捆，剛好可以捆成7捆。3、說一說：這樣，我們就可以說：70是由7個(gè)十組成的。那30呢？40呢？90呢？4、小結(jié)：如果我們將70一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，我們要數(shù)多少次？也就是70里面有多少個(gè)一？但如果我們將70十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，我們只要數(shù)7次，也就是70里面有多少個(gè)十？【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的組成，突出計(jì)數(shù)單位“十〞?！俊菜摹忱斫夥钦?dāng)?shù)的組成：1、猜一猜：課件先出現(xiàn)4捆小棒，再出現(xiàn)6根。讓學(xué)生說出這是多少？并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。引導(dǎo)學(xué)生說出：4捆表示4個(gè)十，6根表示6個(gè)一，合在一起組成了46。2、說一說：46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：46是由4個(gè)十與6個(gè)一組成的。3、擺一擺：〔1〕怎樣擺就能一眼看出是64根呢？它又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？提醒學(xué)生不要與46弄混淆了?！?〕請你擺一擺：讓別人一眼就能看出是35根。那35又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？【設(shè)計(jì)意圖：借助小棒與動(dòng)態(tài)的演示，使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會(huì)用不同的方式表達(dá)一個(gè)數(shù)，加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識(shí)與對計(jì)數(shù)單位的理解?！咳?shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化新知1、數(shù)數(shù)接力：按座位順序，從1數(shù)到100。2、比一比：數(shù)一數(shù)黃夾子、藍(lán)夾子各有多少個(gè)？〔練習(xí)八的第1題〕讓男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍(lán)夾子，賽后讓學(xué)生說說感受。3、估一估：練習(xí)八的第2題，先讓學(xué)生圈出10顆，再估一估有多少顆。4、數(shù)一數(shù)：練習(xí)八的第3題。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來。5、填一填：練習(xí)八的第4題。讓學(xué)生說一說是怎么想的。【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，將本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化穩(wěn)固，也是學(xué)生對本課所學(xué)知識(shí)的根本反應(yīng)。】四、全課小結(jié)，歸納延伸〔一〕全課小結(jié)：1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2、你有什么收獲？〔二〕歸納延伸：1、師將本課內(nèi)容簡單小結(jié)。2、課件呈現(xiàn)：數(shù)量為100的物品圖片。3、最后課件演示：〔1〕用10小正方體排成一排，組成1個(gè)十。得出：10個(gè)一是1個(gè)十。〔2〕再將一排一排的小正方體排成一層，組成一百。得出：10個(gè)十是一百。〔3〕再將小正方體一層一層疊加，組成一千。讓學(xué)生說一說：10個(gè)一百是多少？【設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，讓學(xué)生能對本課知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并且通過延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，為以后的學(xué)習(xí)作一個(gè)簡單的鋪墊?！俊?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。3、通過選擇適宜的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。設(shè)計(jì)思路：2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、談話引入老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個(gè)自我介紹吧！我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號(hào)，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時(shí)喜歡聽歌，這不剛買了個(gè)MP3,花了我398元。小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎？〔指名說一說〕看來生活中的數(shù)字可真多，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰能從1數(shù)到20？〔指名數(shù)〕誰能接著往下數(shù)？〔數(shù)字接龍數(shù)到100〕除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰還有其它的數(shù)法？〔指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100〕小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？〔學(xué)生自由猜〕究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧！〔學(xué)生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù)〕匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧！〔100只〕100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢？〔學(xué)生匯報(bào)〕課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……9個(gè)十、10個(gè)十〕10個(gè)十是多少呢？〔學(xué)生齊答100〕教師板書：10個(gè)十是100學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。三、學(xué)生操作學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個(gè)來，要求使人一看就知道是100個(gè)，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。四、數(shù)的組成老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說說一共擺了多少根。師：誰能說說老師是怎么擺的呢？〔先擺了2個(gè)十根，再1根1根地?cái)[了9根〕那么29里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？師：你們能照老師的樣擺一擺嗎？老師說一個(gè)數(shù)學(xué)生擺出來，并說說是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。五、穩(wěn)固練習(xí)完成課后相應(yīng)的習(xí)題。六、游戲數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問題，開展學(xué)生的數(shù)感。.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用不同的方法數(shù)數(shù)，解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)生活實(shí)際選擇最適宜的數(shù)數(shù)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入大家玩過串珠游戲嗎？出例如7。這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書課題二、互動(dòng)新授.教學(xué)例7出示題目的要求：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？要想知道能穿幾串，該怎樣解答？〔1〕畫圖，圈一圈〔2〕數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。驗(yàn)證：1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。.想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？三、穩(wěn)固梳理，拓展應(yīng)用。.完成第46頁的做一做。有82塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿幾袋？.完成第47頁第1--4題。第1題：5個(gè)蘋果裝一袋，裝了8袋。如果10個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？第2題：有26個(gè)杯子，3個(gè)裝一盒，8個(gè)盒子能裝下這個(gè)杯子嗎？第3題：一筒能裝12個(gè)羽毛球，40個(gè)羽毛球能裝滿幾筒？第4題：99=18-6=109=11-2=14-4=135=15-10=12-7=四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：今天的課堂上，我將例題留給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，與以往不同是，我先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再在小組內(nèi)交流想法，我申入各組，只是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧诮M內(nèi)真正發(fā)表自己的真實(shí)想法。在集體匯報(bào)時(shí)，我提出請各組認(rèn)真聽小組匯報(bào)，如果有問題的不同的意見可以在小組發(fā)言結(jié)束后提出。就是這個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)小組答復(fù)我們把十顆珠子圈一起，圈了五個(gè)，還剩八顆放一邊，就是穿五串。另一組質(zhì)疑那八個(gè)怎么辦，也不能不要了，也穿上，所以是六串。我并不急于指出錯(cuò)誤，讓同學(xué)們充分探討，正是這樣答案不斷浮出水面的過程，才讓錯(cuò)誤理解的同學(xué)慢慢明白自己錯(cuò)在何處。我想這才是真正的課堂生成?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能通過明確事物的“標(biāo)準(zhǔn)〞進(jìn)行具體比擬，使學(xué)生感知數(shù)量之間的大小關(guān)系，會(huì)用“多一些、、多得多、少一些、少得多〞描述數(shù)量之間的大小關(guān)系?！捕尺^程與方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比擬、合情推理和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，開展數(shù)感?！踩城楦袘B(tài)度和價(jià)值觀【目標(biāo)分析】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。〞學(xué)生理解數(shù)感和心算的關(guān)系，他們就能開展在內(nèi)心解決問題和估算各種問題的策略。而具有數(shù)感的人，在比擬數(shù)的大小時(shí)，能利用數(shù)的相對大小與絕對大小去做質(zhì)或量的判斷。還能用彈性的、創(chuàng)造性的方法去解決和應(yīng)用數(shù)的多重表達(dá)意義。而對于一年級(jí)的小學(xué)生來說，他們的估算意識(shí)剛剛開始，教師可先通過直觀圖讓其直觀感受數(shù)之間的多少，再通過簡單推理抽象到數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)估算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及推理能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明確比擬的標(biāo)準(zhǔn)，用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)：從圖形到數(shù)，用準(zhǔn)確的語言描述數(shù)量之間的多與少關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．課件。2．學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、綠玻璃珠假設(shè)干。三、教學(xué)過程〔一〕談話引入教師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一些可愛的小球兒，別看它們小小的，里面可藏著好多數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你們今天可要認(rèn)真聽，仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)他們的奧秘哦！教師出示杯子，并讓學(xué)生猜一猜杯子里大約有多少個(gè)小球?！捕程骄啃轮?．變換標(biāo)準(zhǔn)，比擬中理解核心概念。〔1〕以黃球的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，用“多得多〞“多一些〞描述數(shù)量關(guān)系。教師：〔出示黃球瓶子〕黃球有10個(gè)，我們以它為標(biāo)準(zhǔn)。〔出示藍(lán)球瓶子〕藍(lán)球和黃球比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？隨著學(xué)生的答復(fù)，教師進(jìn)行板書：藍(lán)球比黃球多。教師：〔出示紅球瓶子〕還是以黃球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，紅球的數(shù)量和黃球比，哪個(gè)多？哪個(gè)少呢？隨著學(xué)生的答復(fù)，教師板書：紅球比黃球多。教師：藍(lán)球比黃球多，紅球也比黃球多。兩種球的數(shù)量都比黃球多，給你們的感覺一樣嗎？學(xué)生1：感覺不一樣。學(xué)生2：紅球的數(shù)量比黃球多好多，藍(lán)球的數(shù)量比黃球多得少。學(xué)生3：應(yīng)該是多一點(diǎn)。教師：你們說得都很好。藍(lán)球比黃球多一點(diǎn)兒，可以說成“藍(lán)球的數(shù)量比黃球多一些〃。紅球比黃球多好多，多好些，多得太多，多得多得多……我們就說“紅球的數(shù)量比黃球多得多〞用這樣的語言來描述?！?〕以紅球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，用“少得多〞“少一些〞描述數(shù)量關(guān)系。教師：剛剛我們以黃球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，紅球、藍(lán)球都和黃球進(jìn)行比擬，由于紅球、藍(lán)球多的程度不一樣，我們將不太多的用“多一些〞表示，用“多得多〞表示很多。在比擬中除了用數(shù)量最少的球作為標(biāo)準(zhǔn)外，誰還可以作為標(biāo)準(zhǔn)？學(xué)生1：紅球的數(shù)量可以作為標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榧t球的數(shù)量最多。學(xué)生2：雖然藍(lán)的數(shù)量不是最多的，但藍(lán)球的數(shù)量也可以作為標(biāo)準(zhǔn)。教師：我們先以紅球的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，用“少得多〞或者“少一些〞描述黃球、藍(lán)球的數(shù)量。學(xué)生先進(jìn)行小組活動(dòng)，然后再進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生：我把紅球的數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn)，藍(lán)球、黃球都比紅球少。教師：你觀察得很準(zhǔn)。學(xué)生：黃的球少，紅的球多。藍(lán)的球少，紅的球多。教師：誰多誰少大家聽明白了，但是感覺不出少的程度，怎樣描述能讓大家有感覺呢？學(xué)生1：藍(lán)球比紅球少得不多；黃球比紅球少好多。學(xué)生2：藍(lán)球比紅球少一些；黃球比紅球少得多。教師：聽了幾位學(xué)生的描述，大家對少的程度有點(diǎn)感覺嗎？學(xué)生：這回就能知道藍(lán)球、黃球比紅球少得不一樣了。教師：是?。《际巧?，我們可以用“少一些〞表示兩個(gè)數(shù)量相差不多；用“少得多〞表示兩個(gè)數(shù)量相差比擬多。〔3〕以藍(lán)球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)固用語言描述數(shù)量關(guān)系。教師：我們分別以黃球和紅球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了比擬，還可以以誰為標(biāo)準(zhǔn)呢？學(xué)生提出以藍(lán)球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。教師：同學(xué)們在小組內(nèi)交流，誰和藍(lán)球比，比得結(jié)果怎么樣。學(xué)生1：紅球比藍(lán)球多一些，黃球比藍(lán)球少一些。學(xué)生2：我認(rèn)為紅球比藍(lán)球多得多，大家看杯子里的球就知道了。小結(jié)：在比擬中，我們先確定哪種顏色球的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，另外兩種顏色的球和標(biāo)準(zhǔn)去比，獲得的結(jié)論不同。雖然都是多與少，但是多與少的程度不一樣，需要用比擬適宜的語言表述出來。由于多與少的程度不同，可以用“多得多、多一些、少一些、少得多〞來描述?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確確定標(biāo)準(zhǔn)的重要，讓學(xué)生加強(qiáng)對“比〞的運(yùn)用，從而使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語言描述數(shù)量多少的關(guān)系。2．量化標(biāo)準(zhǔn)，操作中深化核心概念。〔1〕根據(jù)語言描述，判斷綠球的位置。教師：這里還有一瓶綠球。請聽老師的描述，幫它找到正確的位置。教師：綠球的數(shù)量比黃球多得多，比紅球少一些。誰能來擺一擺？學(xué)生將綠球放在紅球與藍(lán)球之間。如下列圖所示。教師：為什么要擺在這兒呢？學(xué)生：綠球比黃球多得多，那就是比藍(lán)球多，因?yàn)樗{(lán)球黃球多一些。教師：為什么不放在紅球的前面呢？學(xué)生：因?yàn)榫G球比紅球少一些，沒有紅球多，只能放在紅球的后面。教師：你們分析得有理有據(jù)，同意大家的觀點(diǎn)，找對綠球的位置了。〔出圖〕〔2〕數(shù)與圖進(jìn)行對接。教師出示卡片36。教師：我們知道黃球的數(shù)量是10個(gè)。你能根據(jù)之前對它們數(shù)量關(guān)系的描述，推理一下36是哪個(gè)小球的數(shù)量嗎？很多學(xué)生表示只有一個(gè)數(shù)不好推測是哪個(gè)球的數(shù)量，要求再提供一個(gè)數(shù)。教師：看來只由10和36兩個(gè)數(shù)，還不能判斷36代表哪個(gè)數(shù)，我再提供一個(gè)數(shù)58。這回能推理出來嗎？學(xué)生1：綠球是36，紅球是58。學(xué)生2：因?yàn)榫G球比黃球多得多，比紅球少一些。所以36是綠球的數(shù)量，58是紅球的數(shù)量。教師：藍(lán)球的數(shù)量是多少呢？大家能不能試著推理一下？學(xué)生舉出大于10，又接近10的數(shù)，比方15?！?〕用描述的方式表示具體數(shù)量多與少的關(guān)系。教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道每種顏色球的數(shù)量是多少了，還能不能用“多得多、多一些、少一些、少得多〞來描述這些數(shù)之間的大小關(guān)系呢？學(xué)生：10比15少一些，10比58少得多；58比36多一些，58比15多得多；36比10多得多，36比15多一些……教師：當(dāng)我們不知道各種球的具體數(shù)量時(shí)，我們可以用語言描述；當(dāng)我們知道具體數(shù)量時(shí)，也可以用語言描述數(shù)量之間的大小關(guān)系。這些語言就是“多一些、多得多、少一些、少得多〞。【設(shè)計(jì)意圖】通過推理小球的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生分析、比擬，然后從直觀圖抽象到數(shù)的正確語言描述過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和推理能力。〔三〕穩(wěn)固練習(xí)1．猜猜他們跳了多少下。教師：在生活中，我們也常常用到這些知識(shí)，比方體育課上的跳繩。我跟體育伊老師了解了一下你們半分鐘跳繩的情況，快來看看。教師：你是怎么想的？學(xué)生1：蔣琪聰跳繩的數(shù)量是標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生2：我判斷樂宣跳了60下。學(xué)生3：佳琦跳了70下。教師：其余的數(shù)為什么不選呢？學(xué)生4：95、80都比70多，只有70離64最近；30離64太遠(yuǎn)了，60離64近，只能選60了。2．小雞有多少只。教師：農(nóng)場里的小鴨和小雞想讓大家?guī)蛶椭?，快看看它們都說了什么？學(xué)生1：小鴨比小雞少一些，小鴨有32只，小雞有30只。學(xué)生2：不對！小雞有40只。教師：觀點(diǎn)不統(tǒng)一了，怎么辦？在學(xué)生交流中，確定“標(biāo)準(zhǔn)〞找到適宜的數(shù)應(yīng)該是40?！驹O(shè)計(jì)意圖】逆向推理出“標(biāo)準(zhǔn)〞，變式訓(xùn)練，考查學(xué)生能否根據(jù)“給出的數(shù)據(jù)〞和“用語言描述的數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系〞來確定相應(yīng)的數(shù)據(jù)?！菜摹潮菊n總結(jié)教師：同學(xué)們，我們之前描述兩個(gè)數(shù)或物體之間的大小關(guān)系，可以用大小、長短、高矮、胖瘦……可以用多一些，多得多，少一些，快一些，胖一些，慢得多……這樣的詞匯來表達(dá)。希望大家能在生活運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)?！?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)10課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八1?3題，口算練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：穩(wěn)固本單元所學(xué)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，今天我們一起做練習(xí)，復(fù)習(xí)一下我們所學(xué)的知識(shí)。二、練習(xí)：1、口算練習(xí)〔寫在課堂練習(xí)本上〕：30+8=40+3=55-5=90+9=45-5=60+6=48-8=70+2=80+6=77-7=24-4=50+3=26-6=48-8=80+4=31-1=2、完成練習(xí)八1?3題?！?〕第1題：這是一道按順序填數(shù)的題。根據(jù)要求在括號(hào)里填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正。①所填數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近100?②67接近60還是更接近70?62呢？〔2〕第2題：這是一道按要求排列數(shù)的題。把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數(shù)放在最前面?什么樣的數(shù)放在最后面?學(xué)生拿出數(shù)字卡片，在小組中完成。指名板演訂正?！?〕第3題：這是一道游戲形式的比擬大小的題。幫小蜜蜂回家，學(xué)生獨(dú)立完成連線。①大于60的數(shù)有哪些？②小于60的數(shù)有哪些？三、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)0102030405060708090100606162636465666768697040、63、70、19、29、36、3819、29、36、38、40、63、70課后小記：課題八練習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教學(xué)內(nèi)容：教科書31~45頁。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比擬、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物，引導(dǎo)學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。三、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。2、數(shù)位的意義。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。五、教學(xué)建議：1、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)〔1〕選取、提供每次活動(dòng)的素材。〔2〕制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規(guī)那么?！?〕應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動(dòng)抽象為響應(yīng)的數(shù)學(xué)概念?！?〕對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)學(xué)習(xí)資源的教育。2、突出根本原理的教學(xué)。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感、態(tài)度的健康開展。六、教材編寫特點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自然和人類社會(huì)的密切關(guān)系的認(rèn)數(shù)情境。2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數(shù)概念。3、選取的素材貼近生活，又形式多樣。4、內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既符合邏輯又生動(dòng)活潑。七、課時(shí)安排：〔8課時(shí)〕1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成 1課時(shí)2、讀數(shù)寫數(shù) 2課時(shí)3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí) 1課時(shí)4、數(shù)的順序比擬大小 1課時(shí)5、比多少 1課時(shí)6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 3課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想 1課時(shí)課題一數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：教科書31~33頁，練習(xí)七2、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對應(yīng)的思想。3、培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氣氛中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。教具準(zhǔn)備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。教學(xué)過程：一、利用舊知引入，提出問題1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕〔20根〕，猜猜看有多少根？2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數(shù)一數(shù)到底有多少根？3、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能引導(dǎo)人一眼就看出是20根？4、小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。5、以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〞。提出問題：你們想學(xué)些什么呢？二、重視學(xué)法探究，解決問題1、在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？〔學(xué)生試數(shù)〕〔1〕同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。〔2〕一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100?！?〕10根10根地?cái)?shù)100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：〔1〕觀察三張卡片：用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。〔2〕看圖答復(fù)下列問題：①出示6捆小棒〔每捆10根〕和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少?②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？③出示數(shù)〔四十二〕，用小棒表示，說說它的組成。④小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?！?〕師生“對口令〞：師生292個(gè)十9個(gè)一4個(gè)十8個(gè)一486個(gè)十60《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)12〔一〕、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、幫農(nóng)民伯伯?dāng)?shù)出玉米有多少個(gè)，學(xué)會(huì)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、在數(shù)辣椒的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百〞，了解數(shù)位〔個(gè)位、十位、百位〕的意義及順序，學(xué)生能夠正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比擬它們的大小。3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。〔二〕、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、信息窗一，數(shù)玉米和辣椒的個(gè)數(shù)，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序。信息窗二，摘石榴小玉和小玲誰摘的多，數(shù)的大小比擬。信息窗三，爸爸媽媽摘南瓜，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。2、開發(fā)性學(xué)習(xí)包：制作100以內(nèi)的數(shù)字卡片。在制作卡片的過程中，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過程，熟悉100以內(nèi)數(shù)的順序。教師說要求，學(xué)生找一找。例如：找出個(gè)位上是5的數(shù)。找出100以內(nèi)的單數(shù)：1、3、、5、7、9……理解相鄰數(shù)的含義，并能快速找出來。3、拓展性資源包：體驗(yàn)：動(dòng)手制作一個(gè)計(jì)數(shù)器〔三〕實(shí)施途徑〔整合課程資源〕1、學(xué)科單元內(nèi)整合：第二單元是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，其中第一課時(shí)讀書、寫數(shù)及組成是本單元的重點(diǎn)，在講授過程中，利用小棒數(shù)一數(shù)，借助計(jì)數(shù)器讀數(shù)寫數(shù)和比擬數(shù)的大小，因此把第二課時(shí)中的比擬數(shù)的大小放在第一課時(shí)中研究。2、學(xué)科間整合：與傳統(tǒng)文化中的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行整合，利用春節(jié)收到的壓歲錢的金額，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，并再與第五單元的人民幣進(jìn)行整合，充分理解100以內(nèi)數(shù)的組成，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性。3、學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：本節(jié)課與學(xué)校課程算數(shù)課程進(jìn)行整合，利用數(shù)字卡片，了解100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。4、體驗(yàn)式活動(dòng)：學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)計(jì)數(shù)器，在制作的過程中了解數(shù)位順序，理解滿十進(jìn)1的原那么，突破數(shù)數(shù)過程中拐彎數(shù)的難點(diǎn)。5、課時(shí)安排：本單元學(xué)習(xí)共安排8課時(shí)。教學(xué)案例：《數(shù)數(shù)》教學(xué)片斷一、辣椒有多少個(gè)？1、數(shù)一數(shù)辣椒的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100?！?〕教師和學(xué)生先一根一根數(shù)學(xué)具，一是讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下從1數(shù)到100，二是讓學(xué)生感知這種方法累，尋找更好的數(shù)數(shù)方法?！?〕十根十根數(shù)學(xué)具。學(xué)生小組合作，親自動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷十根捆一捆的過程，為數(shù)的組成也打下根底。2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，通過對擺小棒的操作明確10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十。45里面有4捆，和5個(gè)一根的，就是4個(gè)十和5個(gè)一。3、用計(jì)數(shù)器表示100。學(xué)生選擇自己喜歡的方式數(shù)出辣椒的個(gè)數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。數(shù)完后，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)展示自己的方法。二、學(xué)生展示：1、學(xué)生上臺(tái)展示討論結(jié)果。2、教師點(diǎn)拔：〔1〕10根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò)。〔2〕讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一在十位上撥出2個(gè)珠子〔3〕認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百〞，了解數(shù)位的意義及順序在十位上撥出10個(gè)珠子；百位上撥出一個(gè)珠子三、練習(xí)：1、一邊撥珠子一邊數(shù)，同桌合作。2、數(shù)一數(shù)：從三十八數(shù)到五十二。3、數(shù)一數(shù)自己壓歲錢的金額，并說一說誰的壓歲錢最多。注：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識(shí)。2、熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、請你按要求數(shù)數(shù)：〔1〕從31數(shù)到42?！?〕從89數(shù)到100?！?〕從99數(shù)到90?！?〕數(shù)出50后面的7個(gè)數(shù)。〔5〕數(shù)出66前面的8個(gè)數(shù)。2、聽老師讀數(shù)寫數(shù)：二十八三十七四十九一百七十七五十四三十二二十一六十八五十一三十三九十六二、練習(xí)七：1、第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。指名讓學(xué)生數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。2、第2題：這是一道估數(shù)題。先讓學(xué)生估計(jì)一下一共有多少個(gè)皮球，說一說你是怎樣估計(jì)的？再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己估計(jì)的差多少，并說一說怎樣數(shù)比擬快？3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個(gè)數(shù)。讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。4、第4題：這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題。讓學(xué)生說一說這道題的要求。獨(dú)立連線，指名說一說怎樣幫助小動(dòng)物找家的2、第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多厚，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。3、第6題：這是一道寫數(shù)的題。教師讀數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名板演。4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。要求學(xué)生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)?？诖鹩喺?。5、第8題：這是一個(gè)猜數(shù)游戲。猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？三、生活中的數(shù)：1、2000年奧運(yùn)會(huì)我國取得28枚金牌。2、今年十月一日中華人民共和國成立53年。3、公共汽車準(zhǔn)乘56人。4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示？四、小結(jié)：通過這節(jié)課，你有什么收獲？作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：讀數(shù)寫數(shù)10個(gè)十是10010個(gè)一是102個(gè)十是20課后小記：課題四數(shù)的順序比擬大小課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書38?40頁。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握比擬兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，開展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比擬兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。2、寫數(shù)：三十十八五十二七十五二、自主探索：1、數(shù)的順序?！?〕觀察100以內(nèi)百數(shù)圖〔課本上〕，想一想這些數(shù)的排列有那些特點(diǎn)？〔2〕學(xué)生獨(dú)立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)?？赡７滦【`聰聰和明明的提問，采用互問互答的方式找數(shù)。〔3〕按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動(dòng)中加深對數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?〕進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學(xué)生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進(jìn)行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。2、比擬大小。〔1〕出示39頁主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？讓學(xué)生交流不同的比法?！?〕比擬學(xué)生的各種比法，引導(dǎo)思考：“如果沒有雞蛋圖，怎樣來比擬兩個(gè)兩位數(shù)的大小？能不能找到一個(gè)比擬方便的比擬方法呢？〞由此引入比擬用計(jì)數(shù)器表示的兩個(gè)數(shù)的大小的問題。〔3〕學(xué)生四人一組，用計(jì)數(shù)器擺出例8左圖中的兩個(gè)數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)??？再用同樣的方法比擬右圖中32和30的大小?！?〕引導(dǎo)學(xué)生歸納比擬兩個(gè)兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，那么這個(gè)兩位數(shù)就大。三、練習(xí)：1、39頁做一做。先讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的方法比擬兩個(gè)兩位數(shù)的大小