珍愛國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與力量：運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)展賞識(shí)評(píng)述活動(dòng)，從青銅器的造型、紋樣以及文字等方面來(lái)了解青銅藝術(shù)的特點(diǎn)；通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解古代青銅藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。過(guò)程與方法：在賞識(shí)青銅藝術(shù)的過(guò)程中，培育學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)力量，進(jìn)展創(chuàng)思維和審美力量。生疏中國(guó)青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的奉獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族驕傲感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)賞識(shí)，評(píng)述的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的觀看力，審美力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，激發(fā)學(xué)生寵愛勞動(dòng)，寵愛生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從青銅藝術(shù)的造型、紋樣以及文字的等方面來(lái)賞識(shí)了解青銅器藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在賞識(shí)青銅器藝術(shù)的過(guò)程中，生疏中國(guó)青銅器藝術(shù)在人類文化史上所作出的奉獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族驕傲感。三、教學(xué)策略在學(xué)習(xí)中國(guó)古代青銅藝術(shù)這課時(shí)，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)。雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但可以運(yùn)用讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影片來(lái)了解我們祖國(guó)古代青銅藝術(shù)。作為一節(jié)美術(shù)賞識(shí)課，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生課前頭腦中有肯定印象，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，在課前讓學(xué)生更多地了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)。的教育思想的表達(dá)。以此為動(dòng)身點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，表達(dá)課程設(shè)計(jì)，留意人文關(guān)心，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培育自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；利用多媒體軟件制作美術(shù)，將文字、圖形、動(dòng)畫、視頻錄像等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)形象性與探究性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性；通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生樂觀互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的歡快，進(jìn)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的制造力。提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)〔含過(guò)程與方法〕設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明課前預(yù)備師生共同搜集青銅工藝。教科書。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前預(yù)備習(xí)慣。導(dǎo)入課一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)審美情趣1、播放一段編鐘音樂，讓學(xué)生感受青銅器樂的美感?！餐瑢W(xué)們，教師帶來(lái)了一段格外悠揚(yáng)遠(yuǎn)古的音樂，讓我們來(lái)聽一聽，好嗎？〕同學(xué)們猜一猜，這么奇特的音樂是用什么樂器演奏的呢？2、引出編鐘，幻燈片播放編鐘教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔講解。〔編鐘只是我國(guó)眾多古代青銅器中的一種，我國(guó)古代青銅器歷史悠久，種類繁多，造型精巧，堪稱為國(guó)寶。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十六課：珍愛國(guó)寶-古代的青銅藝術(shù)。請(qǐng)同學(xué)30〕3、播放幻燈片，初步讓學(xué)生掃瞄，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)?！舶鍟n題：16：珍愛國(guó)寶-古代的青銅藝術(shù)〕通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)審美情趣。承受賞識(shí)法、觀看法、爭(zhēng)論法、探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培育了學(xué)生的動(dòng)手力量，使他們充共享受到成功的樂趣。探究覺察一、初步感知青銅器：今日教師帶來(lái)了一只面具，這個(gè)面具給了你什么感覺？和我們常見的面具比一比呢？〔夸大、恐懼、奇特〕巴蜀地區(qū)的青銅人像以夸大突出的眼睛引人注目，呈現(xiàn)格外特的地域風(fēng)情。向外突出的雙眼奇特而恐驚。其實(shí)早在幾千年前就真的存在了這樣的面具，讓我們一起來(lái)點(diǎn)擊網(wǎng)站左側(cè)的“青銅面具”看一看，說(shuō)說(shuō)你的感受。這些面具都出土于四川三星堆，其中有一局部就是源自商周時(shí)期，那可是一個(gè)以青銅文化為特征的時(shí)期，青銅冶鑄業(yè)曾到達(dá)很高的水平。歷史學(xué)家們將這一時(shí)期稱為——青銅時(shí)代。這些夸大奇特的形象，流暢的線條，象征著威武。又是古蜀國(guó)統(tǒng)治階層的象征，是神權(quán)和王權(quán)的代表與化身?？墒鞘裁词乔嚆~？青銅器最早消滅在什么時(shí)候？青銅器是用什么方法鑄造的？你想了解一下嗎？那就請(qǐng)你跟我1．概述假設(shè)說(shuō)，我們祖先所制造的精巧的石器和彩陶代表的只是野蠻時(shí)期的成就的話，那么，青銅器的問世則可作為文明時(shí)代到來(lái)的重要標(biāo)志之一。青銅器的誕生，不僅標(biāo)志著科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力的提高，也為中國(guó)美術(shù)的歷史譜寫了嶄的〔請(qǐng)同學(xué)們看書30頁(yè)課題下面有一段文字是介紹有關(guān)青銅器的學(xué)問〕什么是青銅？課本第32〔青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)〕史學(xué)上所稱的“青銅時(shí)代“是指大量使用青銅工具及青銅禮器的時(shí)期。由于青銅器以其獨(dú)特的器形、精巧的紋飾、高雅的銘文向人們提醒了先秦時(shí)期的鑄造工藝，文化水平和歷史源流，因此被史學(xué)家們稱為“一部活生生的史書“。我國(guó)古代青銅器皿的鑄造？使用泥陶模具〔塊范法〕或者臘模具〔失蠟法〕制作〔教師對(duì)什么是塊范法或失蠟法進(jìn)展介紹〕4．提問：同學(xué)們見過(guò)青銅工藝品了嗎？〔仿制品〕5．學(xué)習(xí)成果反響，溝通學(xué)習(xí)成果。我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的古老國(guó)家，我們的祖先更是富于制造，給我們留下了如此豐富而奇特的青銅文化。通過(guò)初步感知青銅器、青銅器的進(jìn)展階段分析青銅器的歷史與進(jìn)展。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。賞識(shí)分析賞識(shí)不同時(shí)期的青銅器作品1．我引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)課本上的作品和圖片，依據(jù)青銅藝術(shù)的賞識(shí)方法，從造型、紋樣、文字三方面來(lái)進(jìn)展講解。讓學(xué)生賞識(shí)青銅工藝，說(shuō)說(shuō)自己最寵愛哪一件？為什么？〔依據(jù)學(xué)生的答復(fù)一一講解，結(jié)合學(xué)問樹幻燈片展現(xiàn)〕2．總結(jié)青銅器的年月與作品〔幻燈：長(zhǎng)信宮燈、銅奔馬〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表格的介紹，直觀的了解青銅器的演〕賞識(shí)不同時(shí)期的青銅器作品〔伴隨著音樂讓學(xué)生感受〕談?wù)勛约旱母惺?，作品給你什么樣的感覺？多媒體動(dòng)畫展現(xiàn)中國(guó)古代青銅器，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)認(rèn)得哪一件作品，并說(shuō)知名稱。然后依據(jù)同學(xué)們收集到的資料，小組爭(zhēng)論青銅藝術(shù)的進(jìn)展過(guò)程。商代前期，青銅器上多有銘文，用于記錄貴族的祭典、征代、賞賜、盟誓等，有很大的史料價(jià)值。商代中后期，青銅器鑄造水平到達(dá)頂峰，器類繁多，造型莊重、花紋繁縟細(xì)密。西周中晚期，有衰落趨勢(shì)。器物輕薄簡(jiǎn)陋，種類也有所削減，紋飾走向簡(jiǎn)化。春秋時(shí)期，王室鑄器削減，各諸侯國(guó)大量鑄造。銅器承受嵌紅銅與嵌松綠石技術(shù)。多用拍印法制作紋飾，錯(cuò)金銀術(shù)和鳥蟲書體的消滅，都是這一時(shí)期青銅工藝的成就。秦漢以后，鐵器、漆器、有用的生活用器方向進(jìn)展。比方東漢時(shí)期的銅奔馬，馬型輕快強(qiáng)??；西漢時(shí)期的長(zhǎng)信宮燈，造型美麗生動(dòng)而又有用。運(yùn)用收集到的青銅器相關(guān)資料，探討青銅器的主要鑄造方法：塊范法、失蠟法。多媒體展現(xiàn)教材中第一組青銅器圖片，重點(diǎn)賞析長(zhǎng)信宮燈和銅奔馬，宮燈不僅表達(dá)了高深的藝術(shù)造詣，更將有用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和美麗的造型有機(jī)地結(jié)合在一起，反映了超群的合金冶煉技術(shù)，長(zhǎng)信宮燈一改以往青銅器皿的是一件既有用，又美觀的燈具珍品，堪稱“中華第一燈”?，F(xiàn)藏中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古爭(zhēng)論所。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)資料賞析銅奔馬：銅奔馬，又名“馬踏飛燕右后蹄踏一飛鳥，藝術(shù)造型美麗，符合力學(xué)平衡原理，給人以“騰云凌霧，一躍千里”之感，現(xiàn)藏甘肅省博物館。多媒體展現(xiàn)并放大教材其次組圖片，有四羊方尊、蓮鶴方壺、宴樂攻戰(zhàn)紋壺等，讓同學(xué)們賞識(shí)青銅器上的飾紋以及紋飾也格外秀麗，初步了解幾種青銅器常見紋飾：饕餮紋、鳳鳥紋、獸面紋、龍紋等。多媒體展現(xiàn)并放大教材第三組圖片，利簋和放大的利簋銘文。上面記錄了周武王滅商的歷史大事，具有極高的歷史價(jià)值。通過(guò)賞識(shí)讓學(xué)生明白青銅器上?？逃形淖旨淬~器銘文，銘文又稱金文或鐘鼎文，它是爭(zhēng)論漢字進(jìn)展演化的重要資料，有著極高的藝術(shù)價(jià)值。賞識(shí)時(shí)多拓寬學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)與感受。本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生了解中國(guó)青銅器的進(jìn)展過(guò)程，依據(jù)年代的變化了解青銅器的進(jìn)展變化。從造型、紋樣和文字三個(gè)方面進(jìn)展賞析，使學(xué)生對(duì)青銅器有了全面深入的了解，生疏到中國(guó)青銅器藝術(shù)在人類文化進(jìn)展史上所做出的出色奉獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族驕傲感。通過(guò)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培育他們獨(dú)立思考的力量。爭(zhēng)論分析青銅器進(jìn)展演化的歷史，分析不同器皿造型、紋樣、銘文等資料都有著極高的藝術(shù)價(jià)值。評(píng)價(jià)總結(jié)同學(xué)們，今日我們一同走進(jìn)了我國(guó)古代青銅藝術(shù)的世界，感受到了它的獨(dú)特魅力，中國(guó)古代青銅藝術(shù)博大精深，難怪是一部濃縮的中國(guó)百科全書，留給我們的是無(wú)窮的物質(zhì)與精神財(cái)寶，青銅文化奇特厚重，還有很多連考古學(xué)家都無(wú)法解開的謎，等著同學(xué)們?nèi)?zhēng)論開發(fā)，青銅藝術(shù)不僅表達(dá)了我國(guó)祖先的聰明才智和精湛的技藝，而且表達(dá)了我國(guó)悠久歷史和絢爛文化，讓我們一起把我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去吧！在賞識(shí)青銅藝術(shù)的過(guò)程中，培育學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)力量，進(jìn)展創(chuàng)思維和審美力量。生疏中國(guó)青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的奉獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族驕傲感。課后拓展通過(guò)賞析中國(guó)古代青銅藝術(shù)珍寶，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺埽毫私饬酥袊?guó)青銅藝術(shù)的進(jìn)展過(guò)