Unit7Holidaypostcards教學(xué)設(shè)計(jì)（2）設(shè)計(jì)時(shí)間：科目：英語年級：四年級學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：（以上各項(xiàng)由備課人在第一次使用該平臺時(shí)填寫好（做出選擇），后續(xù)使用時(shí)將承前，不需再填寫（選擇）。）課題Unit7Holidaypostcards(PartB1,B2&B3)課型新授課（可選）課時(shí)第2課時(shí)（總計(jì)6課時(shí)）教材分析本單元以Holidaypostcards為主題，整個(gè)單元圍繞Holidaypostcards這一話題展開教學(xué)內(nèi)容，其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與孩子生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)的真實(shí)語言情景，有利于學(xué)生在比較接近實(shí)際的情景中進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，從而提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，使學(xué)生學(xué)有所用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：◆動(dòng)詞過去式在具體情境中的使用方法。會用過去式對Where,What,How等進(jìn)行提問并回答?！魧W(xué)會明信片的正確的書寫格式及寫法?！魧W(xué)習(xí)的主要句型有：Wheredidgo?Whatdiddothere?Howdidgothere?等。過程與方法：◆為學(xué)生設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。◆允許學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：◆通過看、聽、說、演、練、唱等活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心?！敉ㄟ^多種激勵(lì)方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神?！敉ㄟ^對明信片的認(rèn)識，了解明信片的寫作方式和方法，以及培養(yǎng)如何運(yùn)用明信片進(jìn)行人際交往的意識。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的主要句型有：Wheredidgo?Whatdiddothere?Howdidgothere?等。教學(xué)難點(diǎn)◆會用過去式對Where,What,How等進(jìn)行提問并回答。教學(xué)策略◆互動(dòng)式授課、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備◆電子白板、單詞卡、圖片、多媒體、英語光盤。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.Warming-up:Haveafreetalkwithstudents.T:Whatareyougoingtodotomorrow?Ss:I’mgoingto…2.Showthepicturecardsandwordcardstoreviewthewords.二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1.TeachPartB1.Showthepostcards.[注1]TellstudentstheyarefromMark,andPat,andKokoaretalkingaboutthem.Askthestudentstolookthroughthemandunderlinethepastformwordsandwritedowntheirpresentformwordsaccordingly.Askstudentstopayattentiontotherightsideofthepostcardandtellstudentstheaddressshouldbewrittendownaccordingtothisorder:class—school—city—province—countryPlaythetapeandaskstudentstoreadaloudthepostcardsafterit.ShowPatandKoko’sdialogue.[注2]Playthesoundandletstudentsfillintheblanks.Letstudentsrole-playPatandKoko’sdialogue.[注1]適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情景，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一定知識的基礎(chǔ)上，通過明信片圖片聽錄音，自然地呈現(xiàn)新課內(nèi)容。[注2]通過問題回答使學(xué)生能主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng)，讓他們能很好地運(yùn)用課文所學(xué)的知識。三、新知識的鞏固與運(yùn)用1.Teach[注3]◆TellthestudentstolookatthephotosofAnn’sholiday.Askthem“Whatdidshedoonholiday?”Checkthatstudentsareusingpasttenseverbformsintheiranswers.◆Askthestudentstoreadthepostcardandtocirclewordsbyreferringtothephotos.Letindividualstudentstoreadaloudthesentencesofthepostcard.Checktheanswerswiththewholeclass.2.TeachPartB3.[注4]Tellstudents“PatistalkingtoTimaboutanemailfromAnn.”andaskthemtolistenandcirclethecorrectanswers.Remindstudentsthattheyoughttobefamiliarwiththewordsonthepageinthetimebeforelistening.Playthesoundandletstudentscirclethecorrectanswersandthenchecktheiranswerswiththewholeclass.3.DoWorkbook(P49～50).[注5]DoPage49.Askthestudentstolookatthepicturesandreadthewords.Thenletthemwritesentencesusingthewordsandtheinformationgiveninthepictures.DoPage50.Askstudentstolookatthepicturesandlistentothesound.Letthemnumberthepicturesaccordingtothesequenceofthelanguagetheyhear.[注3]通過這個(gè)活動(dòng)能夠考察同學(xué)們由看圖片到判斷正確內(nèi)容再到認(rèn)讀句子的能力，并且電腦能自動(dòng)對此做出反饋評價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)找對了答案的同學(xué)。達(dá)到了鼓勵(lì)學(xué)生參與，注重評價(jià)過程的目的。[注4]通過這部分的聽力練習(xí)，復(fù)習(xí)了前面本課所學(xué)的重要句型及內(nèi)容。[注5]通過講解活動(dòng)手冊上兩個(gè)練習(xí)，復(fù)習(xí)了前面本課所學(xué)的重要短語及內(nèi)容。四、小結(jié)1.ShowTransparency.Playthecomputer.ThepupilslistenandfollowthesoundtoreadaloudPartB1,B2,andB3.2.AskandanswerthequestionsinpairswiththesentencesinB3.WhereisAnnnow?Whatistheweatherlike?Whatdidshedoyesterday?Whatdidshedothismorning?Whatdidsheeatforlunch?五、作業(yè)布置1.ListentothetapeandreadPartB1B2for3times.2.背誦B1的明信片內(nèi)容，并預(yù)習(xí)PartC.3.FinishWorkbook~52.板書設(shè)計(jì)Unit7HolidaypostcardsHowtowriteapostcard?DearPat,TimandKoko.Howareyou?NowI’m