不同的聲音活動背景：秋風(fēng)呼嘯，鳥兒歌唱，大自然的聲音多么奇妙??！為了讓孩子們更多地了解奇妙的聲音王國，我與孩子們一起探究聲音的奧妙。聲音到底有什么不同呢？這次活動我就帶著孩子們一起去探究，去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起去享受聲音帶給我們的愉悅。設(shè)計理念：在設(shè)計這一課時前，我讓學(xué)生去傾聽各種各樣的聲音，這樣不僅增加了學(xué)生的興趣，還提高了學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。在課堂上我讓學(xué)生親自體驗探究的過程，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過對幾種樂器的認(rèn)識，增強了學(xué)生對音樂的興趣。通過這一節(jié)課的探究，能讓學(xué)生初步掌握不同的聲音是怎么產(chǎn)生的，知道音量的大小和哪些因素有關(guān)，知道音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)初步掌握音量的知識和音調(diào)的知識。2.通過傾聽各種各樣的聲音提高學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。3.通過小組探究提高學(xué)生的動手能力、合作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。5.通過讓學(xué)生閱讀資料培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并根據(jù)自己的猜測進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，通過探究初步了解音量的知識和音調(diào)的知識?；顒訙?zhǔn)備：1.課前讓學(xué)生傾聽各種不同的聲音。2.直尺等。教學(xué)過程：一、引入新課1.師：模仿動物的聲音。2.師：同學(xué)們想不想模仿?。坷蠋熓峭ㄟ^傾聽不同動物發(fā)出的聲音，觀察聲音的不同，然后找到了不同聲音的奧秘，如果同學(xué)們也能找到聲音的奧秘那同學(xué)們也能模仿各種物體發(fā)出的聲音，我們這節(jié)課一起來探究一下聲音的奧秘好不好？（板書：不同的聲音）。二、新課教學(xué)（一）音量1.（放音樂）哪位同學(xué)有所發(fā)現(xiàn)呢？（板書：音量）2.生答：音量變大了。（師引導(dǎo)）3.請同學(xué)們猜測一下音量的大小和哪些因素有關(guān)？4.學(xué)生設(shè)計實驗：敲桌子、拍手等。5.學(xué)生匯報：6.師總結(jié)：（放課件）力量大?振動幅度大?音量大7.還可能和什么因素有關(guān)呢？8.生答：還可能與離的遠(yuǎn)近有關(guān)（師引導(dǎo)）9.那你能不能幫大家探究一下呢？10.（放音樂）讓該生拿到遠(yuǎn)處再回來。11.學(xué)生總結(jié)。12.師總結(jié)（放課件）（二）音調(diào)1.師：通過探究我們知道了，用不同的力敲打同一物體可以發(fā)出不同音量的聲音，那如果用同樣大的力敲不同的物體會怎樣呢？（放課件）2.這是古代人發(fā)明的樂器-編鐘，請同學(xué)閱讀資料，看你能發(fā)現(xiàn)什么。3.生閱讀并回答。4.師總結(jié)：敲擊大小不同的編鐘會發(fā)出不同音調(diào)的聲音。（引出音調(diào)的概念）5.同學(xué)們猜測一下，音調(diào)的高低可能和哪些因素有關(guān)。6.生回答。7.出示編鐘并敲打，學(xué)生仔細(xì)聽。8.學(xué)生匯報：9.師總結(jié)：聲音的高低與物體的大小有關(guān)，物體越大發(fā)出的聲音音調(diào)越低，物體越小發(fā)出的聲音音調(diào)越高。10.（放課件-樂譜）演奏。11.音調(diào)的高低還有可能與什么有關(guān)呢？12.引導(dǎo)學(xué)生回答。（放課件）13.學(xué)生設(shè)計實驗：用直尺伸出桌面的長短來探究。14.生匯報結(jié)論。15.師總結(jié)。（放課件）16.師：同學(xué)們再思考一下還有沒有其它因素呢？17.師引導(dǎo)學(xué)生回答。（放笙的圖片）18.這個就留作我們的作業(yè)，同學(xué)們回去后找不同粗細(xì)的橡皮筋或銅條探究一下，把實驗設(shè)計和結(jié)論寫在實驗報告單上。三、練習(xí)。（放課件）四、小結(jié)：找學(xué)生回顧本節(jié)課的主要收獲。五、作