Unit2Fireandsafety教學(xué)設(shè)計(jì)（F）設(shè)計(jì)時(shí)間：科目：英語年級(jí)：六年級(jí)學(xué)期：下學(xué)期執(zhí)教者： 課題Unit2Fireandsafety(復(fù)習(xí)前面部分+PartF)課型新授課課時(shí)第4課時(shí)（總計(jì)8課時(shí)）教材分析本單元中的一般過去時(shí)是學(xué)生五年級(jí)就開始學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)；學(xué)好本單元就可以對(duì)前面第8、第9和第10冊(cè)相關(guān)內(nèi)容做一個(gè)及時(shí)、全面的復(fù)習(xí)和鞏固；而時(shí)間狀語從句則是本學(xué)期的新授內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。1.在第九冊(cè)的第2單元Thingsinthekitchen，第3單元Arainyweek,第5單元Dinosaurs，第6單元AtAnimalLand和第7單元Holidaypostcard以及第十冊(cè)的第2單元Helpingpeople，第3單元Changesinourcity和第5單元Abusyweek中已經(jīng)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句及其回答。2.本課所涉及的一些規(guī)則動(dòng)詞的過去式（包括happened,walked,smelled,called,shoutedetc.）以及一些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式(包括ran,stood,saw,lost,was,were,did,had,found,put,leftetc.)在第9冊(cè)和第10冊(cè)都已經(jīng)學(xué)過。3.本課所涉及的一些核心詞匯，比如smellsmoke,seeafire,shoutforhelp,call119等都是第10冊(cè)第2課Helpingpeople的重點(diǎn)詞匯，屬四會(huì)單詞。4.第八冊(cè)第2單元的重點(diǎn)should,shouldn’t（建議）、第十冊(cè)第1單元的重點(diǎn)must/mustn’t、第6單元以及本冊(cè)第1單元的祈使句（必須遵守的規(guī)則），這些都要在本課進(jìn)行對(duì)比和運(yùn)用。WhenIwasyoung,Icouldn’tplaywithcandles/….WhenBobheardthealarmhewentdownthestairsquickly.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：◆生詞和短語。

◆When從句。過程與方法：◆讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、課后交流反思，讓學(xué)習(xí)變得更加扎實(shí)?！舴e極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)?，學(xué)生感興趣的情景和語境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：◆提高學(xué)生的日常生活常識(shí)和安全消防意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)◆Don’tcookwhennoadultsareathome.◆Don’tplaywithcandlesormatches.教學(xué)難點(diǎn)◆adult,match,stove,turnoff教學(xué)策略◆任務(wù)型語言教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備◆單詞卡、圖片、光盤、錄音機(jī)、課件實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1．欣賞英文歌“firesafety”；[注1][注1]提醒學(xué)生，這一首Flash歌曲的畫面和歌詞對(duì)后面的消防安全知識(shí)競賽有很大的幫助。這樣他們“唱歌學(xué)英語”的積極性和針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)。2．消防知識(shí)競賽firesafetycontest；

1）明確小組競賽規(guī)則：同一個(gè)同學(xué)第一次回答時(shí)，答對(duì)的得2分，從其回答的第二個(gè)問題開始，答對(duì)的只給1分。如果某個(gè)同學(xué)回答的第一個(gè)問題不夠全面，同組的任何同學(xué)都可以補(bǔ)充，最終答對(duì)的按2分給。否則由其他組的同學(xué)繼續(xù)補(bǔ)答，最終答對(duì)的各得1分。為了鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與，同一個(gè)組共有5位同學(xué)以上參與搶答的，另外獎(jiǎng)勵(lì)2分。2）開始比賽：S1:WhenIwastwoyearsold,Icouldn’ttalk.

S2:WhenIwasyoung,Icriedallday.

S3:WhenIwasthree,Icouldtalkandwalk.①Whenthere’safire,whatnumbershouldwecall?②Shouldwecall119withourhomephone?Why?③Canwecall119asajoke（開玩笑）whenthere’snofire?④Whenyoucall119,whatshouldyousay?⑤WhatisthefirenumberinChina,inAmerica,inEngland,inAustraliaandinNewZealand?⑥Shouldwebescared（害怕）whenthere’safire?Why?⑦Shouldwehide（躲藏）whenthere’safire?

⑧Whenthere’sheavysmoke,whatshouldwedo?⑨Shouldwehaveaplantogetoutofthefire?⑩Shouldwetakethelifttogetoutofatallbuilding?Whyorwhynot??Ifyouforgetsomeveryimportantthingsinyourhouse,willyougobackforit?WhyorWhynot??Whenwegettothemeetingplace,shouldyoutalkloudly??Sowhatshouldwedo??Whenyouseeabuildinginfire,willyougonearertolookon（圍觀）?Whyorwhynot?

二、新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1．播放本校消防演習(xí)的真實(shí)畫面，復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的詞匯和句型；Lastterm,wehadafiredrillinourschool.Wouldyouliketoenjoythevideoandsomeofourpictures?[注2]

[注2]播放一小段本校消防演習(xí)的真實(shí)錄像，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)非常的高漲。Lookatthepicturesandtellmewhatyoudidinthefiredrill.[注3][注3]利用學(xué)生上學(xué)期消防演習(xí)的真實(shí)圖片，不但可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以把他們所學(xué)的英語安全知識(shí)和生活實(shí)踐充分地結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用。 1)Whenweheardthefirealarm,weget(got)outoftheclassroomsandline(lined)upinthecorridors.2)Then,wecoveredourmouthandnosewithwetcloth(濕布)andwalkeddownthestairsquickly.3)Whenwegotdownthestairs,werun(ran)totheplaygroundfast,line(lined)upandwait(waited)quietly.4)Whenwewaitedthere,someteacherssearched(搜查)theteachingbuildingtoseeifsomeonewasthere.5)Whentheysearchedthebuilding,ourclassteachers（班主任）ormonitors（班長）report（reported）toourprincipal,MsLin.（向校長報(bào)告）6)Atlast,MsLingive（gave）usareportaboutourfiredrill.Whatdidshesay?Doyoustillremember?Didallofusdowell?2．書面練習(xí)Now,ourprincipal,MsLin,wantstogiveareportaboutthefiredrillinEnglish.Butit’salittledifficultforher.Canyouhelphertofinishitwiththewordsgiven?(用所給單詞的適當(dāng)形式填空，幫助林校長完成她的英文消防演習(xí)報(bào)告)Moststudents_______(are)verysafeandcareful.Whenthey_________(hear)thefirealarm,they_______(leave)theclassrooms (quick).Theydidn’t_________(take)theirthings.Theycovered（捂住）theirmouthandnosewithwetcloth（濕布）.They________(walk)downthestairsquickly.Theydidn’tpushorrun.Whentheygotoutofthebuilding,theyallstoodquietlyintheplaygroundwithourteachers.Butsomestudentswerenot________(careful).They________(take)theirthingswhentheylefttheclassroom.Somerandownthe_________(stair).It’sdangerous.Sometalkedorevenlaughed_________(loud).三、新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用1．第一步獨(dú)立連線：Readandmatchthepartsof2．第二步完成寫作：Completethelistoffiresafetyrules.3．第三步小組活動(dòng)：Canyoumakesomerulesabout“Firesafetyatschool”and“Firesafetyathome”?Chooseoneofthefiresafetytopicsbelowandmakealistofsafetyrulesusingthenotes.[注4][注4]讓學(xué)生任選一個(gè)話題展開小組討論，并制定出一系列規(guī)則條例。最后再結(jié)合書中所給出的答案，仿照例文寫一篇關(guān)于防火安全的短文。4．展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，全班一起對(duì)這些作品進(jìn)行短文改錯(cuò)練習(xí)；[注5][注5]選出幾篇文章在全班展示，并要求全體同學(xué)一起修改，在核對(duì)答案的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀與發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以及訂正錯(cuò)誤的