14/14關(guān)于小學(xué)體育教案集合6篇小學(xué)體育教案篇1教材分析跳躍在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn)，但不同年級達(dá)成的目標(biāo)有所不同，是逐步深化和遞進(jìn)的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍工程內(nèi)容之一，也是教材中最根本的教學(xué)內(nèi)容。低年級單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以根底的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛煉學(xué)生身體的同時,也有對身體進(jìn)行自我保護(hù)的實用價值，是小學(xué)生必不可少的一項重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確掌握動作方法的同時，強(qiáng)調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好根底。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的完整動作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進(jìn)行身體自我保護(hù)的實用價值。學(xué)情分析二年級小學(xué)生具有好動、任性、模仿力強(qiáng)、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的根底上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氣氛，使他們在游戲、感知、思維等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動，在有效激發(fā)求知意識、團(tuán)隊意識、合作精神的同時，也使學(xué)生體會到“學(xué)會了〞的愉快，“成功了〞的喜悅，“獲勝了〞的自豪感。教學(xué)目標(biāo)〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：通過跳躍的練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！捕尺\動技能目標(biāo)：1、根本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法,單〔雙〕腳用力蹬地、展體向上跳起，單〔雙〕腳屈膝緩沖，輕巧落地。2、通過游戲開展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準(zhǔn)確的運用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動作?！踩城楦心繕?biāo)：1、通過集體活動，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。2、通過游戲互動，教師鼓勵學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。3、樹立平安意識，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。。教學(xué)難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫。教學(xué)過程1.準(zhǔn)備局部：通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā)，學(xué)生在場地上自由的跑動熱身，并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動工程，充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。2.根本局部：〔1〕創(chuàng)設(shè)自由的活動空間，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過呼拉圈的多種活動，學(xué)生自主嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望，教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互交流，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?〕利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)的重難點。從學(xué)生的心理、生理特點出發(fā)，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動作練習(xí)，在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂，運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強(qiáng)化教學(xué)的重點，提高動作的質(zhì)量。通過音樂旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動作的難點。〔3〕游戲穩(wěn)固、培養(yǎng)能力。通過游戲“穿越時空隧道〞、“齊心協(xié)力〞，開展學(xué)生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強(qiáng)，體驗頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)一致、相互配合的集體主義精神。3.結(jié)束局部：在悠揚舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨教師的語言及動作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動，放松身心，使肌體逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。小學(xué)體育教案篇2教學(xué)目標(biāo)1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，開展奔跑能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。教學(xué)目標(biāo)1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，開展奔跑能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。教學(xué)過程1、同學(xué)們成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習(xí)。2、抽學(xué)生做。3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。4、自由玩球。5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶著大家走成圓圈。7、分好小組后，學(xué)生拿球。8、游戲：“抱球接力“。9、分組讓孩子們設(shè)計球的各種玩法。10、展示成果。11、教師播放希望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們在愉快感受和體驗中結(jié)束游戲。組織教法1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……〞引導(dǎo)孩子們做出各項運動的模仿動作。2、出示“卡通牌〞使其相應(yīng)的孩子快速反響。3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準(zhǔn)備了嗎〞，把孩子們帶入“給希望小學(xué)送球〞的情境。4、以“叫數(shù)抱團(tuán)〞的游戲來分組，然后再由學(xué)生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。5、開始給“希望小學(xué)送球〞。6、采用“組長負(fù)責(zé)制〞，教師可啟發(fā)提示。7、教師表揚鼓勵。作業(yè)布置課后同學(xué)們要復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)過的動作和內(nèi)容。教學(xué)過程1、同學(xué)們成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習(xí)。2、抽學(xué)生做。3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。4、自由玩球。5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶著大家走成圓圈。7、分好小組后，學(xué)生拿球。8、游戲：“抱球接力“。9、分組讓孩子們設(shè)計球的各種玩法。10、展示成果。11、教師播放希望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們在愉快感受和體驗中結(jié)束游戲。組織教法1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……〞引導(dǎo)孩子們做出各項運動的模仿動作。2、出示“卡通牌〞使其相應(yīng)的孩子快速反響。3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準(zhǔn)備了嗎〞，把孩子們帶入“給希望小學(xué)送球〞的情境。4、以“叫數(shù)抱團(tuán)〞的游戲來分組，然后再由學(xué)生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。5、開始給“希望小學(xué)送球〞。6、采用“組長負(fù)責(zé)制〞，教師可啟發(fā)提示。7、教師表揚鼓勵。作業(yè)布置課后同學(xué)們要復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)過的動作和內(nèi)容。小學(xué)體育教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。2、學(xué)會利用所給的單一器材，開展多項活動。3、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，充分張揚個性，加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。二、教材內(nèi)容利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。三、教學(xué)的重點、難點1、重點是：提高學(xué)生參與活動的意識和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信性。2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的開展。四、教學(xué)設(shè)計為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實“健康第一〞的指導(dǎo)思想，全面達(dá)成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實際，在場地、器材相對缺乏的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康開展?！耙晃锒嘤猫暿歉鶕?jù)學(xué)生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。五、教學(xué)過程〔一〕、活動準(zhǔn)備階段1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強(qiáng)調(diào)平安，師生問好。2、準(zhǔn)備活動：自由慢跑3分鐘?！捕?、興趣開展階段今天，我們要用“籃球〞開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。先分組〔可分四組，也可分八組，看場地而言〕，分組可由學(xué)生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求〔比方：男女搭配、強(qiáng)弱搭配等〕，組與組之間根本平衡。1、夾球跳躍接力〔場地：籃球場；距離：15米來回〕教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)那么〔球放的位置，途中掉球等扣分情況〕八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。2、地滾球接力〔場地同上、距離同上〕教師示范后，宣布規(guī)那么：球不離手，15米距離來回。要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。3、運球投籃接力〔場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場〕教師先示范。后宣布規(guī)那么：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次時機(jī)，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。要求：加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，體驗快樂?！踩痴w放松階段1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。要求：輕松愉快、活潑。2、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進(jìn)，樹立典范。六、活動結(jié)束?！彩帐捌鞑?，搞好衛(wèi)生〕小學(xué)體育教案篇4教材分析：籃球運動是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運動工程，經(jīng)常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的開展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的開展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分析：五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們具有模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進(jìn)間運球的根本技術(shù)，學(xué)會在游戲中運用技術(shù)。2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動參與運球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成能力；開展反響速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。4、個性開展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏個性的張揚。教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得教學(xué)程序：一、開始、準(zhǔn)備局部10′〔一〕首先體育委員以“快、靜、齊〞的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求〔設(shè)計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。〕〔二〕準(zhǔn)備活動1、教師帶著學(xué)生沿籃球場跑1圈。2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運動，腹背，體轉(zhuǎn)運動，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運動?！苍O(shè)計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷?！扯?、根本局部25′教師語言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實的根本功訓(xùn)練和同伴的相互配合。引出主教材?！苍O(shè)計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的'籃球活動興趣，開展學(xué)生個性?！场惨弧乘Ｇ蛴螒颍?、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)?！苍O(shè)計意圖：教師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性?！场捕吃剡\球游戲：1、原地高、低運球：先讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習(xí)。教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情況。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。然后學(xué)生展示，比一比誰的運球技術(shù)水平高，看一看誰的運球技術(shù)動作優(yōu)美。組織學(xué)生自評、互評、教師點評。2、運球看數(shù)報數(shù)：學(xué)生原地做左、右手、上下交替結(jié)合的運球練習(xí)，看老師手勢，報出數(shù)字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。〔設(shè)計意圖：通過原地高、低運球，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球能力。〕〔三〕行進(jìn)間運球練習(xí)：〔設(shè)計意圖：初步掌握行進(jìn)間運球的根本技術(shù)，開展反響速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。〕〔四〕行進(jìn)間直線運球接力比賽：學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。〔設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識?！橙?、結(jié)束局部5′〔一〕學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動?！苍O(shè)計意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。〕〔二〕教師用概括鼓勵的語言綜合評價〔設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，表達(dá)評價的教育與鼓勵功能?！场踩承枷抡n，師生再見，在老師的指導(dǎo)下，送還器材〔設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的平安意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣?！硤龅仄鞑模盒』@球33個圓木柱4個錄音機(jī)1臺本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%小學(xué)體育教案篇5教材分析體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運動為根本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊列隊形的訓(xùn)練來活動，學(xué)生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位〞相違背。學(xué)情分析因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強(qiáng)，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為根本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：開展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；2、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；3、情感目標(biāo)：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學(xué)重點和難點體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學(xué)過程游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1—4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)缺乏的小組；游戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后〔也可以是音樂〕開始追拍，2—4號學(xué)生相互合作保護(hù)，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時間內(nèi)〔大致20秒，令下或者音樂停〕，追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進(jìn)行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。游戲規(guī)那么：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)。小學(xué)體育教案篇6學(xué)習(xí)目標(biāo)：根本掌握側(cè)向投擲動作的要領(lǐng)；能做背后過肩、自然揮臂、側(cè)向投遠(yuǎn)的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。學(xué)習(xí)內(nèi)容：擲輕物學(xué)習(xí)時間：第十八周學(xué)習(xí)步驟：一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行根本隊列練習(xí)，重點練習(xí)：走成圓。2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進(jìn)行交流。3、組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性小游戲活動：“抓耳抓鼻子〞，講解游戲方法及規(guī)那么，并示范動作。4、教師與學(xué)生一起游戲。學(xué)生活動：1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作標(biāo)準(zhǔn)到位，練習(xí)時思想集中。走成圓練習(xí)中，能按老師的要求去完成。2、及時糾正錯誤，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。3、仔細(xì)觀察老師的動作，積極參與模仿，按照游戲方法及規(guī)那么，有序開展游戲活動，能快速做出反響。4、積極參與活動，主動交流，相互合作。組織：四列橫隊走成圈散點二、積極參與、認(rèn)真完成教師活動：1、引導(dǎo)學(xué)生利用沙包創(chuàng)編游戲，教師巡視指導(dǎo)。沙包游戲：拋接沙包、連續(xù)踢沙包、喊數(shù)接沙包等等。2、分成八組開展創(chuàng)編游戲活動，巡視時注意各組學(xué)生的活動平安性，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編有意義的游戲。3、及時總結(jié)點評學(xué)生的活動情況，并提出要求。4、邀請小組上臺展示創(chuàng)編游戲，及時評價學(xué)生的表現(xiàn)。5、組織學(xué)生復(fù)習(xí)投擲徒手動作，教師先講解示范，再邀請學(xué)生示范動作，并提出要求。6、組織學(xué)生徒手做投擲動作，教師巡視指導(dǎo)。7、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。8、邀請學(xué)生進(jìn)行動作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的展示及時鼓勵表揚。9、組織學(xué)生持沙包側(cè)向投擲動作模仿練習(xí)，注意動作的連貫性。10、組織學(xué)生側(cè)向投擲沙包練習(xí)，分成四組進(jìn)行，聽統(tǒng)一信號進(jìn)行投擲練習(xí)。11、邀請較好的學(xué)生展示投擲沙包動作，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察動作，及