本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)號(hào)姓名王睿學(xué)院教師教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)、班級(jí)應(yīng)心實(shí)驗(yàn)課程名稱(chēng)心理測(cè)量指導(dǎo)教師陳秋珠開(kāi)課學(xué)期至—學(xué)年第]學(xué)期溫州大學(xué)教師教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)編號(hào)M03實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)效度分析實(shí)驗(yàn)類(lèi)驗(yàn)證性型實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)北6--327小組成員王睿一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、運(yùn)用SPSS檢測(cè)項(xiàng)目的效度，即測(cè)驗(yàn)對(duì)所要測(cè)景的特性測(cè)量到什么限度。通過(guò)效度檢查刪除一些題目以提高整個(gè)測(cè)驗(yàn)的科學(xué)性。2、掌握用spss對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)有效度分析的方法。二、實(shí)驗(yàn)方法2.1問(wèn)卷準(zhǔn)備運(yùn)用問(wèn)卷星網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng)編制了情商測(cè)試量表問(wèn)卷，共6個(gè)維度，70道題目。通過(guò)鑒別力、難度分析，共留下50道題進(jìn)行接下來(lái)的效度檢查。2.2方法選擇效果涉及內(nèi)容效度，結(jié)構(gòu)效度,準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)效度三種。驗(yàn)證內(nèi)容效度的方法重要有專(zhuān)家評(píng)估和雙向細(xì)目表。檢查結(jié)構(gòu)效度的方法重要是因子分析。估計(jì)準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)效度的方法有相關(guān)法和相差法。在評(píng)估內(nèi)容效度時(shí)，專(zhuān)家評(píng)估和列雙向細(xì)目表這兩種方法使用的規(guī)定都很高。我們還需考慮到國(guó)家、種族、性別差異等因素是否與內(nèi)容效度的評(píng)估有關(guān)。鑒定不適合該問(wèn)卷。同樣，該問(wèn)卷設(shè)計(jì)中也不存在準(zhǔn)則,所以也不適合檢查準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)效度。因此此實(shí)驗(yàn)重要運(yùn)用因子分析的方法分析其結(jié)構(gòu)效度。2.3具體操作因子分析，其重要功能是從晶表所有變量(題項(xiàng))中提取一些公因子，各公因子分別與某一群特定變最高度關(guān)聯(lián)，這些公因子即代表了量表的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)因子分析可以考察問(wèn)卷是否可以測(cè)量出研究者設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)假設(shè)的某種結(jié)構(gòu)。在因子分析的結(jié)果中，用于評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)效度的重要指標(biāo)有累積奉獻(xiàn)率、共同度和因子負(fù)荷。累積奉獻(xiàn)率反映公因子對(duì)量表或問(wèn)卷的累積有效限度,共同度反映由公因子解釋原變量的有效限度，因了?負(fù)荷反映原變量與某個(gè)公因子的相關(guān)限度。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果I.通過(guò)因素分析數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的結(jié)果得知，KMO的值為0.736,遠(yuǎn)大于0.50,表達(dá)變量間共同因素較多,適合進(jìn)行因素分析檢查其內(nèi)容效度。2.Bartlett球形檢查,Sig=0.(X),小于0.05,說(shuō)明達(dá)成了顯著水平，代表總體的相關(guān)矩陣間有共同因素存在,適合進(jìn)行因素分析。KMOandBart1ett1sTest3據(jù)碎石圖，可以抽取出4個(gè)因素。Kaiser—Meyer-01kinMeasureofSamplingAdequacy.Bart1e11'sTeApprox-Chi-SquarestofSphericitydf.7363071.9421225Sig.000

4.模式矩陣通過(guò)第一次因子分析，題44、41、40、26對(duì)兩個(gè)因素的負(fù)荷值都大于0.40,第64、69、70題對(duì)四個(gè)因素負(fù)荷值都小于0.40,所以題目40、41、42、26、64、69、70應(yīng)當(dāng)刪去。刪掉上述7道題后通過(guò)第二次因素分析，結(jié)果顯示，第16題對(duì)兩個(gè)因素的負(fù)荷值都大丁0.4,故應(yīng)當(dāng)刪去。刪去8道題后通過(guò)第三次因子分析，題43對(duì)兩個(gè)因素的負(fù)荷值都小于0.40,故應(yīng)當(dāng)刪去。綜上總共刪去了九道題目Q16,Q26,Q40,Q41,Q43,Q44,Q64.Q70,Q69之后，如表一每道題對(duì)一個(gè)因素的負(fù)荷值大于0.40,結(jié)構(gòu)效度達(dá)成較高水平。表二旋轉(zhuǎn)成份矩陣，成分1234Q52.791Q53,728Q48.713Q46.698Q54.674Q47.646Q51.644Q45.641Q50.630Q56.628Q60.627Q57.610Q49.568Q58.557Q42.484Q59.481Q6.803Q2.685Q5.674Q3.652Q7.647Q1.643Q15.623Q11.617Q9.593Q13.55)Q17.496

Q21.770Q24.761Q25.736Q23.734Q28.703Q22.642Q30.622Q27.546Q38.715Q36.690Q33.679Q34.596Q32.579Q3I.4915.各因子之間的相關(guān)矩陣表二:成份轉(zhuǎn)換矩陣成份12341.789.358.326.3782-392.669.558-.2973.127.614-.7532004-.455.218-.126.854提取方法：主成分分析法。旋轉(zhuǎn)法：具有Kaiser標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法。6.所留題的特性值和解釋方差比率前四個(gè)因素的方差奉獻(xiàn)率達(dá)成48.826%,達(dá)成50%左右，因此前四個(gè)因素可以較好描述測(cè)試者的智力水平。表三：解釋的總方差成份初始特性值提取平方和載入旋轉(zhuǎn)平方和載入合計(jì)方差的％累積％合計(jì)方差的％累積％合計(jì)方差的%聚積％19.422.98922.9899.422.98922.9897.2417.6652626326.115.01838.0076.15715.01838.0075.02412.2545732.586.30044.3082.5836.30044.3084.4110.7573041.84.5I848.821.8524.51848.8263.3418.14952651.654.03152.857361.543.76556.622471.3053.18359.80681.2102.95162.75691.1772.87165.627101.072.62168.248511.9952.42670.67412.9512.31872.99213.8842.15675.14814.8552.08677.23415.7541.83879.07216.6941.69280.76417.6501.58682.35018.6351.54983.89919.5881.43485.33320.5491.33986.67221.5171.26187.93322.4601.12389.05623.4171.01690.07224.380.92690.99825.363.88791.88526.344.84092.72427.333.81393.53728.314.76594.30229.302.73795.03917.66529.92040.67648.82630.258.62995.66731.241.58896.25532.218.53396.78833.209.50997.29834.206.50397.80135.183.44698.24736.175.4279867四、分析4討論37.128.313989871、對(duì)刪38.120.2939去題目的9.280分析39.1II.27099.5501)一共刪40.101.246'7去了九道41.083.20310800題目分別?是Q1提取方法:主成份分析。6,Q26.Q40,Q41,Q43,Q44,Q64,Q7(),Q69。2)其中40414344都關(guān)于能否對(duì)的結(jié)辨認(rèn)人的情緒，并且社會(huì)盼望比較明顯，被試做題時(shí)也許沒(méi)有按照自身的真實(shí)情況回答。3)69,70在題目設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)儆谶\(yùn)用能力解決生活中的具體問(wèn)題以體現(xiàn)不同的智力水

平，而在前面的難度和鑒別力中也發(fā)現(xiàn)這一塊的10個(gè)問(wèn)題都有較大的問(wèn)題，說(shuō)明

這是個(gè)問(wèn)題并不能很好的反映被試的具體情緒智力水平，在內(nèi)容上不合適。2、如何提高效度1).精心編制測(cè)驗(yàn)量表，測(cè)題要盡量表達(dá)明確，測(cè)題要由易到難排列，對(duì)的答案不能有明顯的組型。避免出現(xiàn)較大的系統(tǒng)誤差2)妥善組織測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的實(shí)行要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化程序進(jìn)行，控制誤差3)創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試情境，選擇合適的被試，讓每個(gè)被試都發(fā)揮出正常水平4)選好對(duì)的的效標(biāo)，定好恰當(dāng)?shù)男?biāo)測(cè)量，對(duì)的使用有關(guān)公式。四個(gè)因素相應(yīng)的題目因子142454647484