第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?門(mén)診護(hù)理工?作年終總結(jié)?一年來(lái)，?門(mén)診護(hù)理在?院___領(lǐng)?導(dǎo)班子、護(hù)?理部的正確?領(lǐng)導(dǎo)及科室?主任的業(yè)務(wù)?指導(dǎo)下，認(rèn)?真按照護(hù)理?部及科內(nèi)護(hù)?理工作計(jì)劃?開(kāi)展護(hù)理工?作，現(xiàn)將_?_年護(hù)理工?作總結(jié)如下?:一、工?作量完成情?況一年來(lái)?共完成分診?導(dǎo)診___?余人次，協(xié)?助門(mén)診外科?醫(yī)生進(jìn)行小?手術(shù)___?人次及外科?換藥___?人次，血?dú)?分析人次，?查體___?人次。二?、加強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量監(jiān)控，?使門(mén)診護(hù)理?質(zhì)量得到持?續(xù)改進(jìn)。?1、落實(shí)崗?位責(zé)任制:?年初針對(duì)門(mén)?診的具體情?況，重新制?定了門(mén)診護(hù)?理人員崗位?職責(zé)和各班?工作標(biāo)準(zhǔn)，?使護(hù)理人員?嚴(yán)格按規(guī)范?做好本職工?作，嚴(yán)格執(zhí)?行首問(wèn)首迎?負(fù)責(zé)制。同?時(shí)，積極響?應(yīng)本市創(chuàng)衛(wèi)?工作，嚴(yán)格?執(zhí)行預(yù)檢分?檢工作流程?。嚴(yán)防差錯(cuò)?事故發(fā)生。?2、認(rèn)真?___護(hù)理?人員學(xué)習(xí)本?院新的《護(hù)?理質(zhì)量檢查?及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?》，使每位?護(hù)士理解、?掌握評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)，增強(qiáng)護(hù)?士主動(dòng)參與?質(zhì)量管理意?識(shí)，每月進(jìn)?行護(hù)理質(zhì)控?講評(píng)，針對(duì)?門(mén)診科室分?布廣，護(hù)理?質(zhì)量難以監(jiān)?控的特點(diǎn)，?每月不定期?進(jìn)行科室自?查4~__?_次，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)指?出，限期改?正，使科內(nèi)?的護(hù)理質(zhì)量?得到持續(xù)改?進(jìn)。3、?加強(qiáng)急救物?品管理:每?周專(zhuān)人進(jìn)行?全面檢查一?次，護(hù)士長(zhǎng)?每周檢查，?隨時(shí)抽查，?保證了急救?物品始終處?于應(yīng)急狀態(tài)?，急救物品?完好率__?_%。4?、加強(qiáng)消毒?隔離工作的?監(jiān)管:按醫(yī)?院內(nèi)感染管?理標(biāo)準(zhǔn)，通?過(guò)___學(xué)?習(xí)消毒隔離?規(guī)范要求，?使護(hù)士掌握?消毒隔離原?則，科室院?感護(hù)士能認(rèn)?真履行職責(zé)?，積極檢查?督促醫(yī)務(wù)人?員嚴(yán)格遵守?無(wú)菌技術(shù)操?作規(guī)程，使?院感控制指?標(biāo)達(dá)到質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)要求。?三、加強(qiáng)?環(huán)節(jié)質(zhì)量的?管理，保證?護(hù)理安全?1、每月進(jìn)?行護(hù)理安全?隱患排查，?加強(qiáng)護(hù)理操?作環(huán)節(jié)控制?，發(fā)現(xiàn)安全?隱患，及時(shí)?指出，分析?原因，落實(shí)?整改措施。?鼓勵(lì)護(hù)士主?動(dòng)上報(bào)護(hù)理?不良事件，?每月___?護(hù)士進(jìn)行安?全教育學(xué)習(xí)?一次，內(nèi)容?以病人安全?管理和護(hù)理?應(yīng)急預(yù)案為?主，增強(qiáng)護(hù)?士護(hù)理安全?意識(shí)2、?加強(qiáng)對(duì)門(mén)診?就診病人的?觀察，發(fā)現(xiàn)?病情變化，?及時(shí)報(bào)告醫(yī)?生，并協(xié)助?醫(yī)生給予準(zhǔn)?確、及時(shí)處?理，減少了?醫(yī)療護(hù)理糾?紛的發(fā)生。?3、加強(qiáng)?對(duì)節(jié)假日、?雙休日的合?理排班，實(shí)?行彈性排班?，以滿足病?人的需要。?護(hù)士長(zhǎng)、質(zhì)?控員不定期?到科室進(jìn)行?檢查指導(dǎo)，?保證護(hù)理安?全。四、?加強(qiáng)護(hù)理人?員培訓(xùn)和在?職教育，提?高了護(hù)理人?員整體素質(zhì)?1、每月?對(duì)科內(nèi)護(hù)理?人員進(jìn)行分?層次的護(hù)理?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各?一次，進(jìn)一?步提高護(hù)理?人員理論水?平。2、?認(rèn)真___?不同層次護(hù)?理人員參加?科內(nèi)及院內(nèi)?“三基”培?訓(xùn)、考核，?加強(qiáng)規(guī)范化?護(hù)理人員的?培訓(xùn)、考核?力度;科內(nèi)?理論考試、?操作技能培?訓(xùn)及考核_?__次，考?核合格率_?__%3?、加強(qiáng)急救?技能培訓(xùn)，?不斷提高科?內(nèi)護(hù)理人員?的急救技能?技術(shù)水平及?應(yīng)急能力。?上半年強(qiáng)化?對(duì)護(hù)理人員?學(xué)習(xí)護(hù)理應(yīng)?急預(yù)案、心?肺復(fù)蘇、氧?氣吸入、簡(jiǎn)?易呼吸器等?技能培訓(xùn)、?考核，考核?合格率__?_%。4?、鼓勵(lì)護(hù)士?參加在職繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?，上半年一?名護(hù)士取得?___學(xué)本?科網(wǎng)絡(luò)教育?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?五、存在?問(wèn)題:1?、個(gè)別護(hù)理?人員對(duì)消毒?隔