五年級(jí)上英語(yǔ)（教案）Unit6It’sagrapefruit.Lesson36一、教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言技能目標(biāo)本部分通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的詞匯，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境讓學(xué)生鞏固詞匯并使用句型進(jìn)行交流，給學(xué)生提供更多的運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，要求遵循詞不離句的原則，最終引導(dǎo)學(xué)生在句子中靈活運(yùn)用這些表達(dá)方式。2、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)①．“Three-skills”words：alongan,alychee,longans,lychees.“Three-skills”sentence：Whatarethese？They’regrapes.Whatarethose？They’regrapes.②．在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說(shuō)、讀、寫下面的單詞和句子：“Four-skills”words：：these，those，they，thank。.“Four-skills”sentence：：Whatarethese？They’regrapes.Whatarethose？They’regrapes..3、情感態(tài)度目標(biāo)進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1，掌握以下詞匯：alongan,alychee,longans,lychees.2，掌握所學(xué)的句子并用在具體的語(yǔ)境之中。.Whatarethese？They’regrapes.Whatarethose？They’regrapes.教學(xué)難點(diǎn)：1，學(xué)生知道怎樣在實(shí)際生活中運(yùn)用今天所學(xué)句型。Whatarethese？They’regrapes.Whatarethose？They’regrapes.2，把新詞匯融入句中進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，并能熟練運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片，水果卡片及果籃五、教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-upFreeTalk.師生問候。(導(dǎo)入動(dòng)畫）Ilikefruits.Step2:Preview1,復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的水果名稱：pineapple,watermelon,coconut,strawberry,hamimelon2,復(fù)習(xí)句子:Whatisthis/that?It’sa/an......Whatarethese/those?Theyare......Step3:Presentation教師用課件呈現(xiàn)longan圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主提問Whatisthis？It’sa......之后男女生之間相互提問，練習(xí)鞏固該句子。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生提問Whatarethese?Theyare....教師加以區(qū)分these、those的區(qū)別。教師用課件呈現(xiàn)lychee圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主提問Whatisthat?It’sa...之后男女生之間相互提問，練習(xí)鞏固該句子。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生提問Whatarethese?Theyare....教師加以區(qū)分these、those的區(qū)別。3,Game:Whatismissing?Step4:Pairwork1，（出示水果圖片及句子）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)同桌練習(xí)來(lái)鞏固句型。A:Whatarethese?B;Theyare......A:Whatarethose?B:Theyare....2，男女生分角色練習(xí)句型.3,圍繞本課重點(diǎn)句型和單詞，用小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。Step5：Listening1,Listenandanswer..2,Answerthequestions.Step6：Reading1,教師通過(guò)和學(xué)生的交流復(fù)習(xí)Lesson35的內(nèi)容。2,全班齊讀Lesson35的對(duì)話。3，男女生分角色讀。Step7：Let’swrite1,根據(jù)35課的課文四人小組合作完成對(duì)話中所缺的單詞。2，找學(xué)生朗讀填寫好的對(duì)話。3，教師訂正所填的單詞。4，齊讀。5，分角色讀。Step8：Let’schantWhat'sthis?What'sthis?It'salongan.It'salongan.What'sthat?What'sthat?It'salychee.It'salychee.Whatarethese?Whatarethese?Theyaregrapes.Theyaregrapes.Whatarethose?Whatarethose?Theyareapples.Theyareapples.Step8：Summary1,當(dāng)你想知道這些東西是什么時(shí)，便可使用該句型：Whatarethese/those？They’re….2,Canyouwritethem?3,語(yǔ)言支持：SA:Whatarethese/those？SB：They’re…..SA：Doyoulikethem?SB:Yes,Ido./No,Idon’t.Step9:Homework下周學(xué)生要去野炊，需要準(zhǔn)備一些水果，請(qǐng)根據(jù)Whatarethese？Whatarethose？以及Doyoulike…？調(diào)班里的同學(xué)對(duì)水果的喜好。

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