精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《如歌的行板》教課目的：1、讓學生對充滿詩意、深情、安靜和略帶悲傷的俄羅斯風格的音樂感興趣，并愿意認識柴科夫斯基相關的音樂作品；2、能讓學生背誦《如歌的行板》主題旋律；3、指引讓學生專心靈感覺音樂，引起共鳴與聯(lián)想，能把樂曲悲傷、壓迫、冥想的感情，通過各種形式（包含形體、動作、語言、音色、樂器、繪畫等）表現(xiàn)出來。教課解析：1、《如歌的行板》是一首特別典型的俄羅斯作品，它不單是一個比較有深度、難度的內容，并且它那悠久遲緩、感情誠摯的旋律特別富饒內涵。2、賞識柴科夫斯基的《如歌的行板》，教師應更多的指引學生靜靜地傾聽音樂，感覺作品波及靈魂深處的誠摯感情。3、《如歌的行板》如同一副漂亮、悲傷的風景畫，教師若是借助于俄羅斯的文學、美術等相關藝術內容，從多角度、多側面豐富學生對作品的感性認識，可以加深學生對作品的理性認識，并經過在屢次的傾聽中熟習旋律，充分挖掘學生的感情世界。教課重難點：經過調動學生全部能調動的感官，來挖掘學生對作品理解的感情深度。教課準備：相關聲像資料（或多媒體課件）、電腦平臺（或聲像播放機）教課過程：（一）創(chuàng)建氛圍課前播放俄羅斯音樂，經過賞識該音樂把同學們帶到充滿詩意、深情、安靜和略帶悲傷的俄羅斯風格的音樂氛圍中。（二）導入師：“請同學們在老師鋼琴的音樂（如歌的行板）伴奏下，賞識幾幅不同樣期間的油畫，并說出鋼琴演奏的音樂比較合適哪一幅畫的境界？為何？”賞識油畫：1）列賓《伏爾加河上的纖夫》2）勃魯蓋爾《農民的婚禮》3）莫奈《草地上的晚飯》（三）教授新課1、完好地賞識《如歌的行板》育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan師：“你們傾聽到了什么，如同看到了什么？”教師引用俄國大文學家列夫.托爾斯泰的感想：“從這首樂曲里，我已經接觸到忍耐累難的人民的靈魂深處。”2、用呼吸來感覺第一主題樂句1）每個小節(jié)處呼吸的感覺怎樣？（呼吸比較順暢）2）每個樂句呼吸的感覺怎樣？（呼吸比較困難，時而氣長，時而氣短）3、唱、奏師：請同學們隨著弦樂四重奏的音響唱會“主題一”音樂，并模擬小提琴的弓法來領悟音樂的分句。”4、議、說學生熟唱“主題一”樂譜后并議論：“主題一”的旋律和特色是什么？教師從音色的黯淡、樂句不對稱美、主題后半部出現(xiàn)的變奏等特色來啟示，讓學生用漂亮傷感的語言來表達一種音樂心境。5、聽、動賞識第二段音樂，找出由半音下行的固定動機和情緒變化。（1）固定動機表現(xiàn)了什么情緒？在學生的哼唱中，教師啟示學生用東張西望的眼神、形體、和深重的腳步來想象固定動機中所表達的一種不安、煩悶以及不行調解的煩悶心情。2）弦樂出現(xiàn)了顯然的高音和新的素材，寓意什么？與學生一起做張開雙臂、仰天長嘆的動作來感覺向蒼穹祈禱的心境。6、議、探（商議第三段再現(xiàn)音樂的音樂形象）1）播放第三段音樂2）學生分組議論，音樂第三次主題的出現(xiàn)帶來了什么感覺？熟習的旋律再次出現(xiàn)好像枯草欲生，封凍欲裂，冷寂的心要破解，我們再一次聽到俄羅斯人民心底的呼叫。3）總結小組建議并匯總（四）創(chuàng)編1、在第一主題的旋律上創(chuàng)作歌詞；2、在主題音樂背景下創(chuàng)作抒發(fā)內心感情的優(yōu)美散文，進行配樂朗誦；3、在音樂的伴奏下，用肢體動作來感覺和表現(xiàn)音樂的旋律線條分句；4、用顏料、色彩表現(xiàn)音樂情緒的變化。課堂小結：柴科夫斯基是用他的心靈來創(chuàng)作《如歌的行板》的，他豐富的內心表達賜予了作品豐富育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟