教案設計上課時間：月日總備課第21課時課題近似數第1課時本課時教學目標1、通過準確數與近似數的比較，理解近似數的含義。2、初步知道準確數與近似數的區(qū)別，會正確辨別準確數與近似數，并會恰當選用近似數。3、通過學生的數據收集與交流，能對近似數和準確數互相轉化。4、體會近似數在生活中的作用，體驗數學與生活的密切聯系。重點估計一個數接近幾百或幾千。難點合理地取近似數。教具光盤。教學過程、內容、方法復備一、復習引入1、口答（1）80是接近100還是接近30？和80最接近的整十數是（）和（）93是接近100，還是接近90？98呢？在92，46，88，25這些數中，接近90的兩個數是（）和（）。指名學生口答，并要求說說理由。引入課題師：老師要求你們課前調查各個年級的學生數，你們做到了嗎？來看大屏幕：二年級（1）班有學生50人，那么二年級三個班大約有多少人呢？請你們猜一猜。學生猜，老師板書后出示準確數，留下接近的數。師：如果讓你們用兩句話來說這兩個數字，你會怎樣說呢？師引導說：二年級有學生154人，大約150人。師：二年級有154人，那么全校有6個年級大約有多少人呢？學生猜，老師板書，出示正確的數后留下最接近的數字。提問：現在我們來觀察一下，前面一排的數字和后面一排的數字有什么特點？（前面一排是準確的數，后面一排是大概的數）。像這樣大概的數就是近似數，今天這節(jié)課我們就一起來研究近似數，來說說一個數接近幾百或幾千，這就是數的估計。（板書課題）二、學習新知1、教學例9創(chuàng)設情境，提出問題出示列9圖和相應數據，學生閱讀，交流知道了什么。引導：兩個學校的人數分別是695人和703人，你知道這兩個學校的人數各接近幾百人嗎？同學們你們知道這兩個學校到底哪個學校的人數多嗎？在小組里面說一說。交流理解提問：你能說說他們各接近幾百人嗎？你是怎樣想的？學生在充分討論后老師指名回答，只要有道理都要給予肯定。教師總結師：現在我來告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學695人，東山小學703人，并引導得出：695人比700人少一些，接近700人，所以說大約有700人；703人比700人多一些，也接近700，所以也可以說大約有700人。我們可以這樣用數學的方法表示：板書：695≈700703≈700師邊板書邊引導學生說：695約等于700，703約等于700.師問：“≈”這個符號怎么讀的？（約等于。）這個符號就叫約等號。引導思考下面各數大約是幾百：508594學生口答，教師用約等號板書表示。問：這兩個式子里，哪兩個是精確的數？表示他們大概的數是多少呢？追問：兩個數都是500多，為什么一個數約等于500，而另一個數約等于600？指出：一個數和幾百接近，我們就說它大約是幾百，可以寫成約等于幾百。2、教學“試一試”。出示：實驗小學有學生2016人，大約是幾千人？讓學生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫成：2016≈2000補充，下面各數大約是幾千：39824100學生口答，說說怎樣想的。三、練習鞏固1、完成“想想做做”第1題。先讓學生說一說數軸上面的數有什么規(guī)律，再讓學生獨立完成。完成后師問：我們一共填了哪些數，這些數中哪些接近500，哪些接近600？2、完成“想想做做”第2題。引導學生讀題后強調題目要求：大約是幾百或幾千元，獨立完成后集體評價。3、完成“想想做做”第3題。獨立完成后集體評價?？偨Y：我們在說近似數的時候通常都是約等于幾百或幾千。4、完成“想想做做”第4題。師引導依次討論三個子問題。5、完成“想想做做”第5題。怎樣擺接近2000的數？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數