九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)第一課時(shí)第二課時(shí)最新部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)課件全套1.有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌；感受朦朧詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的意境。（重點(diǎn)）

2.品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌中眾多意象的含義。

（難點(diǎn)）

3.體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志。

（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹知識(shí)備查舒婷

1952年生于福建。原名龔佩瑜，祖籍福建泉州。當(dāng)代詩(shī)人，朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。舒婷的詩(shī)有明麗雋美的意象、縝密流暢的邏輯思維，既帶有鮮明的時(shí)代特征，又蘊(yùn)含執(zhí)著而深切的感情，被人譽(yù)為“心靈世界的歌”。代表作有詩(shī)集《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》《始祖鳥(niǎo)》，散文集《心煙》等。文體知識(shí)知識(shí)備查表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩(shī)人“心慮”的現(xiàn)實(shí)，具有不透明性和多義性。（1）朦朧詩(shī)的定義：所謂朦朧詩(shī)，實(shí)際上是指成長(zhǎng)于“文革”時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城、江河、楊煉……構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。（2）朦朧詩(shī)的特點(diǎn)：知識(shí)備查背景資料

舒婷初中畢業(yè)后，去福建上杭山村插隊(duì)。1972年回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年7月，據(jù)說(shuō)成詩(shī)早在1976年4月24日。從十年浩劫中生活過(guò)來(lái)，有著太多坎坷經(jīng)歷的青年詩(shī)人舒婷，面對(duì)凝聚著深重災(zāi)難和獲得新生的祖國(guó)，很自然地產(chǎn)生出一種為個(gè)人的不幸而哀傷，為祖國(guó)的不幸而憂慮，同時(shí)又對(duì)個(gè)人與祖國(guó)的未來(lái)充滿信心和希望的憂患意識(shí)與歷史責(zé)任感。

這首詩(shī)有著沉重的歷史感，表達(dá)了一種希冀光明的痛苦。預(yù)習(xí)檢查讀一讀憊熏隧蝸癟淤駁纖簇胚渦薄累累惘疲黑洞灘船新芽笑傷痕迷bèixūnsuìwōbiěyūbóqiàncùpēiwōbólěilěiwǎng行干繩噴（）掙扎（

）纖細(xì)多音字預(yù)習(xí)檢查xiān纖（）纖繩qiànzhēngzhèng掙（）掙脫勒（）勒進(jìn)（

）勒令lèlēi累（）勞累（）果實(shí)累累（）日積月累léilèilěi多音字預(yù)習(xí)檢查薄（）厚?。ǎ┍『桑ǎ┤毡∥魃絙òbáobó形近字預(yù)習(xí)檢查緋匪扉緋紅受益匪淺扉頁(yè)fēifēifěi蝸渦笑渦蝸牛薄簿日記簿薄暮wō

wōbó

bù

詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢查蝸行淤灘簇新緋紅噴薄迷惘傷痕累累形容水涌起或太陽(yáng)上升的樣子。極新；全新。淤泥形成的濕地。形容像蝸牛一樣慢慢爬行。鮮紅。指物體受損害后留下的痕跡很多。由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)朗讀，然后練習(xí)有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏。我是你河邊上／破舊的老水車，

數(shù)百年來(lái)／紡著疲憊的歌；

我是你額上／熏黑的礦燈，

照你／在歷史的隧洞里／蝸行摸索；

我是干癟的稻穗；是／失修的路基；

是／淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進(jìn)你的肩膊；

——祖國(guó)?。?/p>

第一節(jié)，長(zhǎng)句式，多節(jié)拍，每?jī)尚斜憩F(xiàn)一個(gè)意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂(lè)曲，給人一種沉重感。感情：深沉悲痛語(yǔ)氣：舒緩低沉我／是貧困，

我／是悲哀。

我／是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊，

是／“飛天”袖間

千百年來(lái)／未落到地面的／花朵；

——祖國(guó)啊！

第二節(jié)，詩(shī)句簡(jiǎn)短急促，把憂國(guó)的情緒強(qiáng)化為深深的悲愴。感情：悲哀向往語(yǔ)氣：舒緩整體感知我是／你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里／掙脫；我是／你雪被下／古蓮的胚芽；我是／你掛著眼淚的／笑渦；我是／新刷出的／雪白的起跑線；是緋紅的／黎明正在／噴薄；——祖國(guó)啊！

第三節(jié)，詩(shī)句拉長(zhǎng)，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩(shī)節(jié)奏反復(fù)回旋，抑揚(yáng)頓挫，為第四節(jié)把全詩(shī)推向巔峰創(chuàng)造了條件。感情：歡欣鼓舞語(yǔ)氣：熱烈高昂整體感知我是你的／十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的／總和；你以／傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就／從我的血肉之軀上

去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國(guó)啊，

我親愛(ài)的／祖國(guó)！

第四節(jié)，節(jié)奏更快，而且排比的運(yùn)用，加強(qiáng)了語(yǔ)言的力度，這就把全詩(shī)的感情推向高亢、激昂的高峰。感情：熱愛(ài)獻(xiàn)身語(yǔ)氣：激越稍快整體感知2.有感情地朗讀課文，概括每個(gè)詩(shī)節(jié)的內(nèi)容。整體感知第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：第四節(jié)：強(qiáng)調(diào)“我”與祖國(guó)不可分割的關(guān)系?；厮葑鎳?guó)數(shù)百年貧困、落后的歷史。寫人民的痛苦和希望。描繪處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象。朗讀第一詩(shī)節(jié)，思考：作者選取了哪些意象？結(jié)合修飾語(yǔ)分析這些意象的作用。精讀細(xì)研精讀細(xì)研意象破舊的老水車精讀細(xì)研熏黑的礦燈干癟的稻穗精讀細(xì)研精讀細(xì)研失修的路基精讀細(xì)研淤灘上的駁船精讀細(xì)研水車礦燈稻穗路基駁船意象紡摸索前進(jìn)修飾語(yǔ)破舊的熏黑的干癟的失修的淤灘上的這一組意象的作用：象征祖國(guó)飽經(jīng)風(fēng)雨、經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月，仍保持著頑強(qiáng)的生命力，在艱難困苦中不屈不撓。苦難深重貧窮落后在艱難困苦中不屈不撓仍保持著頑強(qiáng)的生命力深沉而悲痛自由朗讀第二詩(shī)節(jié)，思考：這一節(jié)反映了當(dāng)時(shí)祖國(guó)怎樣的現(xiàn)實(shí)？與上一節(jié)有什么聯(lián)系？從哪些詞句中可以體現(xiàn)出來(lái)？精讀細(xì)研精讀細(xì)研我是貧困，我是悲哀。承接上文，概括了上節(jié)詩(shī)中五個(gè)意象的象征意義。痛苦的希望“飛天”袖間未落到地面的花朵既有痛苦，又有希望。

這一詩(shī)節(jié)承上啟下，揭示出蘊(yùn)藏在中華民族靈魂中的希望之花從未消亡。災(zāi)難雖重，理想?yún)s不曾消亡，只是暫時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，悲哀痛苦中孕育著希望。精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)：“‘飛天’袖間千百年來(lái)未落到地面的花朵”這句話是什么意思？

“飛天”是宗教傳說(shuō)中能在天空飛舞的神，寄托著淳樸百姓對(duì)生活的祈愿，象征著吉祥、美好和希望?！跋耧w天袖間的花朵”，美麗誘人，又未落地面。比喻人民千百年來(lái)未能實(shí)現(xiàn)的美好希望。精讀細(xì)研仿照前面的方法，自主學(xué)習(xí)第三、四節(jié)，找出詩(shī)中的意象，體會(huì)作者的思想感情。精讀細(xì)研第三節(jié)

作者的感情由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^、歡欣鼓舞。簇新的理想掛著眼淚的笑渦古蓮的胚芽新刷出的雪白的起跑線緋紅的黎明精讀細(xì)研理想胚芽笑渦起跑線黎明意象修飾語(yǔ)簇新的古蓮的掛著眼淚的新刷出的雪白的緋紅的擺脫束縛蒸蒸日上充滿生機(jī)

令人歡欣鼓舞

這一組意象的作用：顯示祖國(guó)擺脫了束縛，蒸蒸日上的狀態(tài)。在新的歷史機(jī)遇面前，千年古國(guó)又開(kāi)始了新生。精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)：祖國(guó)發(fā)生這種變化的原因是什么？（結(jié)合背景分析）剛剛經(jīng)歷過(guò)苦難的中國(guó)，從迷夢(mèng)中蘇醒，從苦難中奮起。四個(gè)現(xiàn)代化在逐步展開(kāi)，世世代代夢(mèng)寐以求的希望和理想在逐步實(shí)現(xiàn)。第三節(jié)詩(shī)描繪處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象，是全詩(shī)情感的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。精讀細(xì)研第四節(jié)祖國(guó)以傷痕累累的乳房我血肉之軀喂養(yǎng)了獻(xiàn)身祖國(guó)在第四小節(jié)中，詩(shī)人表達(dá)了自己的哪些強(qiáng)烈情感呢？強(qiáng)烈的感恩之情你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我報(bào)答之情那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由高昂、有激情精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)1：為什么作者說(shuō)自己是祖國(guó)的“十億分之一”，又是“九百六十萬(wàn)平方的總和”？

“我”是祖國(guó)的“十億分之一”，說(shuō)明“我”是祖國(guó)的一分子，“九百六十萬(wàn)平方的總和”，表明“我”和祖國(guó)融為一體。精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)2：“迷惘”“深思”“沸騰”這些詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換？為什么？這些詞語(yǔ)反映了誰(shuí)的情感歷程？

不能調(diào)換。因?yàn)檫@是根據(jù)祖國(guó)的歷史進(jìn)程中人們的思想變化來(lái)排列的?！懊糟笔悄贻p一代對(duì)十年浩劫的苦悶，“深思”是為祖國(guó)擔(dān)憂，但是看到現(xiàn)在歷史的轉(zhuǎn)機(jī)，于是變得“沸騰”。精讀細(xì)研

這不僅僅是青年一代的情感歷程，更是對(duì)中華民族心靈歷程的高度概括。

第二課時(shí)同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了朦朧詩(shī)的特點(diǎn)，分析了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)深入探究文本，感受詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的情感。1.有感情地朗讀全詩(shī)，分析四組意象的跳躍性，概括詩(shī)人的情感脈絡(luò)。破舊的老水車熏黑的礦燈干癟的稻穗失修的路基淤灘上的駁船深沉而悲痛痛苦而有希望欣喜、鼓舞自我的奉獻(xiàn)貧困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古蓮的胚芽掛著眼淚的笑渦雪白的起跑線緋紅的黎明十億分之一九百六十萬(wàn)平方的總和熱愛(ài)祖國(guó)獻(xiàn)身祖國(guó)合作探究“我”過(guò)去的落后現(xiàn)在的痛苦未來(lái)的希望自我的奉獻(xiàn)低沉舒緩高昂激越請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的情感變化。合作探究合作探究2.探究詩(shī)中“我”的形象：“我”僅指作者一個(gè)人嗎?“我”與祖國(guó)是一種什么樣的關(guān)系?

這個(gè)“我”代表著與中華人民共和國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人，這一代人面臨新的歷史機(jī)遇，他們將承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任。“我”的形象是熔鑄在祖國(guó)的大形象里的，“小我”與“大我”有機(jī)地結(jié)合在一起。合作探究3.“祖國(guó)啊”在詩(shī)中出現(xiàn)了幾次？這是什么寫作手法？所抒發(fā)的感情是否一樣?詩(shī)中四句“祖國(guó)啊”采取的是重復(fù)的寫作手法，所抒發(fā)的情感并不一樣。

第一節(jié)，回溯了祖國(guó)數(shù)百年來(lái)貧困、落后的歷史。第一個(gè)“祖國(guó)啊”

是“我”面對(duì)祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)貧困和落后而發(fā)出的痛苦的呼喊。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)期貧困、落后的祖國(guó)難以言狀的悲哀之情。第一處

第二節(jié)，寫出了人民長(zhǎng)期企盼的渺茫。第二個(gè)“祖國(guó)啊”

反映了祖國(guó)兒女熱切盼望國(guó)家繁榮富強(qiáng)，然而熱切的希望卻可望而不可即，期望、失望、傷心、委屈、感激和痛苦全融入了這聲呼喚之中。蘊(yùn)含著詩(shī)人的幾多痛苦和幾多希望。合作探究第二處合作探究

第三節(jié)，連用一組意象，描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象。第三個(gè)“祖國(guó)啊”寫出了詩(shī)人看到祖國(guó)黎明到來(lái)時(shí)的欣喜之情。為祖國(guó)的覺(jué)醒振興而發(fā)出欣喜的呼喊。這是詩(shī)人對(duì)新生、充滿希望的祖國(guó)母親的壯麗誓言。第三處合作探究

第四節(jié)，再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國(guó)唇齒相依、不可分割的關(guān)系。第四個(gè)“祖國(guó)啊”表現(xiàn)了詩(shī)人愿把一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)，只要祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，不惜粉身碎骨的赤子之情，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。這是詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好的祖國(guó)感到無(wú)比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚。第四處合作探究我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。4.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，找出你喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。歷史之久農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后在艱苦的條件下依然堅(jiān)持運(yùn)轉(zhuǎn)詩(shī)人用這一意象，概括出祖國(guó)即使長(zhǎng)期處于貧困、落后的狀態(tài)，也依然頑強(qiáng)支撐著運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。合作探究我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫。象征祖國(guó)剛剛從個(gè)人崇拜、盲目冒進(jìn)的時(shí)代中艱難地掙脫出來(lái)。煥然一新的生活即將開(kāi)始，這一切值得期待，讓人民看到了新的希望。是緋紅的黎明，正在噴薄。合作探究“黎明”的來(lái)臨，意味著漫漫長(zhǎng)夜即將走到盡頭，曙光已在涌動(dòng)。象征著祖國(guó)已經(jīng)迎來(lái)轉(zhuǎn)折，其勢(shì)不可擋，未來(lái)充滿希望，美好的生活即將到來(lái)。概括主題課堂小結(jié)

本詩(shī)通過(guò)一系列具體生動(dòng)的意象，描摹了祖國(guó)苦難的歷史和蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人與祖國(guó)榮辱與共、血肉相連的感情，贊揚(yáng)了中華民族生生不息的民族精神，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。學(xué)后感悟課堂小結(jié)

感悟一：一個(gè)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，與這個(gè)國(guó)家的每一個(gè)公民息息相關(guān)。我們應(yīng)該跟祖國(guó)生死相依、血肉相連，我們應(yīng)該刻苦努力、發(fā)奮學(xué)習(xí)，承擔(dān)起振興偉大祖國(guó)的歷史使命。

感悟二：貧窮落后并不可怕，可怕的是人們安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。老年人如果躺在功勞簿上，對(duì)過(guò)去的成績(jī)沾沾自喜，就永遠(yuǎn)不會(huì)有所突破，有所創(chuàng)造；年輕人面對(duì)困難時(shí)，如果畏首畏尾，就不會(huì)有什么成就。我們只有齊心協(xié)力，才能把我們的祖國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的國(guó)家。寫作特色?選取新穎的意象，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的主題。

本詩(shī)在意象的選擇上，避開(kāi)了長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城等意象，從不為常人所注意的平凡事物入手，選擇了諸如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等新穎獨(dú)特的意象。全詩(shī)共有四個(gè)意象群，采用遞進(jìn)的方式組合成一幅幅流動(dòng)凝重的畫面，配以舒緩深沉的節(jié)奏，不僅寫出了祖國(guó)從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達(dá)了有著從迷惘到深思再到沸騰的特殊情感歷程的年輕一代的共同心聲。寫作特色?詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

詩(shī)人在本詩(shī)中運(yùn)用了一系列意象，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“理想”等，又分別在它們前面加上了修飾語(yǔ)，如“破舊”“熏黑”“干癟”“失修”“簇新”等，形象地傳遞出詩(shī)人所要表達(dá)的情感，并且使詩(shī)的語(yǔ)言具有色彩，更加具體可感。另外，“迷惘”“深思”“沸騰”“富饒”“榮光”“自由”的連續(xù)使用，也使詩(shī)歌更連貫，更有層次。同時(shí)，這些漸進(jìn)式的詞語(yǔ)如一首樂(lè)曲，逐漸奏到了高潮，達(dá)到了感情的極致。板書(shū)設(shè)計(jì)祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)苦難的歷史嶄新的祖國(guó)痛苦的希望奉獻(xiàn)的誓言熱愛(ài)祖國(guó)獻(xiàn)身中華悲哀痛苦悲哀希望歡悅欣喜豪壯激動(dòng)熏黑（

）干癟（）隧洞（）蝸行（）胚芽（）

黎明（）

疲bèi（）

yū（）灘

bó（）船cù（）新笑wō（）迷wǎng（）

課堂檢測(cè)xūnbiěsuìwōpēilí憊淤駁簇渦惘1.給加線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。xiān纖（）纖繩（）纖細(xì)緋匪扉課堂檢測(cè)qiànzhēngzhèng緋紅受益匪淺扉頁(yè)2.多音字注音，形近字組詞。掙（）掙扎（）掙脫fēifēifěi課堂檢測(cè)A.這首詩(shī)的第1、2節(jié)是寫過(guò)去,“我”應(yīng)當(dāng)是指舊中國(guó)。B.第3節(jié)是寫未來(lái),這一節(jié)的內(nèi)容實(shí)際上是對(duì)祖國(guó)新面貌的展望。C.這首詩(shī)全詩(shī)都用現(xiàn)在式,給讀者渾然一新的感覺(jué),又給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。D.詩(shī)的前兩節(jié)是鋪墊,至第3節(jié)進(jìn)入高潮,第4節(jié)全詩(shī)在高潮聲中結(jié)束。D【解析】詩(shī)歌第4節(jié)是全詩(shī)的高潮,作者直抒胸臆,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深沉而熱烈的愛(ài)。3.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)(1)“我是你的十億分之一,是你九百六十萬(wàn)平方的總和”運(yùn)用了什么手法?有什么作用？

(2)如何理解“迷惘”一詞?對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比的手法,表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。

“迷惘”是對(duì)年輕一代面對(duì)當(dāng)時(shí)祖國(guó)的狀況而陷入了深深苦悶的內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。5.閱讀詩(shī)歌第4節(jié),回答問(wèn)題。課堂檢測(cè)(3)本節(jié)中,詩(shī)人抒發(fā)的感情與第3節(jié)有何異同?

本節(jié)詩(shī)中抒發(fā)的感情緊承上一節(jié),但在程度上有所加強(qiáng),達(dá)到了高潮。詩(shī)人愿以自己的血肉之軀去為祖國(guó)取得“富饒”“榮光”和“自由”,去實(shí)現(xiàn)她的偉大理想。強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、使命感和崇高的獻(xiàn)身精神,使詩(shī)的思想隨之升華。拓展探究祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你！盡管你還清貧，?。∥铱傆X(jué)得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，

?。∥铱倛?jiān)信未來(lái)是多么美麗。

啊！親愛(ài)的祖國(guó)，

無(wú)論我走向哪里，我的心緊緊貼在你的懷抱里。拓展閱讀

生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你！

哪怕我是一棵小草，

?。∫惨獮槟阍鎏硪唤z新綠；

哪怕我是一滴水，

?。∫惨獮槟闶幤鹈利惖臐i漪。啊！親愛(ài)的祖國(guó)，無(wú)論我走向哪里，我的愛(ài)深深埋在你的心坎里。拓展探究1．第一節(jié)中“盡管你還清貧，啊！我總覺(jué)得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，啊！我總堅(jiān)信未來(lái)是多么美麗”表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)貧困落后現(xiàn)狀的深切理解和對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿信心的思想感情。2.第二節(jié)中畫線的詩(shī)句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象來(lái)抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)的思想感情，有什么好處？請(qǐng)寫出舒婷在《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)中表達(dá)類似感情的詩(shī)句。

使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量雖小，卻能全身心地投入，能夠更加形象自然地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美，以及愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神。類似的詩(shī)句：我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。拓展探究3.與課文借助意象含蓄抒情相比，本詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？語(yǔ)言直白明快，非常明確地表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。拓展探究拓展探究關(guān)于愛(ài)國(guó)的名句拓展積累1.只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。（徐錫麟《出塞》）2.愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)。（戴叔倫《塞上曲》）3.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）4.位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。（陸游《病起書(shū)懷》）5.欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）6.世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫不成。（高蟾《金陵晚望》）課下作業(yè)1.祖國(guó)，多么神圣、多么莊嚴(yán)、多么令人肅然起敬的字眼。祖國(guó)，你一定有很多感激的話要對(duì)它傾訴。

請(qǐng)以“祖國(guó)，我該怎樣感激你”為題，寫一段文采飛揚(yáng)的話?？梢詫懗缮⑽?，也可以寫成詩(shī)。至少運(yùn)用一種修辭手法，200字左右，詩(shī)歌10行左右。2.推薦閱讀：舒婷《思念》《致橡樹(shù)》

聞一多《祈禱》戴望舒《我用殘損的手掌》艾青《我愛(ài)這土地》選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行分析、欣賞。課下作業(yè)示例：祖國(guó)，我該怎樣感激你在多少個(gè)夜晚/我苦苦思索我該怎樣感激你，我的祖國(guó)/我知道我平凡如路邊的一棵小樹(shù)/在歲月里只能靜靜地?fù)u曳著自己的夢(mèng)/不管他人如何冷漠地看待我的存在和生活/我都相信我的祖國(guó)一直深深地關(guān)照著我/給我這么多的春天/安穩(wěn)的生活，愉快的黃昏/像是我的母親，不會(huì)因?yàn)槲业臀⑷跣〉纳矸?而把我冷落和抱怨……1祖國(guó)啊，我

親愛(ài)的祖國(guó)1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲卑的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，__________________________；是失修的路基，__________________________；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊；——祖國(guó)??！(1)給下面加點(diǎn)的字注音。隧(

)洞干癟(

)

蝸(

)行???suìbiěwō1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲卑的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，__________________________；是失修的路基，__________________________；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊；——祖國(guó)??！(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“________”。疲卑疲憊1．閱讀下面的文字，完成(1)—(3)題。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲卑的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，__________________________；是失修的路基，__________________________；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊；——祖國(guó)??！(3)請(qǐng)仿照畫線句的寫法，將詩(shī)句補(bǔ)充完整，使它們盡可能與原詩(shī)句和諧一致。示例：滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀托起你坎坷前行的腳步2．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之________為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之________為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之________為之感動(dòng)……A．沉醉奮斗描畫B．奮斗沉醉描畫C．奮斗描畫沉醉D．沉醉描畫奮斗C【點(diǎn)撥】由“為之犧牲”可推測(cè)第一空應(yīng)填“奮斗”，由“為之歌詠”可推測(cè)第二空應(yīng)填“描畫”，由“為之感動(dòng)”可推測(cè)第三空應(yīng)填“沉醉”。3．下列選項(xiàng)中沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(

)A．我是你雪被下古蓮的胚芽。B．是“飛天”袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵。C．你以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/迷惘的我、深思的我、沸騰的我。D．我是你河邊上破舊的老水車。C4．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，自然界里許多美好的事物常常被賦予特定的情感，根據(jù)下面的情境，在橫線上各填上一種事物的名稱。初秋，好朋友要離開(kāi)家鄉(xiāng)到國(guó)外求學(xué)，送行路上，曉依順手折下路邊的____________________，以表達(dá)惜別之意。過(guò)了一個(gè)月，朋友給曉依發(fā)來(lái)一封郵件，郵件里畫了_____________，表達(dá)了她的思鄉(xiāng)之情。柳枝(或楊柳、柳條)月亮(或鴻雁)【點(diǎn)撥】本題考查意象及其運(yùn)用的環(huán)境，第一空應(yīng)該選擇代表惜別的意象，如“柳枝”等，第二空應(yīng)該選擇代表思鄉(xiāng)的意象，如“月亮”“鴻雁”等。5．對(duì)本詩(shī)中的意象，解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．詩(shī)的第一節(jié)選取了一些富于象征意味的意象，如“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等表現(xiàn)祖國(guó)的貧困與落后。B．第二節(jié)中“是‘飛天’袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵”緊承“痛苦的希望”，表現(xiàn)希望從未降臨中國(guó)。C．第三節(jié)中以“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”比喻思想解放的艱難，以“新刷出的雪白的起跑線”比喻希望就在現(xiàn)在。D．第四節(jié)中“我是你的十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和”，既是寫自己，又是寫一代充滿希望的青年。B【點(diǎn)撥】第二節(jié)中“是‘飛天’袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵”緊承“痛苦的希望”，表現(xiàn)的是中國(guó)人民屢受挫折卻從不泯滅希望。閱讀全詩(shī)，回答問(wèn)題。6．第一節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人為什么要在句中的“老水車”和“礦燈”兩詞前分別加上“破舊”和“熏黑”這樣的詞語(yǔ)？一、課文研讀“老水車”“礦燈”分別代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與工業(yè)生產(chǎn)方式，加上“破舊”“熏黑”可以表現(xiàn)生產(chǎn)方式非常陳舊與落后。7．在第一節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人都寫了哪些意象？這些意象寫出了祖國(guó)怎樣的歷史面貌？破舊的老水車、熏黑的礦燈、干癟的稻穗、失修的路基、淤灘上的駁船。這些意象形象地展示了祖國(guó)飽經(jīng)滄桑的苦難歷史。8．詩(shī)人將陳舊的與新生的對(duì)比，將痛苦的與歡樂(lè)的對(duì)比，旨在表達(dá)什么？旨在表達(dá)新生的中國(guó)充滿了蓬勃的朝氣，正在向明天進(jìn)發(fā)。中國(guó)的明天一定會(huì)更好。詩(shī)中“我是……”的句式反復(fù)出現(xiàn)，將“我”與“你”(祖國(guó))兩者緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳?guó)生死相依、血肉相連，“我”的形象和祖國(guó)的大形象熔鑄在一起。“我”代表了要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人，這代人和祖國(guó)一起從苦難中走過(guò)，在新的歷史機(jī)遇面前，擔(dān)起了振興中華的歷史使命。(意思對(duì)即可)9．這首詩(shī)是以第一人稱寫的，怎樣理解詩(shī)中的“我”？10．貴族何鑄造這件青銅尊的目的是什么？ 請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第3頁(yè)第10-12題。【點(diǎn)撥】閱讀全文可知，答題區(qū)間在第③段，根據(jù)“在得到批準(zhǔn)后，何鑄造了一件青銅尊，在尊底有限的范圍里最大限度地記載了父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡”可知何鑄造這件青銅尊的目的。記載父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡。11．“何尊”銘文中的“中國(guó)”一詞的含義是什么？“中國(guó)”一詞在何尊銘文中指的是當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央。【點(diǎn)撥】閱讀全文可知，答題區(qū)間在第④段，根據(jù)“尊里的‘中國(guó)’所指的是當(dāng)時(shí)天下的中心，王朝的中央”可知其含義。12．“何尊”為什么被稱為國(guó)寶？①造型凝重雄奇，紋飾嚴(yán)謹(jǐn)又富有變化，是藝術(shù)瑰寶；②記載了周朝祖先的豐功偉績(jī)，歷史悠久，是歷史瑰寶；③何尊的銘文中關(guān)于“中國(guó)”的記載，傳承更迭，文化底蘊(yùn)豐厚，是文化瑰寶?！军c(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的梳理和篩選能力。本文主要從三個(gè)方面介紹何尊，外形、歷史由來(lái)以及價(jià)值作用，從這三個(gè)方面入手，就能抓住答案要點(diǎn)。13．某中學(xué)以“厲害了，我的國(guó)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)為了更好地感受時(shí)代魅力，領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)采，校團(tuán)委決定于5月25日下午3點(diǎn)組織九年級(jí)全體同學(xué)到大禮堂觀看紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》。請(qǐng)你代校團(tuán)委擬一則通知。(1)為了更好地感受時(shí)代魅力，領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)采，校團(tuán)委決定于5月25日下午3點(diǎn)組織九年級(jí)全體同學(xué)到大禮堂觀看紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》。請(qǐng)你代校團(tuán)委擬一則通知。示例：通知九年級(jí)全體同學(xué)：茲定于5月25日下午3點(diǎn)在大禮堂播放紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)前來(lái)觀看。校團(tuán)委2019年5月20日(2)看了紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》后，某同學(xué)寫了一篇觀后感。下面是其觀后感中的一段文字，請(qǐng)你按要求幫他修改。【甲】影片從圓夢(mèng)工程、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、共享小康……等幾個(gè)方面，以宏大的視角展現(xiàn)了黨的十八大以來(lái)，中國(guó)所取得的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。尖端科研領(lǐng)域的“振華30”“藍(lán)鯨2號(hào)”“天宮二號(hào)”等大國(guó)重器顯露真容，看完后我的自豪感油然而生?！疽摇课覀儾荒芡浤切橹袊?guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)了畢生精力的科學(xué)家、勞動(dòng)模范，是他們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)，助推了中國(guó)騰飛，為中國(guó)的發(fā)展注入了新的活力。①【甲】處畫線句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，應(yīng)將“____________”刪掉；句子成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“______________”。②【乙】處畫線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“_______________”與“____________________________”調(diào)換位置?！?/p>

的成就助推了中國(guó)騰飛為中國(guó)的發(fā)展注入了新的活力(3)個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。請(qǐng)你結(jié)合此次活動(dòng)感想，寫一句座右銘，激勵(lì)自己在人生道路上不斷前行。(要求：不得借用名人名言)示例：追個(gè)人小夢(mèng)，筑祖國(guó)大夢(mèng)。14．這首詩(shī)運(yùn)用第一人稱，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。詩(shī)中運(yùn)用反復(fù)的手法，如“我是你……”和“我是……”這兩個(gè)句式反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“我”與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情。請(qǐng)你運(yùn)用反復(fù)的手法寫一段文字，表達(dá)你對(duì)老師的感恩之情。(80字左右)片段練筆例文：老師，是您教會(huì)我寫字，是您教會(huì)我讀懂文章，是您引領(lǐng)我邁出人生的第一步。您是我開(kāi)啟智慧的敲門磚，您是我打開(kāi)幸福之門的金鑰匙，您是我生活航程中的引路人，您是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。1祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏(xūn)黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸(wō)行摸索；我是干癟(bié)的稻穗(shuì)；是失修的路基；是淤(yū)攤上的駁船/把纖(qiàn)繩深深/勒進(jìn)你的肩博；——祖國(guó)?。．字形有兩個(gè)錯(cuò)誤，注音有兩個(gè)錯(cuò)誤。B．字形有三個(gè)錯(cuò)誤，注音有一個(gè)錯(cuò)誤。C．字形有四個(gè)錯(cuò)誤，注音有三個(gè)錯(cuò)誤。D．字形有一個(gè)錯(cuò)誤，注音有四個(gè)錯(cuò)誤。1.閱讀下面詩(shī)歌節(jié)選，對(duì)漢字書(shū)寫及加點(diǎn)字注音判斷正確的一項(xiàng)是(

)??????Abiěsuì淤灘肩膊2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①今年的廣府廟會(huì)上，絡(luò)繹不絕的人流，________的節(jié)目，叫人垂涎三尺的美食，都讓人印象深刻。②在中國(guó)人探求救國(guó)救民的道路上，無(wú)數(shù)仁人志士________，但不管是農(nóng)民階級(jí)也好，資產(chǎn)階級(jí)也好，都不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。③當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展，科技革命________，國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，整個(gè)世界處在大發(fā)展、大調(diào)整、大變革的過(guò)程中。A.精彩紛呈勇往直前與時(shí)俱進(jìn)B.精彩紛呈前仆后繼日新月異C.美妙絕倫勇往直前日新月異D.美妙絕倫前仆后繼與時(shí)俱進(jìn)B精彩紛呈：美好的場(chǎng)面和事物紛紛呈現(xiàn)出來(lái)。美妙絕倫：非常美好，沒(méi)有什么可以比得上。精彩紛呈勇往直前：勇敢地一直向前進(jìn)。前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。這里是在形容仁人志士的犧牲精神。與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)間的推移而不斷發(fā)展、前進(jìn)。日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新的事物、新氣象。前仆后繼日新月異3．下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(

)A．我/是你雪被下/古蓮的胚芽B．是/緋紅的黎明/正在/噴薄C．照你在/歷史的隧洞里/蝸行/摸索D．是你九百六十萬(wàn)平方的/總和C照你/在歷史的隧洞里/蝸行/摸索4．下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是(

)A．我是你雪被下古蓮的胚芽。B．是“飛天”袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵。C．我是你的十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和。D．我是你河邊上破舊的老水車。C把“我”比作“胚芽”把“我”比作“花朵”把“我”比作“老水車”5．中國(guó)傳統(tǒng)文化中，自然界許多美好的事物常常被賦予特定的情感，根據(jù)下面的情境，在橫線上各填上一種事物的名稱。初秋，好朋友要離開(kāi)家鄉(xiāng)到國(guó)外求學(xué)，送行路上，曉依順手折下路邊的____________________________，以表達(dá)惜別之意。過(guò)了一個(gè)月，朋友給曉依發(fā)來(lái)一封郵件，郵件里畫了________________，表達(dá)了她的思鄉(xiāng)之情。本題考查意象及其運(yùn)用的環(huán)境，第一空應(yīng)該選擇代表惜別的意象，如“柳枝”等，第二空應(yīng)該選擇代表思鄉(xiāng)的意象，如“月亮”“鴻雁”等。柳枝(楊柳、柳條)

月亮(鴻雁)6．請(qǐng)仿照畫線句的寫法，將詩(shī)句補(bǔ)充完整，使它們盡可能與原詩(shī)句和諧一致。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，______________________________；是失修的路基，______________________________。滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀托起你艱難前行的腳步本題考查句子仿寫能力。仿寫要注意結(jié)構(gòu)一致；話題一致；修辭一致；格調(diào)一致。7．文學(xué)常識(shí)填空?！蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)的作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人__________。這首詩(shī)以________人稱寫成，詩(shī)中抒情主人公代表著________________________________。舒婷第一與祖國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況，注意平時(shí)積累。8.【訓(xùn)練點(diǎn)：分析詩(shī)歌意象】將下列意象按象征意義進(jìn)行歸類。(只填序號(hào))意象：A．破舊的老水車B．熏黑的礦燈C．干癟的稻穗

D．失修的路基E．雪白的起跑線F．緋紅的黎明G．雪被下古蓮的胚芽H．“飛天”袖間千百年來(lái)未落到地面的花朵象征意義：①祖國(guó)的未來(lái)和希望______________②祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)貧窮與落后的狀態(tài)______________③人民心中迷茫、難以落實(shí)而又從未消失的對(duì)未來(lái)幸福生活的希望______________一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練EFGABCDH一要根據(jù)課內(nèi)所學(xué)選擇，二要根據(jù)意象名稱及其修飾詞確定。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：新穎的比喻】第三節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)指出并具體分析。比喻。把生機(jī)勃勃的祖國(guó)新貌生動(dòng)形象地描繪出來(lái)。我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴薄；——祖國(guó)啊！9．【訓(xùn)練點(diǎn)：新穎的比喻】第三節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)指出并具體分析。比喻。詩(shī)人以“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等作比喻，把生機(jī)勃勃的祖國(guó)新貌生動(dòng)形象地描繪出來(lái)。閱讀課文，回答問(wèn)題。10．這首詩(shī)是以第一人稱寫的，怎樣理解詩(shī)中的“我”？二、精段品讀這首詩(shī)以第一人稱寫成。詩(shī)中“我是你……”(或“我是……”)的句式反復(fù)出現(xiàn)，將“我”與“你”(祖國(guó))緊緊聯(lián)系在一起。“我”和祖國(guó)生死相依、血肉相連，“我”的小形象是和祖國(guó)的大形象熔鑄在一起的。“我”代表了要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人，“我”和祖國(guó)一起從苦難中走過(guò)，在新的歷史機(jī)遇面前，“我”擔(dān)負(fù)起了振興中華的歷史使命。根據(jù)課內(nèi)所學(xué)理解詩(shī)中的“我”。11．前兩節(jié)詩(shī)都寫祖國(guó)的歷史，側(cè)重點(diǎn)有何不同？我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊；——祖國(guó)啊！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年來(lái)未落到地面的花朵——祖國(guó)??！寫祖國(guó)母親貧窮落后的歷史和種種沉重的負(fù)累。寫祖國(guó)與人民的痛苦和希望。從精神和物質(zhì)兩方面作答即可。11．前兩節(jié)詩(shī)都寫祖國(guó)的歷史，側(cè)重點(diǎn)有何不同？第一節(jié)詩(shī)從物質(zhì)上寫祖國(guó)的貧窮與滄桑，第二節(jié)詩(shī)從精神上寫人民的祈愿。12．第三節(jié)詩(shī)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩(shī)人是用哪些意象來(lái)表現(xiàn)這種變化的？本題考查詩(shī)人的情感。從第三節(jié)起寫祖國(guó)的希望和新生，詩(shī)人的感情變得激動(dòng)起來(lái)，詩(shī)的色調(diào)也鮮艷起來(lái)，詩(shī)歌的格調(diào)陡然由低沉而轉(zhuǎn)向高昂，給人以清新愉悅的興奮之感。結(jié)合詩(shī)中的意象如“胚芽”等，和作者對(duì)舊貌換新顏的偉大祖國(guó)的驚喜、贊嘆、眷戀和愛(ài)戀和激情總結(jié)答案。12．第三節(jié)詩(shī)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩(shī)人是用哪些意象來(lái)表現(xiàn)這種變化的？第三節(jié)詩(shī)的感情色彩由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。詩(shī)人是用“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”的“理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等意象，來(lái)表現(xiàn)這種變化的。13．如何理解詩(shī)中“十億分之一”和“九百六十萬(wàn)平方”的關(guān)系？本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解?！拔沂悄愕氖畠|分之一”“是你九百六十萬(wàn)平方的總和”這兩個(gè)意象，“十億分之一”是小，“九百六十萬(wàn)平方”是大，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從人口和國(guó)土的角度抒寫了“我”與祖國(guó)的渾然一體、不可分割。詩(shī)中的“我”是祖國(guó)的一份子，但“我”的胸中又包含著整個(gè)祖國(guó)。據(jù)此回答。13．如何理解詩(shī)中“十億分之一”和“九百六十萬(wàn)平方”的關(guān)系？“十億分之一”是小，“九百六十萬(wàn)平方”是大，小和大統(tǒng)一在一起，是對(duì)比中的強(qiáng)化，即“我”是祖國(guó)的一分子，但“我”的胸中又包容著整個(gè)祖國(guó)。14．詩(shī)中“盡管你還清貧，啊！我總覺(jué)得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，??！我總堅(jiān)信未來(lái)是多么美麗”表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的思想情感？三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第3頁(yè)第14-16題。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，雖然祖國(guó)物質(zhì)還很貧窮，但我的心里卻很快樂(lè)、甜蜜，因?yàn)槲覍?duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望，相信她未來(lái)一定是美麗、富饒的，因此這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)貧窮落后狀態(tài)的理解，對(duì)祖國(guó)未來(lái)充滿信心的思想感情。14．詩(shī)中“盡管你還清貧，?。∥铱傆X(jué)得生活是那么甜蜜；盡管你還有憂慮，?。∥铱倛?jiān)信未來(lái)是多么美麗”表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的思想情感？三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第3頁(yè)第14-16題。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)貧窮落后現(xiàn)狀的深切理解和對(duì)祖國(guó)未來(lái)充滿信心的思想感情。15．詩(shī)中畫線的詩(shī)句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象來(lái)抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)的思想感情，有什么好處？請(qǐng)寫出舒婷在《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)中表達(dá)類似感情的詩(shī)句。使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量雖小，卻能全身心地投入，能夠更加形象自然地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美，以及愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神。根據(jù)對(duì)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)的理解可知，這首詩(shī)表達(dá)類似感情的詩(shī)句是：我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。15．詩(shī)中畫線的詩(shī)句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象來(lái)抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)的思想感情，有什么好處？請(qǐng)寫出舒婷在《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)中表達(dá)類似感情的詩(shī)句。使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量雖小，卻能全身心地投入，能夠更加形象自然地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美，以及愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神。類似的詩(shī)句：我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。16．與課文借助意象含蓄抒情相比，本詩(shī)語(yǔ)言有何特點(diǎn)？語(yǔ)言直白明快，非常明確地表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。分析詩(shī)句語(yǔ)言可知，《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》通過(guò)一個(gè)個(gè)意象，比較委婉地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，而這首詩(shī)則非常直白，讓讀者從詩(shī)句的表面意思就能讀懂詩(shī)人的感情。17．某校以“厲害了，我的國(guó)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加。【光影記錄彰顯大國(guó)實(shí)力】(1)為了更好地感受時(shí)代偉力，領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)采，學(xué)校決定在5月5日上午8點(diǎn)組織九年級(jí)學(xué)生到學(xué)校大禮堂觀看大型紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》。請(qǐng)你以校團(tuán)委的身份擬寫一份通知，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加。本題考查應(yīng)用文通知的擬寫。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑绻虑橹匾蚓o急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知時(shí)間的目的、意義以及具體要求和做法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。據(jù)此擬寫即可。17．某校以“厲害了，我的國(guó)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加?！竟庥坝涗浾蔑@大國(guó)實(shí)力】(1)為了更好地感受時(shí)代偉力，領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)采，學(xué)校決定在5月5日上午8點(diǎn)組織九年級(jí)學(xué)生到學(xué)校大禮堂觀看大型紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》。請(qǐng)你以校團(tuán)委的身份擬寫一份通知，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加。通知九年級(jí)全體學(xué)生：5月5日上午8點(diǎn)學(xué)校大禮堂將播放大型紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)前去觀看。校團(tuán)委2020年5月4日【歲月留聲凝聚中國(guó)力量】(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。本題考查擬寫演講稿。答題時(shí)應(yīng)注意，演講材料的思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)正確、鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到。內(nèi)容充實(shí)具體，生動(dòng)感人。實(shí)例生動(dòng)，反映客觀事實(shí)，具有普遍意義，體現(xiàn)時(shí)代精神?！練q月留聲凝聚中國(guó)力量】(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。示例：這五年，中國(guó)路、中國(guó)橋、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)，一個(gè)個(gè)奇跡般的宏大工程托舉起民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。前不久，來(lái)自“一帶一路”沿線的20國(guó)青年評(píng)出他們心目中的高鐵、支付寶、共享單車、網(wǎng)購(gòu)這中國(guó)“新四大發(fā)明”。中國(guó)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的奇跡。一句響當(dāng)當(dāng)?shù)摹白鎳?guó)帶你回家”，讓多少身居海外的中國(guó)人熱血沸騰、熱淚盈眶。在奔騰不息的歷史長(zhǎng)河中，從未有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣，在如此短暫的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)到富起來(lái)又到強(qiáng)起來(lái)的巨大跨越?！久钫Z(yǔ)連珠禮贊中國(guó)精神】(3)【材料】盧永根教授將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是他們畢生的積蓄，學(xué)校用這筆錢設(shè)立了教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。盧教授說(shuō)：“黨培養(yǎng)了我，我將個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家，是做最后的貢獻(xiàn)?！北R永根教授的秘書(shū)說(shuō)：“錢是老兩口一點(diǎn)一點(diǎn)省下來(lái)的，對(duì)扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢?！庇型瑢W(xué)結(jié)合材料事跡內(nèi)容，擬出了上聯(lián)，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)(

)上聯(lián)：天意憐幽草下聯(lián)：__________________A．山河澄正氣B．鄉(xiāng)心正無(wú)限C．人間重晚晴D．倚天持報(bào)國(guó)C本題要結(jié)合材料內(nèi)容來(lái)選擇。18．[2019?天水改編]綜合性學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。”關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)山河，為之描畫為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。某校九年級(jí)開(kāi)展“家?國(guó)?民?夢(mèng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。(1)【家】幸福的家感受親情、孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)捕捉家庭生活中一個(gè)溫馨感人的鏡頭，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪。示例：①小時(shí)候依偎在媽媽懷里聽(tīng)故事；②中秋節(jié)全家人齊聚一堂，賞月亮，吃月餅，笑聲不斷；③中考前，爸媽滿懷期待送我進(jìn)考場(chǎng)。圍繞主題“家”，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪家庭生活中的一個(gè)溫馨感人的鏡頭即可。如：小時(shí)候小時(shí)候依偎在媽媽懷里聽(tīng)故事。(2)【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”(地球深層探測(cè))事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路。項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書(shū)寫了地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威下聯(lián)：_______________________________________看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇(赤膽忠心)(展風(fēng)采/樹(shù)楷模)本題應(yīng)結(jié)合平時(shí)的積累和材料內(nèi)容來(lái)寫對(duì)聯(lián)。(3)【民】愛(ài)國(guó)的人民請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)詞名句，并標(biāo)注作者姓名。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！奶煜橥鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁。——陸游捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸！——曹植為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……——艾青茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐本題考查有關(guān)愛(ài)國(guó)詩(shī)詞的積累。(4)【夢(mèng)】復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上不斷前行！(要求：不得借用名人名言)示例：中國(guó)是我家，強(qiáng)國(guó)靠大家。今天我為祖國(guó)而驕傲，明天祖國(guó)為我而自豪！不得借用名人名言，語(yǔ)言精練，具有激勵(lì)、警醒之意。19．多年前，舒婷對(duì)著百?gòu)U待興的中國(guó)歌唱：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！多年后，我們?nèi)找鎻?qiáng)大的祖國(guó)蒸蒸日上，似雄雞屹立在世界的東方。作為華夏赤子，請(qǐng)你也拿起筆書(shū)寫對(duì)祖國(guó)的熾熱深情吧。請(qǐng)以“祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)”為開(kāi)頭，寫一段話。(100字以上)片段練筆思路點(diǎn)撥：寫作要抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美之情，還要注意使用一些修辭手法，如排比、比喻等，以增強(qiáng)情感。除此之外，注意人稱的使用，建議使用第二人稱“你”來(lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的深情。例文：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！泱泱大中華，悠悠五千年。你載著來(lái)自秦關(guān)漢月、唐疆元界震天的戰(zhàn)鼓聲，載著來(lái)自長(zhǎng)江邊“高峽出平湖”的澎湃詩(shī)篇，載著十幾億人民的喜悅和中華民族的憧憬，載著與時(shí)俱進(jìn)的召喚，正以驚人的速度飛奔向前。祖國(guó)啊，你的博大、你的深沉、你的智慧化作一股溫暖的潛流浸入我的心田，刻在我的骨髓里。一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本色是詩(shī)人。凱歌淮海中原定，團(tuán)結(jié)亞非正義伸。贏得光榮歸祖國(guó)，敷揚(yáng)文教為人民。修篁最愛(ài)莫干好，數(shù)曲新詞猿鳥(niǎo)親。

——郭沫若贈(zèng)陳毅同志九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2*

梅嶺三章學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本詩(shī)的寫作背景，有感情地朗讀詩(shī)歌，理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容和思想情感。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)這三首詩(shī)構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點(diǎn)。(難點(diǎn))3.學(xué)習(xí)陳毅同志為革命獻(xiàn)身的凜然正氣、視死如歸的壯烈情懷和對(duì)革命勝利的堅(jiān)定樂(lè)觀信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想感情。

（素養(yǎng)）知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介

陳毅（1901—1972），字仲弘，四川樂(lè)至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。他兼資文武、博學(xué)多才，素有“一代儒將”“元帥詩(shī)人”的美譽(yù)。主要著作編為《陳毅軍事文選》《陳毅詩(shī)詞選集》和《陳毅詩(shī)稿》等。背景資料知識(shí)備查

1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征。那時(shí)，陳毅同志身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，是他們?cè)诟锩窢?zhēng)中所經(jīng)歷的最艱苦、最困難的階段。

1936年10月，陳毅同志在梅山被敵人包圍，帶著傷病隱伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，便寫了三首詩(shī)藏在衣袋里。不久，敵人一無(wú)所獲，便悻[xìng]悻而去。今天，我們將要學(xué)習(xí)的《梅嶺三章》便是陳毅同志當(dāng)時(shí)寫的“絕命詩(shī)”。知識(shí)備查旌懸閻捷烽涯旗報(bào)羅煙應(yīng)有jīnɡxuányánjiéfēnɡyá預(yù)習(xí)檢測(cè)讀一讀血雨腥風(fēng)取義成仁xuè整體感知1.自讀詩(shī)前小序，說(shuō)說(shuō)小序交代了哪些內(nèi)容。一九三六年冬，梅山被困。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底。旋圍解（旋：不久、隨即）。時(shí)間背景地點(diǎn)緣由結(jié)果

一斷頭/今日/意如何？創(chuàng)業(yè)/艱難/百戰(zhàn)多。此去/泉臺(tái)/招舊部，旌旗/十萬(wàn)/斬閻羅。整體感知2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

二南國(guó)/烽煙/正十年，此頭/須向/國(guó)門懸。后死/諸君/多努力，捷報(bào)/飛來(lái)/當(dāng)紙錢。

三投身/革命/即為家，血雨/腥風(fēng)/應(yīng)有涯。取義/成仁/今日事，人間/遍種/自由花。3.根據(jù)你對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解，概括每一首詩(shī)的大意。第一首：回首征程——過(guò)去第二首：勉勵(lì)戰(zhàn)友——現(xiàn)在第三首：展望未來(lái)——將來(lái)整體感知精讀細(xì)研1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一章，結(jié)合注釋，理解詩(shī)歌內(nèi)容。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。心里想些什么呢？很多次戰(zhàn)斗。百，概數(shù)，多的意思。譯：今天我將上斷頭臺(tái)，心里想些什么呢？回想起開(kāi)創(chuàng)革命大業(yè)的艱難歷程，我們經(jīng)歷了多少次戰(zhàn)斗啊。第一句在全詩(shī)中起什么作用？

首句設(shè)問(wèn)，總領(lǐng)全篇。表現(xiàn)了詩(shī)人面臨生死考驗(yàn)時(shí)的凜然正氣，后兩章都由此句起。精讀細(xì)研此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。指人死后埋葬的地方，也指陰間。過(guò)去的部下。這里指為革命犧牲的同志。旗幟的總稱。這里指軍士。民間傳說(shuō)中掌管陰間的神。這里比喻兇惡殘暴的人。譯：這次（如果我死了），我（就）去陰間搜集我舊日的部隊(duì)，十萬(wàn)人揮舞著紅旗斬殺那陰間的閻羅。精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)：這一章后一句詩(shī)哪幾個(gè)字比較精妙？詩(shī)里用了什么修辭手法？說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。此

去

泉臺(tái)

招

舊部，旌旗十萬(wàn)

斬

閻羅。寫出了詩(shī)人視死如歸的氣概力度強(qiáng)、速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢(shì)，寫出了廣大士兵與作者一樣，有與反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的決心和必勝信念。寫出了詩(shī)人視死如歸的氣概旌旗：這里指部隊(duì)。用的是借代的修辭方法。閻羅：即閻羅王，民間傳說(shuō)中陰間的最高統(tǒng)治者。用的是借喻的修辭方法，在這里喻指人間的反動(dòng)統(tǒng)治者。2.第一章表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神氣概？

第一章回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，表現(xiàn)了詩(shī)人至死不渝、誓與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的英雄氣概。精讀細(xì)研精讀細(xì)研3.請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二章，結(jié)合注釋，理解詩(shī)歌內(nèi)容。南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。恰好。指我國(guó)南方。古代邊境有敵人進(jìn)犯時(shí)，在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指點(diǎn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。這里指1927年以后的國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。城門。譯：我國(guó)南方點(diǎn)燃革命的戰(zhàn)火已經(jīng)十年了，我們必須有為革命獻(xiàn)身的信念。精讀細(xì)研后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。

這里指各位同志。諸，許多。君，對(duì)人的尊稱。當(dāng)作。

也叫“冥幣”，民間燒給死者的紙做的假錢。譯：后死的同志要努力作戰(zhàn)，以勝利的消息當(dāng)作告慰死者的紙錢。精讀細(xì)研4.第二章前兩句運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。烽煙：原指古代邊境用來(lái)報(bào)警的煙火。

這里是借代的修辭方法，指戰(zhàn)爭(zhēng)。

第二句引用吳將伍子胥“眼懸國(guó)門”的典故，意為死不瞑目，忠誠(chéng)可鑒。南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸?！尽邦^懸國(guó)門”的典故】

春秋時(shí)期，吳越爭(zhēng)雄。楚人伍子胥認(rèn)為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國(guó)報(bào)仇。夫差聽(tīng)信讒言，懷疑伍子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時(shí)，對(duì)身邊人說(shuō)：“抉（jué）吾眼懸東門之上，以觀越寇之滅吳也。”后來(lái)吳國(guó)果然被越國(guó)滅掉。精讀細(xì)研精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)：你還覺(jué)得前兩句中哪個(gè)字用的好？為什么？南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。一個(gè)“須”字使詩(shī)人視死如歸的英雄氣節(jié)和為革命犧牲的光榮感躍然紙上。精讀細(xì)研后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。5.根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)后兩句中哪些字詞用得好，有什么表達(dá)效果。表達(dá)了對(duì)同志、對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)限期望。形象地表現(xiàn)出捷報(bào)輕快、接連地傳來(lái)，富有感情色彩，表現(xiàn)出作者對(duì)勝利充滿了信心。精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)：讀到“后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢”一句你還能想到哪句詩(shī)？說(shuō)說(shuō)兩者有什么不同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！懹尾煌c(diǎn)：

首先，陳毅詩(shī)句中對(duì)革命生涯的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)的無(wú)比熱情，樂(lè)觀、輕松、豁達(dá)的精神和革命軍事家的氣魄是陸游詩(shī)中沒(méi)有的。

其次，陸詩(shī)的情感基調(diào)是深沉的悲憤、悠長(zhǎng)的遺恨和滿腔希望的交織，陳毅詩(shī)中則沒(méi)有如此濃重的悲、憂、恨。陳毅的詩(shī)表達(dá)的是激勵(lì)同志們英勇戰(zhàn)斗取得勝利和期盼得到勝利消息的強(qiáng)烈感情。精讀細(xì)研6.第二章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

面對(duì)今日，勉勵(lì)來(lái)者，盼捷報(bào)飛。洋溢著獻(xiàn)身革命的樂(lè)觀精神。表達(dá)了作者對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念。精讀細(xì)研7.請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三章，結(jié)合注釋，理解詩(shī)歌內(nèi)容。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。這里喻指大革命失敗后，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命者的屠殺和鎮(zhèn)壓。譯：投身革命就要以革命為家，國(guó)民黨反動(dòng)派的血腥鎮(zhèn)壓不久定會(huì)結(jié)束的。精讀細(xì)研8.“應(yīng)有涯”體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的革命信念？

體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派黑暗統(tǒng)治的詛咒，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念。精讀細(xì)研取義成仁今日事，人間遍種自由花?！叭×x成仁”是“舍生取義”“殺身成仁”的縮語(yǔ)。借喻革命成功、人民解放。譯：今天我為真理、為革命事業(yè)而英勇?tīng)奚痪玫拿魈於〞?huì)迎來(lái)革命的成功、人民的解放。說(shuō)一說(shuō)：怎么理解“人間遍種自由花”的含義？

“自由花”比喻革命成功、人民解放?！叭碎g遍種自由花”是詩(shī)人對(duì)革命勝利后的美好暢想，也是詩(shī)人甘愿取義成仁、頭懸國(guó)門的真正意義之所在。精讀細(xì)研精讀細(xì)研9.第三章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念，抒寫了革命者以解放全人類為己任，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的崇高理想。合作探究三首詩(shī)表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。第一章：革命到底的凜然正氣；第二章：激勵(lì)戰(zhàn)友英勇戰(zhàn)斗的強(qiáng)烈感情；第三章：對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念。合作探究

這三首詩(shī)圍繞“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪開(kāi)，從眼前寫到過(guò)去、未來(lái)，三首詩(shī)之間構(gòu)成了回環(huán)遞進(jìn)的關(guān)系，形式上可以獨(dú)立成篇，內(nèi)容上構(gòu)成一個(gè)完整的整體。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的光輝形象在這層層深化的詩(shī)文中越來(lái)越清晰。回顧課文，這三首詩(shī)之間構(gòu)成了怎樣的關(guān)系？概括主題課堂小結(jié)

這三首詩(shī)中，詩(shī)人回首革命征程，將犧牲視作“移師新戰(zhàn)區(qū)”，豪情滿懷；勉勵(lì)戰(zhàn)友，激勵(lì)后死者努力作戰(zhàn)，以捷報(bào)告慰死者；展望未來(lái)，對(duì)革命的樂(lè)觀堅(jiān)定。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸的英雄氣概和誓與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的革命精神。學(xué)后感悟課堂小結(jié)

感悟一：面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境詩(shī)人視死如歸，誓與敵人戰(zhàn)斗到底，他堅(jiān)信最后的勝利一定屬于人民大眾，他的樂(lè)觀主義精神無(wú)不閃耀著中國(guó)共產(chǎn)黨的思想光芒，他的革命英雄主義的烈烈火焰必將光耀千古。

感悟二：我們現(xiàn)在的美好生活是無(wú)數(shù)革命志士用流血犧牲換來(lái)的，這幸福生活來(lái)之不易，緬懷先烈、銘記歷史，我們時(shí)刻都要記牢。寫作特色?引經(jīng)據(jù)典，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

典故的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是這組詩(shī)章引人注目的特點(diǎn)。詩(shī)中詩(shī)人將蔣介石和南京國(guó)民政府統(tǒng)治下的人間地獄比作閻羅和陰間地府，用紙錢來(lái)代表革命軍隊(duì)的捷報(bào)，賦予并傳達(dá)出一種全新的含義。陳毅借用伍子胥“眼懸國(guó)門”的典故，不僅表現(xiàn)了他不親耳聽(tīng)到國(guó)民黨反動(dòng)派徹底滅亡的消息便死不瞑目的精神，而且表現(xiàn)了他堅(jiān)信革命必勝，希望在勝利之日能夠親耳聽(tīng)到捷報(bào)、分享勝利喜悅的心愿。

如第一首中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。三、四句便借助想象，用“去泉臺(tái)”“招舊部”“斬閻羅”抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實(shí)基礎(chǔ)上的浪漫主義寫法，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)了詩(shī)的藝術(shù)感染力。

語(yǔ)言上，詩(shī)歌運(yùn)用借代、借喻、引用典故等手法，使語(yǔ)言形象精練。?虛實(shí)結(jié)合。?多用修辭。寫作特色板書(shū)設(shè)計(jì)梅嶺三章回首征程（個(gè)人）展望未來(lái)（事業(yè)）勉勵(lì)戰(zhàn)友（戰(zhàn)友）招舊部（繼續(xù)戰(zhàn)斗）斬閻羅（至死不渝）樂(lè)觀堅(jiān)定視死如歸頭懸國(guó)門（死不瞑目）諸君努力（激勵(lì)戰(zhàn)斗）事業(yè)必勝（信念堅(jiān)定）未來(lái)可期（充滿信心）課堂檢測(cè)(1)此去泉臺(tái)召舊部。(

)(2)南國(guó)峰煙正十年。(

)(3)投生革命即為家。(

)生—身召—招峰—烽1.改正下列詩(shī)句中的錯(cuò)別字?！睹穾X三章》中,詩(shī)人決心為真理、為人民解放而獻(xiàn)身,預(yù)言反動(dòng)派必?cái)?、革命必勝的?shī)句是

,

。課堂檢測(cè)不久、隨即邊際人間遍種自由花取義成仁今日事2.解釋詩(shī)句中加線字的意思。(1)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯

。(2)旋圍解

。

3.填空。課堂檢測(cè)(1)“斷頭今日意如何”這句話按現(xiàn)代漢語(yǔ)詞序應(yīng)為

。其中,“意”解釋為

。

(2)“創(chuàng)業(yè)”的“業(yè)”指

。

(3)“泉臺(tái)”指

。

(4)“閻羅”影射

。

(5)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者的什么精神?今日斷頭意如何考慮、想革命大業(yè)人死后埋葬的地方,也指陰間反動(dòng)勢(shì)力的首領(lǐng)

這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人至死不渝、誓與反動(dòng)統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底的革命精神。4.閱讀《梅嶺三章》中的第一章,回答問(wèn)題。課堂檢測(cè)A.我們紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利，不僅僅是為了回顧那段血雨腥風(fēng)、跌宕起伏的歷史，更重要的是弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，汲取前進(jìn)的智慧和力量。B.小明隨父母到海南度假，游覽了“天涯海角”等多處景點(diǎn)，那一片片滄海桑田讓他充分感受到海南特有的魅力。C.歲月的長(zhǎng)河里，無(wú)數(shù)英烈前仆后繼，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身。D.這些先烈們犧牲已經(jīng)90余年了，但他們?nèi)×x成仁的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)崇高理想而奮斗。B5.下列句子中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）拓展積累拓展探究

冬夜雜詠·青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。寫作背景：

二十世紀(jì)六十年代，由于黨內(nèi)“左”的思想的蔓延，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)遭遇嚴(yán)重困難，國(guó)際上也受到西方反華勢(shì)力和蘇聯(lián)的圍攻。正是在這種背景下，陳毅元帥以青松為喻，表明自己的信念，寫下了《冬夜雜詠·青松》一詩(shī)。拓展探究

賞析：詩(shī)句開(kāi)頭就以“大雪”為喻形象地刻畫出反動(dòng)勢(shì)力的瘋狂進(jìn)攻，再用“青松”代表中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民。“青松挺且直”，從表面上看，寒冬臘月，大雪壓松，但松樹(shù)卻依然筆直挺立，這是自然界的常景。從深層次看，作者通過(guò)對(duì)大雪壓松，而松柏傲寒挺立的景物的描寫，彰顯出共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民堅(jiān)定的理想信念。而且作者用一個(gè)“直”字，表示“青松”始終沒(méi)有被大雪壓倒，暗喻共產(chǎn)黨人最終將奪取革命的勝利，體現(xiàn)了作者樂(lè)觀向上的革命精神。全詩(shī)表達(dá)了共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、不怕困難、敢于斗爭(zhēng)的革命英雄主義精神。拓展探究大江歌罷掉頭東周恩來(lái)大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。自題小像魯迅靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。拓展探究自嘲魯迅運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。拓展探究拓展閱讀閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。無(wú)題陳毅生為革命死不哭,莽莽神州嘆沉陸。魂兮歸來(lái)大地紅,小住人間三十六。“大地紅”指革命取得勝利。

“三十六”指三十六年,即三十六歲。1.在這首詩(shī)中,“大地紅”是什么意思?“三十六”又是什么意思?2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?3.這首詩(shī)與《梅嶺三章》中的哪一章所表達(dá)的信念一致?這是一種什么信念?這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人以天下為己任、不顧個(gè)人生死的精神。這首詩(shī)與《梅嶺三章》中第三章表達(dá)的信念一致,都是堅(jiān)信革命必勝的信念。拓展探究課下作業(yè)文中三首詩(shī)是作者寫于生死存亡之際，表現(xiàn)了作者堅(jiān)定的革命信念。今天我們?nèi)〉昧烁锩鼊倮?，?shí)現(xiàn)了作者詩(shī)中的期許。假如讓你與當(dāng)時(shí)的作者對(duì)話，你想對(duì)他說(shuō)些什么？結(jié)合實(shí)際生活寫一寫。2梅嶺三章1．閱讀下面詩(shī)歌，完成(1)—(3)題。一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底。旋圍解。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，jīng旗十萬(wàn)斬閻羅。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。叢莽(

)旋(

)圍解jīng(

)旗??mǎngxuán旌(2)詩(shī)前小序的作用是__________________________。其中，“____________”一句說(shuō)明小序是補(bǔ)寫的。交代寫作背景及緣由旋圍解1．閱讀下面詩(shī)歌，完成(1)—(3)題。一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底。旋圍解。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，jīng旗十萬(wàn)斬閻羅。(3)“旋圍解”中“旋”的意思是(

)A．旋轉(zhuǎn)B．返回，歸來(lái)C．圈兒D．不久、隨即D1．閱讀下面詩(shī)歌，完成(1)—(3)題。一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底。旋圍解。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，jīng旗十萬(wàn)斬閻羅。2．下列詩(shī)句中起到統(tǒng)領(lǐng)全篇作用的一項(xiàng)是(

)A．?dāng)囝^今日