第二講心理學(xué)的研究方法羅俊龍一–2

二人的內(nèi)在心理看不到、摸不著，如何研究呢？心理學(xué)的科學(xué)性是以研究方法的科學(xué)性為依托的心理學(xué)史前史科學(xué)心理學(xué)的誕生科學(xué)的心理學(xué)研究方法西方歷史上的第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)公元前7世紀(jì)的后半葉，薩姆提克當(dāng)上了埃及的國(guó)王。想證明埃及民族是世界上最古老的民族。薩姆提克的實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果孩子一出生就把他們隔離開來，使他們沒機(jī)會(huì)從周圍的人那兒學(xué)習(xí)語言，那么，他們可能會(huì)本能地說出一種最原始的語言——人類與生俱有的語言。薩姆提克認(rèn)為，這就是最古老的民族的自然語言——埃及語言。在一個(gè)與世隔絕的草原上，照看者不允許和孩子說話。當(dāng)孩子們差不多兩歲的某一天，牧羊人打開房門，孩子們突然跑向他叫道：“貝克斯……貝克斯……”這可是兩年來孩子們除了哭和笑之外發(fā)出的第一個(gè)單詞！埃及語言學(xué)家的答案出來了——“貝克斯”在弗里吉亞語中是“面包”的意思。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果竟然是：弗里吉亞是一個(gè)比埃及更古老的民族。在艱難中摸索西方哲學(xué)在兩千多年前的希臘，從蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德開始，就把對(duì)“心”的探討視為哲學(xué)上的主要問題。其后，主導(dǎo)西方文明達(dá)2000年之久的社會(huì)和宗教方法，沒有哪一種啟發(fā)人們?nèi)ヌ剿餍睦韺W(xué)的未知領(lǐng)域。文藝復(fù)興后，在馮特創(chuàng)立他的實(shí)驗(yàn)室之前，心理學(xué)像個(gè)流浪兒，一會(huì)兒敲敲生理學(xué)的大門，一會(huì)兒敲敲倫理學(xué)的大門；一會(huì)兒敲敲認(rèn)識(shí)論的大門。

——墨菲，《近代心理學(xué)歷史導(dǎo)引》

亞里士多德的《靈魂論》被認(rèn)為是歷史上第一部論述心理學(xué)的專著?？茖W(xué)心理學(xué)的誕生第一個(gè)科學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn):1879年12月，馮特的弟子為了完成論文，設(shè)計(jì)了一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：知覺的時(shí)間有多長(zhǎng)。一個(gè)人負(fù)責(zé)讓球降落，一個(gè)人負(fù)責(zé)按鍵。隨著球砰地一聲落在平臺(tái)上，被試隨即按響了發(fā)報(bào)鍵，時(shí)間記錄儀記下了落地和按鍵之間的時(shí)間間隔?？茖W(xué)心理學(xué)的時(shí)代正式來臨了。酒后駕車馮特的貢獻(xiàn)1879年，它才成為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有了一個(gè)安身之處和一個(gè)名字——心理學(xué)1879年，馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)，創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。其《生理心理學(xué)原理》，堪稱學(xué)術(shù)史上的心理學(xué)獨(dú)立宣言；首創(chuàng)了心理學(xué)研究的系統(tǒng)的科學(xué)研究方法；為世界各地的大學(xué)培養(yǎng)了心理學(xué)人才。馮特簡(jiǎn)介（WilhelmWundt，1832～1920）德國(guó)人。童年，既沒有活力，也沒有才氣，看不出一點(diǎn)有出息的樣子。經(jīng)常在課堂上挨老師的耳光。唯一的一個(gè)好友是個(gè)弱智。直到20歲，家里一貧如洗，才發(fā)憤圖強(qiáng)，三年完成大學(xué)學(xué)業(yè)，并在全國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)考中獲得第一?！昂翢o幽默感、不屈不撓、極具進(jìn)攻性”（鐵欣納）馮特一聲著作500多種，共計(jì)53735頁(yè)。涉及：心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)、語言學(xué)、文化人類學(xué)等。心理學(xué)的研究方法㈠定性的研究方法個(gè)案研究法觀察法訪談?wù){(diào)查法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法㈡定量的研究方法相關(guān)法實(shí)驗(yàn)法1.個(gè)案研究法根據(jù)研究目的選擇典型的個(gè)案（個(gè)體或團(tuán)體），搜集其各方面的資料，加以歸類整理，并從中找出具有推廣意義的研究結(jié)果。費(fèi)孝通，《江村經(jīng)濟(jì)》改革開放的試點(diǎn)弗洛伊德的精神分析理論陳鶴琴對(duì)自己孩子的觀察

（一）定性的研究方法陳鶴琴對(duì)孩子成長(zhǎng)的觀察

第65星期，他能欣賞音樂的節(jié)奏：素來他聽音樂的時(shí)候很多，近兩星期以來一聽見留聲機(jī)的音樂，他就在地上跳躍并能符合節(jié)奏，音樂的節(jié)奏快些，他跳得也快些，音樂的節(jié)奏慢些，他跳得也慢些。……第490天，模仿洗衣：他拿了一塊肥皂，用手捻著，在洗衣板上磨來磨去，模仿他祖母洗衣服的樣子。……“一日，一鳴用一堆書做完游戲后不愿整理，于是父親扮成工人抬東西，嘴里“海荷”、“海荷”地叫著，替一鳴整理起來；一鳴見狀，也跟著“海荷”、“海荷”地叫著，將書籍搬到書架上。”

2.調(diào)查法調(diào)查法（surveymethod）是一種帶著專門目的，采用問卷、調(diào)查表或談話來收集有關(guān)心理與行為等信息的研究方法。毛主席，《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》自陳式問卷《全球金融風(fēng)暴對(duì)湖南居民生活影響民意調(diào)查報(bào)告》湖南省統(tǒng)計(jì)局去年12月就此對(duì)我省12市的1000戶家庭進(jìn)行了抽樣調(diào)查。93.7%的被訪者對(duì)中國(guó)成功應(yīng)對(duì)金融風(fēng)暴有信心。75.5%的被訪者感覺工作機(jī)會(huì)將比往年少。52.1%的被訪者認(rèn)為2008年家庭收入比2007年少；33.3%的被訪者預(yù)計(jì)2009年家庭收入還將減少。但在此情況下，預(yù)期消費(fèi)支出卻比往年微增。70.9%的城鎮(zhèn)被訪者預(yù)期2009年房?jī)r(jià)繼續(xù)下跌，2009年有購(gòu)房計(jì)劃的只有28.5%。班級(jí)學(xué)習(xí)壓力調(diào)查（節(jié)選）4你對(duì)哪些科目的學(xué)習(xí)感到壓力較大？A、語文B、數(shù)學(xué)C、英語D、社會(huì)E、自然5你覺得作業(yè)對(duì)你來說多嗎？A、很多B、較多C、一般D、不多6你覺得作業(yè)對(duì)你來說很難嗎？A、很難B、較難C、一般D、不難7你覺得考試、測(cè)驗(yàn)的次數(shù)多嗎？A、很多B、較多C、一般D、不多9對(duì)教師的提問你感到緊張嗎？A、很緊張B、有些緊張C、不緊張11對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很在意嗎？A、很在意B、無所謂C、不在意12你感到老師對(duì)你的批評(píng)次數(shù)多嗎？A、太多B、較多C、一般D、不多13你愿意經(jīng)常舉手發(fā)言、或主動(dòng)參與小組討論嗎？A、愿意B、偶爾C、不愿意3.觀察法自然觀察（naturalisticobservations）就是在自然環(huán)境中觀察和記錄有機(jī)體的行為。要點(diǎn)：⑴有研究的目的和假設(shè)⑵有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和記錄⑶避免主觀和偏見⑷可以重復(fù)查證例如：生活節(jié)奏快慢的調(diào)查指標(biāo)：走路速度（步頻）郵局辦公效率

公共場(chǎng)所時(shí)鐘的準(zhǔn)時(shí)性方案設(shè)計(jì)（如地點(diǎn)、時(shí)間、被試、氣候等的選擇）結(jié)果：⑴日本人的生活節(jié)奏最快⑵印度尼西亞時(shí)鐘最不準(zhǔn)確，步行速度最慢⑶意大利的郵局服務(wù)效率最差（二）定量的研究方法1相關(guān)法自己穿紅衣服的時(shí)候，喜歡球隊(duì)經(jīng)常會(huì)獲勝；佩戴這個(gè)項(xiàng)鏈的時(shí)候，經(jīng)常能抽到幸運(yùn)號(hào)碼；使用這個(gè)鋼筆考試的時(shí)候，成績(jī)一般較好；…………相關(guān)研究（correlationalresearch）指在不試圖影響變量的情況下，對(duì)兩個(gè)或多個(gè)變量間的關(guān)系進(jìn)行研究。相關(guān)系數(shù)任何事物之間都有相關(guān)，但相關(guān)的程度不一樣，也就是密切程度不一樣。比如，你的智力和父親、妻子、陌生人的相關(guān)程度怎么來衡量呢？相關(guān)系數(shù)（correlationcoefficient）相關(guān)系數(shù)在-1——1之間

0表示毫不相關(guān)；

1表示完全一致

-1表示完全相反7歲時(shí)智力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)與18歲時(shí)智力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)約為0.70；大學(xué)一年級(jí)的成績(jī)與大學(xué)二年級(jí)的成績(jī)之間的相關(guān)系數(shù)約為0.75父親或母親的身高與孩子成人后身高之間的相關(guān)系數(shù)約為0.50；中學(xué)生和大學(xué)生的學(xué)業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)約為0.40；對(duì)美國(guó)、英國(guó)、意大利三國(guó)的調(diào)查顯示：生活節(jié)奏和冠心病死亡率成正相關(guān)。如意大利時(shí)鐘最不準(zhǔn)確，步行速度最慢，并且郵局效率最低，但冠心病死亡率最低。生活節(jié)奏和冠心病的關(guān)系注意：相關(guān)并不一定意味著因果關(guān)系例如：你的身高變化和小樹高度變化呈顯著相關(guān)社會(huì)的富裕程度和冠心病發(fā)病率成正相關(guān)2、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)研究（experimentalresearch)是指在恰當(dāng)控制的條件下操縱自變量，使其按預(yù)定計(jì)劃改變，并觀測(cè)其改變因變量所發(fā)生的影響。一種新教材優(yōu)劣的實(shí)驗(yàn)研究一、自變量（使用和不使用）二、因變量（學(xué)生成績(jī)）三、組間比較（平行班和實(shí)驗(yàn)班）四、嚴(yán)密控制⑴教師實(shí)力要平衡⑵學(xué)生要隨機(jī)分配（班級(jí)選擇隨機(jī)）⑶作息制度、課程安排要一致⑷評(píng)價(jià)尺度客觀、公正反應(yīng)時(shí)的研究自變量：不同刺激詞匯（與自我有關(guān)）因變量：學(xué)生的反應(yīng)時(shí)間嚴(yán)密控制：疲勞；熟練程度實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)三類研究方法的比較研究方法基本目的怎樣做有無控制主要缺點(diǎn)描述研究觀察和記錄行為進(jìn)行個(gè)案研究、調(diào)查或自然觀察無樣本可能缺乏代表性；會(huì)出現(xiàn)觀察者偏向相關(guān)研究探尋自然出現(xiàn)的變量之間的關(guān)聯(lián)程度；評(píng)價(jià)一個(gè)變量如何預(yù)測(cè)另一個(gè)變量計(jì)算統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)間的相關(guān)關(guān)系無不能確定因果關(guān)系實(shí)驗(yàn)研究考察因果關(guān)系控制一個(gè)或多個(gè)因素，進(jìn)行隨機(jī)分配高度控制有時(shí)不具可行性；結(jié)果可能難以推廣到其他環(huán)境中。知識(shí)回顧㈠定性的研究方法個(gè)案研究法觀察法訪談?wù){(diào)查法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法㈡定量的研究方法相關(guān)法實(shí)驗(yàn)法腦科學(xué)時(shí)代蓋吉的故事時(shí)間回到1848年，蓋吉是一個(gè)普通的工人，在一次意外事故中，一根1.1米長(zhǎng)的鐵桿刺穿了他的顱骨。不過他還是很幸運(yùn)的活了過來，而且他受到的身體傷害并不嚴(yán)重，僅左眼失明和左臉麻痹，運(yùn)動(dòng)、言語并沒有問題。蓋吉變了……在性格上發(fā)生了相當(dāng)大的變化，可以說是完全變了一個(gè)人。在受傷前大家都認(rèn)為他是一個(gè)機(jī)靈、有毅力、精力充沛、努力工作的人。但在受傷后，他變得無理、放縱、脾氣暴躁、反復(fù)無常，常常說粗話。蓋吉的故事說明心理源于大腦而非心臟左右大腦分工圖熱：心理學(xué)腦科學(xué)研究的興起百事可樂與可口可樂誰更好喝？