“可能性”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)“可能性”教學(xué)設(shè)計(jì)北京市延慶縣第三小學(xué)于振華【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第104頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。.使學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)中所有可能的結(jié)果。3.初步使學(xué)生感受事件發(fā)生的可能性有大有小，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的事件發(fā)生的可能性作描述，并和同伴交換思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】使學(xué)生感受事件發(fā)生的可能性有大有小，并動(dòng)手驗(yàn)證?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】課件，盒子，白、黃兩種顏色的球，轉(zhuǎn)盤，裝有玻璃球的袋子，摸球統(tǒng)計(jì)表?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜神奇寶貝，引出課題師：于老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝，想不想看？它就在我的手里，那你們先猜猜，它在我的哪只手里？（你來(lái)猜，誰(shuí)跟她的意見(jiàn)不同？）師：同意在左手的舉手，同意在右手的舉手。師：哎？意見(jiàn)不一致了，這是為什么？生：因?yàn)橛袃芍皇?，有可能在左手，也有可能在右手。師：噢，不確定不好猜，那老師幫幫你們，看老師張開(kāi)了左手沒(méi)有（張開(kāi)空的左手）一起說(shuō)寶貝在哪個(gè)手里？（右手）現(xiàn)在一定嗎？（一定）師：那我們來(lái)看看，果真在我的右手，這是一個(gè)什么樣的寶貝，原來(lái)是一張紙條，寫(xiě)著什么？你快來(lái)讀讀。（誠(chéng)實(shí)）一起來(lái)讀。師：有的同學(xué)一定在想，于老師可真會(huì)開(kāi)玩笑，就“誠(chéng)實(shí)”這兩個(gè)字算什么寶貝呀，其實(shí)呢，誠(chéng)實(shí)是一種美德，同時(shí)呢，它也是一種對(duì)待科學(xué)的良好態(tài)度，它比寶貝還珍貴，就看誰(shuí)能真正擁有這個(gè)寶貝。小結(jié)語(yǔ)：好了，剛才呢，我們?cè)诓聦氊惖臅r(shí)候，老師沒(méi)有幫助你們之前，你們猜有可能在左手，也有可能在右手，當(dāng)老師提示了之后，你們一下就說(shuō)出了這個(gè)寶貝一定在右手，這些就是今天我們要研究的新的數(shù)學(xué)問(wèn)題一一可能性。（板書(shū)：“可能性”）二、摸球游戲，感受“可能”“一定”“不可能”（一）感受“可能”師：這是一個(gè)空盒子，我?guī)?lái)了3個(gè)黃球，3個(gè)白球，把它們都放在這個(gè)盒子里。師：要在這個(gè)盒子里面摸球，快來(lái)猜猜你會(huì)摸出什么顏色的球。生1：黃球。生2：白球。師：他說(shuō)會(huì)摸出白球，他說(shuō)會(huì)摸出黃球，到底誰(shuí)說(shuō)的有道理？師：你來(lái)說(shuō)。生3：我覺(jué)得他們說(shuō)的都有道理。師：為什么？生3：盒子里有兩種球。師：你真了不起，把兩種情況都考慮到了，說(shuō)明你考慮問(wèn)題很全面，這可是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。你認(rèn)為呢？師：到底是不是像你們說(shuō)的那樣，在這個(gè)盒子里可能摸出黃球也可能摸出白球？怎么辦？生4：摸一摸。師：的確，親自動(dòng)手試一試，摸一摸，也是驗(yàn)證猜測(cè)的好方法，你提出這樣的好建議，獎(jiǎng)勵(lì)你第一個(gè)來(lái)摸。摸的時(shí)候不準(zhǔn)看！師：舉起來(lái)讓大家看一看，什么球？再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)摸球。師：猜一猜他摸的是什么顏色的球？誰(shuí)猜對(duì)了?師：通過(guò)親自動(dòng)手摸球驗(yàn)證，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有人摸出了黃球，有人摸出了白球。師：說(shuō)明你們的猜測(cè)是正確的。在這個(gè)盒子里，我們真的可能摸到黃球也可能摸到白球。（板書(shū)：可能）可能摸出黑球嗎？為什么？（二）摸獎(jiǎng)比賽，感受“一定”“不可能”。師：這種摸球游戲你們會(huì)玩了嗎？下面我們進(jìn)行一個(gè)小組摸球比賽，每一個(gè)組上來(lái)一個(gè)代表?？茨銈冋l(shuí)能第一個(gè)摸出黃球，那你們將成為今天的冠軍隊(duì)！等一等，我換個(gè)盒子，開(kāi)始！生1：猜我摸到了什么球？師：你們希望他能摸出什么球？生：黃球。師：那你快摸吧，我們來(lái)看看。生2：拿出來(lái)看看。生3：就剩你一個(gè)人了，你心里怎么想的？生4：我懷疑盒子里沒(méi)有黃球。師：你在玩的時(shí)候都在思考，你是最會(huì)玩的，那就摸一摸試試看吧！師：看看是什么球。師：哎？一個(gè)黃球都沒(méi)摸到，你們就沒(méi)有什么想說(shuō)的？生：沒(méi)有黃球。生：你為什么這么說(shuō)？（大家都沒(méi)摸到）師：到底是不是這樣？怎么辦？（看看）那就看看。瞧（往外拿球），哎呀！老師真是太粗心了，我竟忘記裝黃球了。裝的全都是白球，卻讓你們從中摸出黃球。結(jié)果怎么樣呢？生：我們一個(gè)黃球都沒(méi)摸到！師：你可能摸得到嗎？生：不可能。師：可是我們?cè)谶@個(gè)盒子里邊不管摸多少次，一定能摸到白球（板書(shū)：一定）你不可能摸出（黃球），你還不可能摸出……是呀，你不可能摸出其他顏色的球。（板書(shū)：不可能）過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們要在裝白球的盒子里摸出黃球，這是不可能的事情，因此沒(méi)有冠軍。下邊的比賽我們可要有冠軍了。三、轉(zhuǎn)盤比賽引起沖突，探究可能性大?。ㄒ唬┺D(zhuǎn)盤比賽引發(fā)探究師：男女生之間進(jìn)行比賽，男女生各選一個(gè)代表上來(lái)，老師幫你們記成績(jī)，我們來(lái)玩轉(zhuǎn)盤游戲。聽(tīng)老師說(shuō)，每人轉(zhuǎn)兩次，當(dāng)轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)到紅色的地方男生加一分，轉(zhuǎn)到綠色的地方女生加一分?？凑l(shuí)的積分最高。聽(tīng)懂了嗎？下面的同學(xué)你可要睜大眼睛仔細(xì)看呦！開(kāi)始吧。女生優(yōu)先。學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)盤比賽。師：男生你們可要加油呀，看我們女生多能轉(zhuǎn)！男生：這不公平，因?yàn)榫G色的多，指到它的可能性就大，所以女生肯定就得分多，紅色的太少，指到它的可能性就小，我們就得分少。師：塊數(shù)的多少還跟你們贏不贏有關(guān)系呀？師：聽(tīng)你這么一說(shuō)可能性還有大小呀？可能性大小會(huì)跟什么有關(guān)系？那好，到底是不是這樣？咱們就來(lái)親自動(dòng)手驗(yàn)證一下，怎么樣？（二）小組合作，共同驗(yàn)證師：大家看，每個(gè)組里有一個(gè)袋子，里面裝有藍(lán)、綠兩種顏色的玻璃球。你們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行摸球。注意：不能偷看。摸完了，放回袋子，搖一搖再繼續(xù)摸。每個(gè)組只摸10次，看你桌上有這樣一張表：（投影）摸到哪種顏色的球，就在哪種顏色后面打勾。剛才老師送給你們一個(gè)什么寶貝？在科學(xué)的面前一定要誠(chéng)實(shí)，摸到綠球就是綠球，摸到藍(lán)球就是藍(lán)球。組長(zhǎng)做好記錄。學(xué)生摸、記錄、討論。師：你們哪個(gè)組摸完了，就舉手示意一下，組長(zhǎng)上來(lái)交總表。師：看，這是你們各組摸球情況的統(tǒng)計(jì)表，這是摸到綠球的次數(shù)，這是摸到黃球的次數(shù)，看到這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：綠多藍(lán)少。師：根據(jù)摸球的結(jié)果，你們能不能推測(cè)一下袋子里哪種顏色玻璃球的數(shù)量多？（綠球多，藍(lán)球少。）為什么？那么到底是不是這樣，打開(kāi)袋子看一看。（指兩組匯報(bào)）師：你們呢？是這樣的嗎？好，把袋口收緊。師總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了袋子里的綠球數(shù)量多，摸到的可能性就大，藍(lán)球的數(shù)量少摸到的可能性就小，看來(lái)可能性真的有大?。。ò鍟?shū)：大、小）師：剛才誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)出的這個(gè)轉(zhuǎn)盤不公平的？有請(qǐng)！他提出了這個(gè)轉(zhuǎn)盤不公平，你們想對(duì)他說(shuō)什么?生： 師：你很會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)，說(shuō)明你注意傾聽(tīng)了。師（握著學(xué)生的手）：先告訴老師你叫什么名字。正是你細(xì)心的觀察，敢于提出自己的見(jiàn)解，引發(fā)了大家對(duì)可能性的深入思考！老師沒(méi)有什么可送給你的，就把這個(gè)轉(zhuǎn)盤送給你，回去以后把它改變成一個(gè)公平的轉(zhuǎn)盤你們?cè)賮?lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、比一比。師：那你看到這個(gè)轉(zhuǎn)盤，就會(huì)想起什么？師：老師也會(huì)永遠(yuǎn)記住你這個(gè)聰明的孩子。師：孩子們，剛才我們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅恕翱赡堋薄耙欢ā薄安豢赡堋边@幾種情況，通過(guò)你們的探究我們還知道了可能性有大有小。下面就有幾個(gè)生活實(shí)例：你能判斷它們發(fā)生的可能性嗎？四、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用1.書(shū)中例2判斷。你認(rèn)為這件事情一定會(huì)發(fā)生就在它的上面打勾，可能會(huì)發(fā)生就打圈，不可能發(fā)生就打叉。（課件）（1）我從出生到現(xiàn)在沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)東西。（2）我用左手拿筷子。師：我們班有用左手拿筷子的嗎？（3）世界上每天都有人出生。師：你們各自都有自己的想法，各自也都有各自的理由，看，這就是我從“江門教育信息網(wǎng)”搜集到的資料，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？學(xué)生讀。師：知道了這些資料，你現(xiàn)在想說(shuō)什么？生：這件事是一定的！師：你們能判斷生活中事情發(fā)生的可能性了，可是現(xiàn)在有一個(gè)小女孩，卻被這樣一個(gè)問(wèn)題難倒了，你們能幫助她嗎？.師：口袋里有10塊奶糖，3塊水果糖，要想使摸出水果糖的可能性大，怎么辦呢？生1：增加水果糖數(shù)量。生2：減少奶糖數(shù)量。師：你們還通過(guò)不同的方法來(lái)改變可能性的大小，辦法可真多（了不起呀）！.聽(tīng)故事。阿凡提是一個(gè)特別聰明的人。有一次呢，一個(gè)黑衣人帶著一袋金幣來(lái)刁難阿凡提：如果你能把這袋金幣拋向空中，落到地面時(shí)全都是正面朝上，那么這袋金幣就歸你了。否則，你就得賠我一袋金幣。師：你們覺(jué)得阿凡提可能得到這袋金幣嗎？生答（略）。師：好極了，阿凡提正是用了你說(shuō)的辦法，也就是我們學(xué)習(xí)的知識(shí)一可能性，懲治了黑衣人。師：其實(shí)呀，阿凡提在搗鼓的時(shí)候，把每?jī)蓚€(gè)金幣的背面都粘在了一起，這樣所有的金幣就都成正面了，所以不管他怎么拋，金幣都會(huì)是正面朝上的。他就是利用了我們今天學(xué)到的知識(shí)一“可能性”，懲治了黑衣人。（是呀，你們都利用的是可能性的數(shù)學(xué)知識(shí)，把不可能的事情變成了一定）你們這么小的年紀(jì)就能這么聰明，長(zhǎng)大了肯定比阿凡提聰明多了！五、緊扣課題，互動(dòng)結(jié)束師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課就快要結(jié)束了，你們?cè)摳蠋熣f(shuō)什么？聽(tīng)要求和我再見(jiàn)：跟老師們招手再見(jiàn)的一定是女生，跟老師們招手再見(jiàn)的一定是男生，跟老師們招手再見(jiàn)的不可能是女生，跟老師們招手再見(jiàn)的可能是女生也可能是男生。跟我再見(jiàn)的一定是三一班的同學(xué)。好，再見(jiàn)！和《可能性》的教學(xué)實(shí)錄相得益彰!小升初數(shù)學(xué)模擬試卷一、選擇題.下面圖形是用木條釘成的支架，最不容易變形的時(shí)（A.B.C.D.A.B.C.D..平行四邊形的高有（）條.A.28口.無(wú)數(shù)條A.28口.無(wú)數(shù)條TOC\o"1-5"\h\z.小明在第三行第四列，它的位置可表示為（ ）A.（3,4）B.（4,3） C.不確定.一個(gè)人從東村步行去西村，走了全程的40%后離全程中點(diǎn)還有2.5千米，東西兩村間的路程是（）A.28千米B.25千米 C.20千米D.52千米.“26+（56—18）076—（62—18）”，比較大小，在。里應(yīng)填的符號(hào)是（ ）A.> B.V C.= D.+.某超市按進(jìn)價(jià)加40%作為定價(jià)銷售某種商品，可是銷售得不好，只賣出了，后來(lái)老板按定價(jià)減價(jià)40%以210元出售，很快就賣完了，則這次生意盈虧情況是（ ）A.不虧不賺 B.平均每件虧了5元 口平均每件賺了5元 D.不能確定7.下列關(guān)于0的描述，錯(cuò)誤的是（ ）。A.0表示什么也沒(méi)有 B.0攝氏度表示沒(méi)有溫度C.0可以表示分界線 D.0可以占位.兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲，從第一根上截去它的二，從另一根上截去冒米，余下部分相比，（ ）。A.第一根長(zhǎng) B.第二根長(zhǎng) C.長(zhǎng)度相等 D.無(wú)法比較.一塊鐘表的分針長(zhǎng)4cm,O是圓形鐘面的圓心，當(dāng)前時(shí)間是下午3時(shí)，分針尖端所在位置為E點(diǎn)，過(guò)了（ ）分鐘后，分針尖端所在位置為F點(diǎn)，扇形EOF的面積為25.12cm2。5020304050203040.下列圖形中，空白部分與陰影部分的周長(zhǎng)和面積都相等的是（ ）。二、填空題.新學(xué)期伊始，我市某校舉辦了消防安全知識(shí)競(jìng)賽，比賽進(jìn)行到搶答環(huán)節(jié)中，答題得分有A,B,C三個(gè)等級(jí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)各等級(jí)人數(shù)情況如圖所示，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，得分為B級(jí)的有（）人

人數(shù)A消防安全知識(shí)競(jìng)蹇得分統(tǒng)計(jì)表人數(shù)A消防安全知識(shí)競(jìng)蹇得分統(tǒng)計(jì)表?A等軀等級(jí)TOC\o"1-5"\h\z.三里一中為每個(gè)新生編號(hào)，設(shè)定為6位數(shù)，末尾用1表示男生，用2表示女生，若078092表示“2007年入學(xué)的8班09號(hào)同學(xué)是女生”，則2019年入學(xué)的2班53號(hào)男生的編號(hào)是 ..用6、7、5三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)三位數(shù)，這個(gè)三位數(shù)是5的倍數(shù)的可能性是（），大于576的可能性是（），小于765的可能性是（）。7 214.--,+28,-99,0,+-,-0.5中，正數(shù)有 個(gè)，負(fù)數(shù)有 個(gè)。4 /.根據(jù)下面百分?jǐn)?shù)的意義填空。環(huán)保小隊(duì)十月份實(shí)際收集的廢紙相當(dāng)于計(jì)劃的130%.環(huán)保小隊(duì)十月份實(shí)際收集的廢紙比計(jì)劃.（填“多”或“少”）.有塊正方體的木料,把這塊木料加工成一個(gè)盡量大的圓錐,這個(gè)圓錐的體積是原來(lái)正方體體積的（）%。（百分號(hào)前面保留一位小數(shù)。）TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"1.在三、0.16和￡這三個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。5 6.在：，0.87,8.07%,0.87中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）, 2 （） （）.楊樹(shù)的棵數(shù)是柳樹(shù)的§，楊樹(shù)的棵數(shù)是楊樹(shù)和柳樹(shù)總棵樹(shù)的°，楊樹(shù)比柳樹(shù)少°。.比16千米多20%是 千米。三、判斷題.比例尺一定，圖上距離和實(shí)際距離成正比例（）.正方體、長(zhǎng)方體、圓柱等都能用“底面積乘高”的方法求體積。（）.任何質(zhì)數(shù)加1都成為偶數(shù)。 （）.小紅和小梅玩擲橡皮游戲，如下圖，橡皮的6個(gè)面上依次寫(xiě)著1,2,3,4,5,6。當(dāng)向上的面上寫(xiě)1的是3時(shí)，小紅贏；當(dāng)向上的面上寫(xiě)的是4時(shí)，小梅贏。兩個(gè)人贏的可能性都是%。（）.把7.95%的百分號(hào)去掉，這個(gè)數(shù)與原數(shù)相比，擴(kuò)大到原來(lái)的100倍.（—）四、作圖題.在下圖中標(biāo)出點(diǎn)A（2,5）、B（2,2）、C（4,2）,再依次連成三角形。五、解答題.在潔美湘湖活動(dòng)中，六（1）班同學(xué)共撿礦泉水瓶150個(gè)，比六（2）班同學(xué)撿的1.2倍還多6個(gè)，六（2）班同學(xué)撿到礦泉水瓶多少個(gè)？（列方程解答）

甲飲料28.超市甲、乙兩種飲料在第一、第二季度的銷售情況如下表所示:甲飲料月份123456甲飲料銷量/箱14515516011095100乙飲料銷量/箱90128150170185190（1）完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）超市現(xiàn)決定只代理其中一種飲料.你建議選擇哪種飲料？請(qǐng)說(shuō)明理由。.由于油價(jià)逐漸上漲，現(xiàn)在快遞價(jià)格比原來(lái)上漲了20%,每件物品的快遞費(fèi)達(dá)到12元.原來(lái)每件物品的快遞費(fèi)是多少元？.奧運(yùn)會(huì)男子110米欄共有10個(gè)欄架，每?jī)蓚€(gè)欄架間距離相等.其中第一個(gè)欄架距離起跑線為13.72米，最后一個(gè)欄架距離終點(diǎn)線為14.02米，那么每?jī)蓚€(gè)欄架之間的距離是多少米？（提示：在草稿紙上先畫(huà)一下草圖）.修一條48千米的河道，原計(jì)劃20天完成，現(xiàn)在16天完成，平均每天比原計(jì)劃多修多少千米？.一列客車和一列貨車同時(shí)從甲乙兩站相向開(kāi)出，客車與貨車速度比是3：2,客車行駛6小時(shí)到達(dá)乙站，貨車行駛多少小時(shí)到達(dá)甲站？.用一根240cm長(zhǎng)的鐵絲做一個(gè)長(zhǎng)方形框架，使它的長(zhǎng)、寬之比為3：1這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？六、計(jì)算題.解比例和方程。X4+2X=8.6 2.5:5=x:8 0.2=1-荷35.直接寫(xiě)出得數(shù)。36?0.6= 1.2-0.7= 75+99=51 1 1 1-= ：?工 +0.25=【參考答案】***一、選擇題題號(hào)12345678910答案BDBBABBDCC二、填空題381925311 2""3多25160.8707%2 7.—11'9.2三、判斷題.J.J.錯(cuò)誤.錯(cuò)誤.J四、作圖題.無(wú)五、解答題.120個(gè)

甲飲料28.(1)甲飲料28.(1)(2)建議選擇乙飲料，乙飲料銷量呈上升趨勢(shì)，市場(chǎng)前景好。(答案不唯一)10元14米6千米9小時(shí)2700平方厘米六、計(jì)算題966；4；y0.51743/142/31/2小升初數(shù)學(xué)模擬試卷一、選擇題1.奶奶告訴小明：“2006年共有53個(gè)星期日”.聰敏的小明立刻告訴奶奶：2007年的元旦一定是（）A.星期一 B.星期二 C.星期六 D.星期日（1分）（2012?安岳縣模擬）種一批樹(shù)，成活棵數(shù)和死去棵數(shù)比是4：1這批樹(shù)的成活率是（）A.80% B.75% C.25% D.20%1 3.一個(gè)體積為40屆的長(zhǎng)方體木塊，從頂點(diǎn)挖掉一個(gè)棱長(zhǎng)為1dm的小正方體后，（）。A.表面積變小，體積變小 B.表面積不變，體積變小C.表面積變小，體積不變 D.表面積不變，體積不變.如圖中的陰影部分的面積占長(zhǎng)方形的（）.把10克糖放入100克水中，糖與糖水的重量比是（ ）。A.1:10 B.1:11 C.10:11.如圖是在兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形中畫(huà)了甲、乙兩個(gè)三角形（陰影），比較兩個(gè)三角形的面積（ ）甲的面積大A.B.乙的面積大C.面積相等甲的面積大A.B.乙的面積大C.面積相等.一個(gè)真分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)加上同一個(gè)非零自然數(shù)，得到的分?jǐn)?shù)值一定（ ）A.與原分?jǐn)?shù)相等 B.比原分?jǐn)?shù)大C.比原分?jǐn)?shù)小D.無(wú)法確定.下列立體圖形，截面形狀不可能是長(zhǎng)方形的是（）A.c-0A.c-0.把正方形，按1:200的比例尺畫(huà)在圖上，已知量得圖上邊長(zhǎng)為5厘米，那么這個(gè)正方形的實(shí)際面積是（）平方米。A.10 B.100 C.4000 D.1000000.三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是18,這三個(gè)數(shù)的比是4：3：2,這三個(gè)數(shù)分別是（）A.8,6,4B.24,18,12 C.4,3,2二、填空題.25分=（）小時(shí) 0.75升=（）立方厘米.甲、乙兩數(shù)的和是40,甲、乙兩數(shù)的差是6,它們中較大的一個(gè)是（—）..一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，先后右移動(dòng)一位，再向左移動(dòng)三位,所得到的新數(shù)比原數(shù)少35.64,原數(shù)是（）。.按規(guī)律填數(shù)：⑴2、7、12、17、.（2）2、8、32、128、..用含有字母的式子分別表示下面所求的數(shù).小小書(shū)店有連環(huán)畫(huà)380套，賣出a套后，又運(yùn)進(jìn)60套.書(shū)店現(xiàn)在有連環(huán)畫(huà)套？.下圖是一個(gè)蛋糕盒，盒上扎了一條漂亮的絲帶，已知蛋糕盒底面周長(zhǎng)是94.2cm,高是11cm,接頭處用去20cm,這條絲帶長(zhǎng)（―）cm。.一個(gè)梯形的面積是160dm2,高是8dm,上底是15dm,下底是（—）dm。.把一個(gè)直徑6厘米的圓按下圖剪開(kāi)后拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（）厘米，面積是（―）平方厘米。.6千克7克=（）千克2時(shí)15分=（）時(shí).45cm3=dm39090千克=噸 千克3時(shí)15分=小時(shí)三、判斷題.一組數(shù)據(jù)中可能沒(méi)有中位數(shù)，但一定有平均數(shù)和眾數(shù).（判斷對(duì)錯(cuò)）.任意三條線段都可以圍成三角形。 （—）.一個(gè)圓的半徑是2厘米，則它的周長(zhǎng)與面積相等.（—）.把7.95%的百分號(hào)去掉，這個(gè)數(shù)與原數(shù)相比，擴(kuò)大到原來(lái)的100倍.（—）.六年二班男生和女生的比是2：3,女生和男生的比就是3：2。 （—）四、作圖題

①在方格紙上，把圓O向右平移4格，畫(huà)出平移后的圖形。②把三角形繞A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形。③畫(huà)一個(gè)面積是12平方厘米的等腰梯形，并畫(huà)出它的對(duì)稱軸。五、解答題.校服廠原來(lái)做一套校服，用布需要2米，現(xiàn)在改進(jìn)