大班語言講課稿大班語言講課稿3篇大班語言講課稿篇1活動目標1、初步學(xué)習(xí)繞口令，試一試正確、清楚、快速地讀準繞口令中的字、詞、句。2、進一步認識繞口令的特色，體驗說繞口令的樂趣?；顒訙蕚?、課件-視頻2、與繞口令內(nèi)容吻合的小圖片6張活動過程一、聽聽聞?wù)f，激發(fā)興趣。1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。教師：今天，老師為小朋友們帶來了一個節(jié)目，想看嗎?教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒仔細聆聽，教師可依據(jù)幼兒的反響，決定可否再念一遍。2、談?wù)劼牶蟾杏X，感覺繞口令的特色。教師：聽完后，你有什么感覺?指引幼兒自由表達其感覺，如：很幽默、聽不清楚、很快等。3、小結(jié)：老師剛剛表演的是繞口令，快就是繞口令的特色之一。繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，并且念的速度要求很快，多說繞口令能夠讓我們的口齒更加清楚，思想更加敏捷。二、視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)朗誦。1、教師：剛剛那段繞口令中終究說了什么呢?讓我們再來聽一聽!教師放慢速度，再次朗誦2、發(fā)問：這段繞口令中說了什么呢?(指引幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并依據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片，并用繞口令中的語句進行反響，同時，指引幼兒集體學(xué)說。如：若幼兒說聽到了"盆和瓶"，則出示"盆"和"瓶"的圖片，指引幼兒注意其字音，一起念讀等。)3、看看談?wù)?，學(xué)習(xí)朗誦。教師：小朋友，剛剛我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現(xiàn)在老師來完好地念一遍，小朋友們會念的，可隨著一起來念一念。教師邊念邊依據(jù)繞口令的前后序次，排好圖片，爾后指引幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準每個字音。能夠以集體、分男女等形式，幫助幼兒屢次練習(xí)、念讀，掌握繞口令的內(nèi)容。三、解析特色，學(xué)習(xí)快速朗誦。1、依據(jù)已有經(jīng)驗，解析繞口令的特色。教師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你感覺怎樣念，才能讓繞口令更幽默呢?(幼兒知道能夠念快一些，讓繞口令更有意思。)自由試一試，教師巡視聆聽。教師：請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。幼兒自由試一試，教師巡視聆聽，認識幼兒快速念讀的狀況。個別表演。教師：誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。發(fā)問：那你感覺快速念讀繞口令簡單嗎?為何?(指引幼兒親身試一試后，發(fā)現(xiàn)念起來不簡單，由于它此中好多字音念起來都是差不多的。)小結(jié)：本來，繞口令是由好多讀音周邊的字、詞擺列在一起的，念的時候必然要分清楚。2、再次練習(xí)，找出此中不易念清的字、詞、句。發(fā)問：那你感覺哪些地方，你念起來是有困難的?(提示幼兒注意每個字念得要短，不要拖，且集體念時，聲音能夠輕一些。)3、以較快地速度，再次試一試。完好示范，以較快的速度來念讀。教師：現(xiàn)在葛老師來將這段繞口令，完好、快速地念一念，請小朋友們認真聽。集體練習(xí)。教師：讓我們隨著節(jié)奏，一起快速、完好地念一念，注意每個字音都要念準了!四、結(jié)束播放相聲視頻，指引幼兒認識說繞口令有很大的用途，且是不簡單的。教師：小朋友們真棒，現(xiàn)在讓我們一起來賞識一段相聲，看看相聲演員的優(yōu)異表演。小結(jié)：我們方才看的是一段相聲表演，幽默嗎?相聲演員他們每天都要練習(xí)各種繞口令，練習(xí)這些繞口令，讓他們的口齒更加清楚，我們小朋友回家后，小朋友們要持續(xù)練習(xí)，還能夠夠去表演給爸爸媽媽看!盆和瓶桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，仍是盆碰瓶。大班語言講課稿篇2各位老師、各位同學(xué)：大家好！我叫xxx，來自教師教育學(xué)院xx學(xué)前一班。今天我講課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》看圖表達故事。一、說教材。生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有親身的感覺。但這類感覺是因人而異，各不同樣的。生病，更是孩子們所懼怕的事。他們懼怕吃藥，打針，懼怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰巧本源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個活動一直以幼兒的生活經(jīng)驗為依賴，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)懷，相互幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思想，提升了語言表達能力，優(yōu)異道德也獲取了培育。二、說活動目標。依據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》的要求，結(jié)合大班語言特色和語言發(fā)展水平，我從認知、能力、感情三個方面擬定了活動目標，分別是：1、仔細察看圖片，認識圖片的內(nèi)容。2、指引幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、掛念，愿意參加表達活動，能英勇、合理地進行想象和表達。3、感覺到伙伴之間相互關(guān)懷的快樂，以及獲取生病時的健康心理。三、說活動重難點。依據(jù)《綱領(lǐng)》中少兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念，我又將本次活動的要點擬定為愿意參加表達活動，經(jīng)過移情表達，讓幼兒懂得伙伴之間要相互關(guān)懷，相互幫助。同時把指引幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、掛念，并能對圖片進行英勇、合理地想象和表達。作為本次活動的難點。四、說教課方法。為了更好地完成我的教課目的，我主要采納察見解、發(fā)問法、示范法來組織我的教課活動。五、說學(xué)習(xí)方法。其他，我打算幫助幼兒采納察見解、議論法、角色表演法等教課方法，讓幼兒看一看，想想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。六、說活動準備。為了是教課內(nèi)容更加豐富，我作了以下準備：1、認識信的基本格式。2、圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。七、說活動流程。下邊我將闡述一下我的教課流程，本次教課活動共有以下四個環(huán)節(jié)，分別是：（一）創(chuàng)立“小貓的信”的情境引入。（二）指引幼兒察看掛圖，并激勵幼兒英勇想象、表達。（三）情形表演，結(jié)合思品教育第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)立情境，導(dǎo)入活動。我是這樣導(dǎo)入的：活動一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、察看圖片，興趣是做好的老師，運用發(fā)問“小貓生病了，整天躺在床上，它特別想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么方法告訴小兔呢？”小朋友依據(jù)這一問題發(fā)布自己的見解后，爾后把小貓的做法告訴小朋友們，爾后打開信，為下邊看圖表達故事做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：指引幼兒看圖表達故事這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：接著指引幼兒察看圖片，并激勵幼兒英勇想象、表達。第一以“讀信”的形式指引幼兒察看教課掛圖，議論：“小貓為何哭？小貓心里會想些什么？”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達的基礎(chǔ)上，我來指引幼兒說出孤單、掛念這兩個詞語，我是這樣做示范的：小兔：我生病了，住在醫(yī)院里，猴醫(yī)生給我打點滴。生病躺在床上很孤單、很難過，我哭了。掛念著我的朋友們。小貓x年x月x日以小兔的口吻指引幼兒察看圖片。指引幼兒議論：小兔收到信會怎么樣？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友知道后為小貓做了什么事？經(jīng)過一系列的發(fā)問，激發(fā)幼兒主動參加表達，并英勇吧自己所看到的，所想到的表達出來，提升口語表達能力。為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣指引幼兒漸漸賞識，認識朋友之間要相互關(guān)懷，體驗幫助他人的快樂，并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教課過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花看望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美好的歌，欣慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師抵達小貓的病床前給小貓煮好東西吃。第三環(huán)節(jié)：情形表演小貓生病后獲取了這么多朋友的關(guān)懷珍愛，相信他必然能早日痊愈。若是我們身旁的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？（1）幼兒自由表達。（2）請幼兒聯(lián)系實質(zhì)分角色進行表演。第四環(huán)節(jié)：活動延伸這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計：讓幼兒交流議論：小貓生病后獲取了這么多朋友的關(guān)懷珍愛，相信它很快就會恢復(fù)健康。請幼兒結(jié)合故事進行表演，表演一遍后，教師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)?，在充滿愛的旋律中結(jié)束活動。八、說板書設(shè)計幼兒的思想是以直觀形象為主的，同時吻合幼兒思想的特色，幼兒期的閱讀資料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展現(xiàn)的一系列圖片，使幼兒簡單感知閱讀的內(nèi)容，經(jīng)過一系列的發(fā)問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒語言的重要方法。大班語言講課稿篇3各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父親母親手里的寶貝，父親母親都會對自己的孩子喜愛喜愛，致使幼兒不肯自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，經(jīng)過生動幽默的故事，教育幼兒勤奮英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成優(yōu)異的道德和性格。其他《綱領(lǐng)》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的要點是創(chuàng)立一個使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能獲取踴躍應(yīng)答的環(huán)境。所以。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力?；顒幽繕耍夯顒拥哪繕耸墙陶n活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特色及實質(zhì)狀況，確定了感情、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：基礎(chǔ)上賞識故事，感覺故事中的語言美，經(jīng)過腦筋中的想象故事中優(yōu)美的境界“清清的小溪”、“像宮殿同樣的漂流屋”、“喧雜而歡欣的爭執(zhí)”等。1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。優(yōu)勝的地理地址：新西蘭奧克蘭理工大學(xué)語言研究中心為新西蘭最大的城市奧克蘭市中心，風(fēng)景迷人，各種基礎(chǔ)設(shè)施完美。包含電影院、博物館、以及藝術(shù)長廊等。2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。3、感知主要人物的不同樣特色，體驗小黑豬的勤奮、聰慧和英勇。活動重、難點：本次活動的要點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。說活動準備：為了是教課內(nèi)容更加豐富，我作了以下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。三年前由于你的孩子加入了我們這個快樂而溫暖的大家庭，我們成為了合作伙伴。同時，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們收集資料，為我們共同教育好孩子獻計獻策。正是由于你們的配合與支持，才使我們的保教工作順利進行，正是由于你們的理解和包含，才有我們今天的成績?，F(xiàn)在，孩子們馬上結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，邁向一個新的'臺階，我們固然不能夠再合作了，但我相信我們已建立了深沉的友情。在活動延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象中間的毛毛雨滴，進而突出發(fā)言的主題。如:毛毛雨滴又落到哪去了?又做了哪些俏皮的事?在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好的幼兒說自己畫的內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)立一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能獲取踴躍應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了他們的語言表達能力、交往能力。最后，經(jīng)過多每一個把幼兒剛剛的創(chuàng)作過程在視頻上展現(xiàn)出來，為幼兒供給了一個展現(xiàn)自己作品的條件，指引幼兒相互交流、賞識、共同提升，也是教師對幼兒表達自己感情的理解和想象的激勵，幼兒看到自己作品的畫面，愉悅之情溢于言表，達到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。說教法：為了更好的達到教課目的，我主要采納發(fā)問法、指引法等來組織我的教課活動。說學(xué)法：每個活動的過程是特別重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的表現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教課分成二部分完成。我打算幫助幼兒采納察見解、議論法、復(fù)述法等教課方法，讓幼兒看一看，想想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。說活動過程：整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。第一部分：經(jīng)過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子研究大自然奇妙的興趣。什么是大自然?科學(xué)性的講解幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計自制了一幅關(guān)于大自然情形的掛圖展現(xiàn)在孩子們的眼前，讓孩子們經(jīng)過視覺感官有個形象的認識。為詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解確定了基礎(chǔ)。發(fā)問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最結(jié)實?第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。1、教師播放多媒體課件，并生動的表達故事?；瘜W(xué)基本觀點都是用精練的語言高度概括得出來的，常包含定義、定律、規(guī)律、原理和反響規(guī)律等。此中每一個字、詞都有其特定的意義，以保證觀點的精髓性和科學(xué)性。在初中化學(xué)教材中，基本觀點幾乎每課題中都有，而化學(xué)觀點是學(xué)習(xí)化學(xué)一定掌握的基礎(chǔ)知識，正確地理解觀點關(guān)于學(xué)好化學(xué)知識是十分重要的。所以，教師在教課過程中講清觀點，讓學(xué)生掌握好基本觀點是特別重要和必需的。2、回答下列問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。請幼兒英勇地表達故事。第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。撰寫講課稿不用拘泥于固定、死板的模式。其他，在語言表述上，既要把問題闡述清楚，又切忌過長，防備陳詞濫調(diào)，平常而談，力求要言不煩，文詞正確，語言針對性強。要做到這些，并不是易事，還需要仔細學(xué)習(xí)，深入研究，多下苦功。以下是關(guān)于高中體育課講課稿《健身操》歡迎大家閱讀借鑒!增添幼兒對故事的印象，并議論：你們感覺故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤奮、