第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?實(shí)驗(yàn)中學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?一、學(xué)校?的管理特色?：“學(xué)段主?管，目標(biāo)整?合”我校?采用“學(xué)段?主管、目標(biāo)?整合”的新?型管理模式?，分部協(xié)調(diào)?、條塊結(jié)合?的管理新體?制。規(guī)范化?，精細(xì)化，?扁平化、高?效化的科學(xué)?管理，實(shí)現(xiàn)?對(duì)學(xué)校的全?方位管理、?全過(guò)程管理?、全員管理?，以低成本?的管理投入?換來(lái)高質(zhì)量?的辦學(xué)效益?。熱點(diǎn)欄目?：述職報(bào)告?“學(xué)段主?管”即學(xué)段?的第一責(zé)任?人，全面管?理日常教育?教學(xué)工作，?完成各處室?部署的各項(xiàng)?任務(wù)。學(xué)段?主管聘任年?級(jí)組教師和?班主任，并?負(fù)責(zé)對(duì)本年?級(jí)全體教師?的考核。在?學(xué)校管理大?原則的基礎(chǔ)?上，給予他?們一定的人?事權(quán)、業(yè)務(wù)?自主權(quán)，學(xué)?段教師的考?核方案由學(xué)?段內(nèi)部自行?制訂，使管?理更符合學(xué)?段具體情況?，更加的合?理有效，管?理的方式靈?活而有彈性?。“目標(biāo)?整合”：推?行學(xué)段目標(biāo)?管理，落實(shí)?學(xué)段責(zé)任制?。按照is?o體系標(biāo)準(zhǔn)?，完善目標(biāo)?考核，明確?各學(xué)段教學(xué)?質(zhì)量目標(biāo)，?建立了學(xué)段?教學(xué)工作監(jiān)?控機(jī)制，突?出了全程管?理，建立良?好的教育教?學(xué)秩序。?“學(xué)部管理?”特色：我?們將年級(jí)分?成三個(gè)學(xué)段?，即初一學(xué)?段，初二學(xué)?段，初三學(xué)?段，力圖實(shí)?現(xiàn)各學(xué)段，?特別是“低?、中、高”?學(xué)段的有機(jī)?整合，無(wú)縫?銜接，平穩(wěn)?過(guò)渡。實(shí)現(xiàn)?各個(gè)學(xué)段有?機(jī)結(jié)合，課?程內(nèi)容的有?機(jī)整合，教?育觀念、方?式方法的融?合。二、?教師隊(duì)伍建?設(shè)特色：“?名師孵化工?程和教師_?__”。?1、努力推?進(jìn)“名師工?程孵化”，?建設(shè)高素質(zhì)?師資隊(duì)伍，?期望把一批?“想成為名?師和能成為?名師教師”?培育成名師?，重點(diǎn)培養(yǎng)?一批年輕的?德高望重教?師。通過(guò)教?研、科研、?師資培訓(xùn)等?多種途徑，?加強(qiáng)教師的?內(nèi)在修養(yǎng)及?業(yè)務(wù)能力提?高，使我校?教師隊(duì)伍品?位高，氣質(zhì)?佳，有內(nèi)涵?。要積極?做好青年教?師的傳、幫?、帶的培養(yǎng)?工作。滿足?教師的需要?動(dòng)機(jī)，為教?師創(chuàng)造成功?的機(jī)會(huì)，提?供必要的條?件，搭建成?功的舞臺(tái)，?教學(xué)教改上?多信任多支?持，鼓勵(lì)他?們“冒尖”?，積極參與?和承辦各級(jí)?教研活動(dòng)，?鼓勵(lì)教師積?極參加各級(jí)?比賽和各級(jí)?各類教研活?動(dòng)，幫助教?師打造自己?的核心競(jìng)爭(zhēng)?力。2、?實(shí)施“教師?___”，?打造一支愛(ài)?崗敬業(yè)，師?德高尚教師?隊(duì)伍牌子。?我們要充?分認(rèn)識(shí)到學(xué)??，F(xiàn)在是創(chuàng)?業(yè)階段，要?在規(guī)范的基?礎(chǔ)上求發(fā)展?，在創(chuàng)業(yè)的?同時(shí)創(chuàng)品牌?。第一，?建設(shè)一支團(tuán)?結(jié)、高效的?干___伍?。第二、?形成了一支?學(xué)歷達(dá)標(biāo)、?學(xué)科配套、?身心健康、?師德高尚、?業(yè)務(wù)精通、?勤奮實(shí)干、?敬業(yè)愛(ài)生、?尊重家長(zhǎng)的?教職工隊(duì)伍?。發(fā)揚(yáng)五種?精神：不計(jì)?得失的犧牲?精神、不甘?落后的拼搏?精神、愛(ài)生?如子的園丁?精神、認(rèn)真?執(zhí)教的敬業(yè)?精神、終身?從教的獻(xiàn)身?精神。在?短短的不到?半年的時(shí)間?內(nèi)，招聘的?老師們帶來(lái)?的外來(lái)的文?化與原校的?本地的文化?，經(jīng)過(guò)沖撞?、碰撞融為?一體。怎樣?處理人際關(guān)?系？關(guān)鍵是?我們教師的?品位要高即?脫離低級(jí)趣?味、盆地意?識(shí)、文人相?輕等品位低?的表現(xiàn)，以?“簡(jiǎn)單和諧?，人文競(jìng)爭(zhēng)?”來(lái)處理人?際關(guān)系，倡?導(dǎo)講合作、?講平和；弘?揚(yáng)人文精神?，敬業(yè)精神?和團(tuán)隊(duì)精神?，強(qiáng)調(diào)“打?整體戰(zhàn)”，?即引導(dǎo)教師?樹(shù)立“以學(xué)?段為整體，?以學(xué)校為整?體的團(tuán)隊(duì)精?神”講大局?、講協(xié)作、?講奉獻(xiàn)，以?平和的心態(tài)?對(duì)待工作、?對(duì)待同事，?引導(dǎo)全校教?師做到了正?確對(duì)待自己?，不妄自菲??。徽_對(duì)?待同事，學(xué)?會(huì)包容，欣?賞同事；正?確對(duì)待學(xué)生?家長(zhǎng)，真正?關(guān)心、__?_、關(guān)愛(ài)每?一位學(xué)生。?讓我校教師?和學(xué)生、教?師和教師、?教師和家長(zhǎng)?的關(guān)系做到?“簡(jiǎn)單和諧?”；正確對(duì)?待學(xué)校發(fā)展?，把學(xué)校發(fā)?展放在首位?，顧全大局?；正確對(duì)待?名利，“名?不可虛授，?利不可茍得?”。強(qiáng)化教?師的責(zé)任心?，要為每一?個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?，要為學(xué)校?的發(fā)展負(fù)責(zé)?，要為同事?的發(fā)展負(fù)責(zé)?，要為自己?的發(fā)展負(fù)責(zé)?。學(xué)校倡導(dǎo)?每一位教師?應(yīng)該用自己?積極的一面?去影響他人?，要靜下心?來(lái)，沉下去?思考，加強(qiáng)?反思，讓每?個(gè)教師給自?己一個(gè)被感?動(dòng)和感動(dòng)別?人的機(jī)會(huì)。?外在注重?從細(xì)節(jié)之處?加強(qiáng)教師形?象建設(shè)，聘?請(qǐng)了形體教?師、民樂(lè)指?導(dǎo)教師，成?立了教師服?裝指導(dǎo)小組?，重視教師?時(shí)裝表演隊(duì)?、教師勁舞?隊(duì)和女子民?樂(lè)隊(duì)，通過(guò)?一