Word-4-2022-2022學(xué)年下學(xué)期小學(xué)科學(xué)、思品教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)工作和一、二班級思想品德教學(xué)工作，工作目標(biāo)比較重，也取得了一點成果，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

一、激發(fā)《思品》教學(xué)新觀念。

教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的試試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思堆積閱歷，尋覓效的教學(xué)途徑。同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提升了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)學(xué)生生平時生活緊密聯(lián)系起來，協(xié)助同學(xué)掌控正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動年級和老師的力氣協(xié)助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。日常注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，庇護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培養(yǎng)同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，利用一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)獲得了提升，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3、注意同學(xué)的親身體悟和活動，是有效實施道德品質(zhì)教導(dǎo)和社會學(xué)問教導(dǎo)的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有更多的時光舉行各種活動，擔(dān)當(dāng)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)會、感知，在做中培養(yǎng)社會生活本事，進(jìn)展共性品質(zhì)，體悟道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二班級《集體生活真悅快》，就是利用幾個相關(guān)專題、活動得合作體悟，讓同學(xué)利用合作、動手、對照試驗體味集體的涵義、集體的作用。

二、探究《科學(xué)》課堂教學(xué)新辦法。

科學(xué)教導(dǎo)，它以培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親手經(jīng)受以探索為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)同學(xué)的奇怪???心和探索欲，進(jìn)展同學(xué)對科學(xué)本質(zhì)的理解，為同學(xué)終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見，科學(xué)教導(dǎo)是開放的教導(dǎo)，科學(xué)教學(xué)惟獨構(gòu)建起開放的教學(xué)體系，才干承載起科學(xué)教導(dǎo)的使命。

1、新的學(xué)習(xí)方式：同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓同學(xué)自己學(xué)會學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí)，從敘述性學(xué)習(xí)走向探索型學(xué)習(xí)。同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探索是科學(xué)課的主旋律，面向妙趣橫生的科學(xué)世界時，同學(xué)會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。老師必需敬重同學(xué)的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為同學(xué)營造寬裕、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要成為同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)活動的激活者、個體成長的輔導(dǎo)者、探索本事與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，要注重“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念，根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的功能，承擔(dān)起科學(xué)課程開發(fā)者、開展對同學(xué)科學(xué)的啟蒙教導(dǎo)和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價值等科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，試驗老師要紿同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個寬裕的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在一種自信、平安的心理狀態(tài)下樂觀進(jìn)展。讓同學(xué)身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。

2、新的教學(xué)方式：為了使同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣大的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必需建立開放性的課程資源。老師應(yīng)主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入小學(xué)資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使同學(xué)多渠道、多媒體、多方位、共性化體悟科學(xué)探索過程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問”；即：轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的老師以灌輸為主，同學(xué)以被動接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)老師學(xué)問課堂活動的設(shè)計者和學(xué)習(xí)活動的組織者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。引領(lǐng)同學(xué)去發(fā)覺問題，討論問題，解決問題，并形成本事。在教學(xué)過程中，老師常常布置同學(xué)收集課外資料，試試教具制作，組織同學(xué)舉行小設(shè)計，這也正是同學(xué)共性和本事的出示。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實”、“活”，即內(nèi)容精、辦法精、活動精。訓(xùn)練實際、學(xué)問扎實、有實效。教法活、學(xué)法活，解決問題靈便，不流于形式，注意課堂的實效性，有利于同學(xué)本事的形成。常常組織同學(xué)開展有制造性的活動，刺激同學(xué)的靈感，讓同學(xué)在動手、動口、動腦的實踐中充分獲得熬煉，為培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)本事制造寬裕的空間環(huán)境，并提供良好的實踐條件。

3、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：小學(xué)在今后應(yīng)選取適當(dāng)場地，開拓同學(xué)喜愛?的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小兔；開拓種植實驗田，讓同