《求兩數(shù)相差多少的實質(zhì)問題》教課方案與評析教課內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級數(shù)學(xué)下冊第６１－６２頁。教課目的：１.經(jīng)過操作、察看、比較、研究，發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）要用減法計算。.能用研究到的方法解決生活中的實質(zhì)問題，在解決問題的過程中，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)應(yīng)企圖識。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備紅色、藍(lán)色花片若干個。教課過程：一、創(chuàng)建情境，指引研究１.抓花片師：這節(jié)課我們先來做個抓花片的游戲，同桌兩位同學(xué)每人從桌子上抓一把花片，先數(shù)數(shù)分別有多少個，再放在一同比一比誰抓得多？生：我抓了１４個，他抓了１８個，他抓的個數(shù)比我多。小結(jié)：方才大家都能比較出花片的多少，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)如何經(jīng)過計算比較出它們相差多少。設(shè)計企圖：由學(xué)生熟習(xí)的活動下手，引出數(shù)的比較，既激活學(xué)生已有的比較經(jīng)驗，又為教課用計算來比較兩個數(shù)相差多少確立了基礎(chǔ)。２.教課例題1）出示情境圖。師：請大家仔細(xì)察看這幅情境圖，從中你看到哪些信息，要解決什么問題？生：紅花片有１３個，藍(lán)花片８個，哪一栽花片抓的多？多多少個？（2）排花片。1/4師：大家不如先用兩栽花片排一排、比一比，這樣就能思慮出如何經(jīng)過列式計算來解決問題。生自己取出花片，排一排、比一比，小組內(nèi)溝通自己的發(fā)現(xiàn)。師：誰先向大家報告一下，發(fā)現(xiàn)了什么？生：把紅花片和藍(lán)花片一一對齊擺列，多出了５個紅花片。3）研究算法。師：如何列式計算出這多出的5個呢？生：１３－８＝５師：你能解說自己的想法嗎？生：紅花片有１３個，藍(lán)花片有８個，對齊后去掉８個，剩下的就是多出５個。師：方才幾個同學(xué)說的想法，假如從圖上看更清楚，大家來看：教師用虛線吧多出的5個分開，這部分是如何獲得的？你能理解為何用減法解決嗎？互相談?wù)勛约旱南敕?。師：翻開課本，在書上把這道題解決出來。生：１３－８＝５口答：紅花片比藍(lán)花片多5個。師：藍(lán)花片比紅花片少多少個呢？如何列式解決？生：紅花片比藍(lán)花片多多少個和藍(lán)花片比紅花片少多少個是同樣的，算式是同樣的。（4）小結(jié)。2/4方才我們求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少，就是求兩數(shù)相差多少，能夠用減法來計算。3.游戲活動師：同桌再抓兩輪花片，比一比誰抓的多，多多少個？哪個少，少多少個？談?wù)勀闶侨绾嗡愠鰜淼?？生：我抓了１５個，他抓了１０個，１５減10等于5個。設(shè)計企圖：聯(lián)合自己的抓花片活動，去解決例題所供給的問題，利于學(xué)生實用活動經(jīng)驗的遷徙類推，經(jīng)過指引學(xué)生排花片研究算法，幫助學(xué)生實時對自己的活動經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)提高，爾后經(jīng)過溝通進(jìn)行豐盛，經(jīng)過再次抓花片的游戲進(jìn)行穩(wěn)固，促使算法的實用形成。二、應(yīng)用方法，解決問題.幫小動物解決問題（1）想一想做做第1題。出示情境圖讓學(xué)生談?wù)剰膱D中你知道些什么？生：小猴采了53個玉米棒，小熊采了30個玉米棒，小猴比小熊多采了多少個？師：如何解決呢？生：53-30=23（個）口答：小猴比小熊多采了23個？（2）小熊和小兔競賽跳繩，這里的問題你能解決嗎？讓學(xué)生自己獨立解決“想一想做做”第3題。2.解決身旁的問題（1）“想一想做做”第2題。3/4一（1）班有好多圖書，你能解決他們班相關(guān)圖書的問題嗎？出示情境圖，讓學(xué)生談?wù)剰闹兄懒诵┦裁矗笫裁磫栴}？而后獨立解決，班內(nèi)共同溝通。2）解決合唱隊的問題。這個班有好多學(xué)生參加了合唱隊，我們一同來看一看。出示情境圖，讓學(xué)生談?wù)勚滥男l件，求什么問題。獨立解決問題，班內(nèi)共同溝通：生：２４－２０＝４（人）口答：男生比女生少4人。師：這個問題還能夠如何問？生：女生比男生多多少人？也用２４－２０來解決。（3）“想一想做做”第4題。師：這個班學(xué)生除了參加合唱隊，他們還參加了航模組和美術(shù)組，情境圖只體現(xiàn)信息，航模組２２人，美術(shù)組３５人，師：你能提出哪些問題，并能解決出來嗎？生：航模組和美術(shù)組一共有多少人？２２＋３５＝５７（人）生：航模組比美術(shù)組少多少人？３５－２２＝１３（人）生：美術(shù)組比航模組多多少人？３５－２２＝１３（人）師：為何后兩個問題解決方法同樣？生：由于美術(shù)組比航模組多多少人和航模組比美術(shù)組少多少人是同樣的。設(shè)計企圖：重組了練習(xí)素材，旨在組塊體現(xiàn)，調(diào)換學(xué)生參加應(yīng)用的熱忱和興趣，幫小動物解決