寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題4.小鹿的玫瑰花（第一課時(shí)）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“玫、瑰”等8個(gè)生字。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3.體會(huì)栽花種草的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字教學(xué)難點(diǎn)分角色有感情地朗讀課文教學(xué)方法觀察法引導(dǎo)法朗讀法練習(xí)法教學(xué)手段課件課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入新課二、初讀課文，認(rèn)讀生字。三、再讀課文，朗讀感悟。四．實(shí)踐活動(dòng)1．學(xué)生自讀，整體感知。圍繞課后“泡泡”里的“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”這個(gè)問題進(jìn)行初步感知。2.分角色小組朗讀，進(jìn)一步討論“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢？”體會(huì)文章表達(dá)的思想內(nèi)容。3.在表演中引導(dǎo)學(xué)生感悟。1．春天來了，人們都忙著栽花種草，看，可愛的小鹿也不例外，它也栽了一叢玫瑰呢！2．板書課題，讀課題：讀了課題，你想知道些什么呢？在創(chuàng)設(shè)情景中識字。如，在什么情況下，我們會(huì)表示“惋惜”呢？“惋惜”兩個(gè)字都有豎心旁，是一種怎樣的心情呢？結(jié)合上下文對比朗讀感悟下面的句子，說說鹿弟弟這樣說的原因。1.學(xué)生分小組選擇自己要演的角色，研究他們的表情和語言，然后在組內(nèi)分角色試一試。2.指名表演，加深理解。假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對小鹿說呢？查查有關(guān)資料，再替黃鶯和微風(fēng)寫幾句臺詞。1．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。展示自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡體會(huì)“惋惜”的意思，讀出遺憾的心情?？砂醋约壕幍膬?nèi)容，進(jìn)行分角色對話或表演。板書設(shè)計(jì)小鹿的玫瑰花玫瑰骨終瘸拐惋鶯教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題4.小鹿的玫瑰花（第二課時(shí)）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“弟、哥”等12個(gè)生字。2.積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習(xí)慣。3.認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點(diǎn)書寫生字教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)方法觀察法引導(dǎo)法朗讀法練習(xí)法教學(xué)手段生字卡課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、診測二、指導(dǎo)寫字三、積累運(yùn)用1．認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。2．?dāng)U詞練習(xí)，看誰組得多。3．想辦法記憶字形。4．指導(dǎo)書寫。1.學(xué)生認(rèn)真觀察，聯(lián)系已有的知識，進(jìn)行遷移式的書寫指導(dǎo)。2.“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“骨”字上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎；“漸”字中的“車”下面要變橫為提，比順為先豎后提。3.學(xué)生書寫，老師行間指導(dǎo)。1．詞語積累。嫩綠濃密惋惜終于漸漸地靜靜地2．完成課后“我會(huì)讀”的練習(xí)。（1）展示讀詞語和句子。（2）仿照例句，進(jìn)行擴(kuò)展練1．開火車認(rèn)讀生字。2．有感情地朗讀課文。結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的“游、倒、啊”等字，再次強(qiáng)調(diào)這類字的書寫要點(diǎn)