“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀與寫作的試試——小學(xué)語文教師漫筆“互聯(lián)網(wǎng)+”元年，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代全面來襲，我們一線教育工作者應(yīng)當抓住機遇，開啟一個創(chuàng)課的新時代。這“互聯(lián)網(wǎng)+”教育中，我最中意的是“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀與寫作，為何呢？由于這幾年以來，我向來在試試著的就是“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀與寫作。充分利用網(wǎng)絡(luò)，成立班級博客圈。自08年以來，我根據(jù)大部分家長都加入校訊通的實質(zhì)狀況，成立了班級博客圈。班級博客圈的用途可大了，我們學(xué)生、家長、老師的博文能夠發(fā)到圈子的“班級日記”里。圈子中的“班級論壇”我們也常常用，我在論壇中，給家長“介紹閱念書目、介紹優(yōu)異博友博客、介紹“家庭念書會”的有關(guān)內(nèi)容、介紹念書方法、以及假在即經(jīng)典閱讀指導(dǎo)我致力于打造“書香班級”，為此，帶領(lǐng)學(xué)生每日進行“班級共讀”，從一年級重生報到之日起。我們每日的閱讀內(nèi)容，我會用短信的方式見告家長，且讓學(xué)生回家后把班級共讀內(nèi)容講給家長聽，家長們則會到網(wǎng)上找尋有關(guān)的內(nèi)容，以考證學(xué)生所講內(nèi)容。我常常把當日閱讀的內(nèi)容，以及如何閱讀的，學(xué)生的問答等狀況，以博文的形式發(fā)到博客里，以便家長及時認識，爭取家長的支持與配合。我們班每日的晨誦內(nèi)容，大多是從網(wǎng)絡(luò)上采納的古詩、兒歌或許兒歌，我們多進行“電子閱讀”，閱讀以后，進行仿寫、續(xù)寫、改寫等。我們班還踴躍參加校訊通“書香班級”活動和學(xué)校的“念書節(jié)”活動。不但每日閱讀，且每日記錄“閱讀日記?！奔议L會把學(xué)生的閱讀日記打到博客里。同時，家長會和學(xué)生一起進行“親子共讀”，也會記錄下“親子共讀”的點點滴滴，并打到博客里進行分享。我關(guān)于學(xué)生或家長的博文是每篇必看必評的，且會采納學(xué)生的優(yōu)異作品進行整理后，介紹給家長看，同時，我們會利用校本“閱讀分享課”，讓學(xué)生進行閱讀、議論，談?wù)勥@文章幸虧什么地方，并對當選的同學(xué)進行獎勵“紅花、五星”等。我所帶的班級，連續(xù)獲取校訊通“書香班級”活動中和學(xué)?！澳顣?jié)”活動中的“優(yōu)異書香班級”，二十多個學(xué)生家庭獲取雙料“書香家庭”，一些學(xué)生也獲取了“閱讀之星”、“閱讀天使”、“故事大王”等，更有個別學(xué)生獲取“學(xué)生博腕”呢！我們班開設(shè)的有“家長親子講堂”，大多家長都是與同學(xué)們分享繪本故事。講堂上，家長利用課件或展臺，給學(xué)生念書、互動，我就拿著相機把出色、難忘的的瞬時拍攝下來，并且整理后會連同文字一塊發(fā)到博客里，供全部的家長學(xué)習分享。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生和家長，不但念書、寫作，并且還踴躍參加各級各種的征文活動。我所帶的學(xué)生一個班中有二十多人的習作都等到了報紙或許雜志社，他們都領(lǐng)到了第一桶金——稿費；好多學(xué)生的征文都獲了獎。其他，我還帶領(lǐng)學(xué)生到廣播電臺進行習作的分享，