本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級下冊語文第三單元7篇

四年級下冊語文第三單元（作文）:蚌的血液是淡藍色的

我和鐘兵、劉誠都熱愛玩小動物，也熱愛解剖動物。有一次，一位農(nóng)人老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我望見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍色液體，就問他：這是什么東西？伯伯說：是蚌的血。我聽了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會是淡藍的呢？

這天下午，我們到河里去摸蚌，不一會兒，就摸到了大量。我們選了一只最大的，抉擇做一次測驗。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，提防地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的液體。

這時，我們相信了那們農(nóng)人伯伯的話、蚌的血液確實是淡藍色的，這說明，動物的血并不都是紅色的。

四年級下冊語文第三單元作文:蟬發(fā)音的機要

蟬為么會發(fā)音，對我來說一向是個謎。為了揭開這個機要，我往往躲在樹下靜靜地查看。我察覺蟬鳴時，總是挺胸、翹尾。

這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，舉行了查看研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它依舊叫著。蟬到底靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復查看，我察覺這聲音猶如是從胸部發(fā)出來的。于是，我把它捉起來看，察覺它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對通明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽報告我這是蟬的響板，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發(fā)出聲音。雌蟬沒有響板，所以是啞巴。

這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛挺胸和翹尾了。揭開了蟬發(fā)音的機要，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。

四年級下冊語文第三單元作文:關于毛毛蟲的測驗

以前，科學家設計了一個試驗，把一群毛毛蟲引誘到花盆的邊緣。毛毛蟲一走上花盆就不斷沿著邊緣前進，速度時快時慢。

假設將隊長夾走，排在后面的一只就主動補位，成為新隊長，前進的隊伍不會受到任何影響。

令人驚疑的是，它們不吃不喝連續(xù)走了7天7夜。終究到了第八天，有一只毛毛蟲走出隊伍爬下花盆。

當晚，全體的毛毛蟲才在隊長的領導下重返家園。

四年級下冊語文第三單元作文:一幅漫畫引發(fā)的斟酌

有這樣一幅漫畫：畫的是一個人正在用手中的斧頭砍倒一棵棵大樹，樹木相繼變成光禿禿的樹樁。親眼目睹了這幅漫畫，我陷入了尋思。

人人都說要養(yǎng)護環(huán)境，保護樹木，嘴上說，可能做到的又有幾個？樹木是人類生活中不成缺少的，它每天先吸收對人體有害的二氧化碳，再釋放出嶄新的空氣，盡職做好自己的工作，絲毫沒有埋怨。它還為美化環(huán)境出了一份力，為人類做出了分外大的付出。

可是人類卻不懂得怎樣報答綠色衛(wèi)士-樹木。他們?yōu)榱俗约旱睦妫瑩]舞著那鋒利的斧頭，瘋狂的在綠樹身上砍著，一棵棵蔥翠繁茂的樹木相繼變成樹樁，鳥兒也失去了他們賴以生存的家園，對人類的行為無可奈何。未到死期的樹木看著它們身旁的兄弟姐妹無謂犧牲了，悲傷欲絕，悲傷不已。由于人類的無知行為，沙漠在不斷的吞噬綠洲。那些被砍伐的樹木被人類用來蓋房子，蓋工廠這僅僅是對人類自己有好處，卻對環(huán)境造成了極大的要挾，產(chǎn)生嚴重的后果。

在此，我懇切地向全世界呼吁：請拯救樹木，假設綠樹從地球上消散了，那人類就不能生存，讓我們鼓動起來，救救樹木吧！

習作點評：

由一幅漫畫陷入了尋思，引發(fā)了對養(yǎng)護環(huán)境，保護樹木的斟酌。語言樸實，真實地寫出了目前人類砍伐樹木的處境，言真意切，結(jié)果懇切地向全世界發(fā)出呼吁，深化全文。的情感體驗報告我們，只要擅長查看，勤于斟酌，四處皆有文章。

四年級下冊語文第三單元作文:留心四處皆學問

清早，我在自家的墻角邊察覺了一張蜘蛛網(wǎng)，猛烈的奇怪心驅(qū)使我捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上。

這時，從墻縫里爬出一只蜘蛛，它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲，把螞蚱纏了起來，便回洞了。我百思不解：蜘蛛為什么回洞了，怎么不吃掉螞蚱呢？我又持續(xù)查看起來。可等了好久，蜘蛛就是不出來。

其次天，我詫異的察覺蜘蛛已經(jīng)把小螞蚱吃了，網(wǎng)上只留下一只空殼。我極為古怪，蜘蛛為什么不吃殼呢？為了找到答案，我翻閱了好多資料，終究在《十萬個為什么》里找到了答案。原來，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內(nèi)，這種消化液可以溶解由蛋白質(zhì)組成的昆蟲的內(nèi)部組織，待昆蟲一命嗚呼后，就會變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。由于昆蟲的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在網(wǎng)上。

通過這次意外的察覺，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。雖然這只是一個很小的察覺，卻使我明白了一個道理：留心四處皆學問。看似平拉凡凡的大自然，實際上有無窮的奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿?、去察覺。

我為我小小的察覺感到驕傲。

點評：習作以小見大，從生活中一次偶然的察覺，明白了一個深刻的道理。以自己的奇怪心為線索，找到了蜘蛛捕食獵物的方法，可以說構(gòu)思高明。更難得之處是文章并不在于報告我們察覺的結(jié)果，而重在透露一個道理。

四年級下冊語文第三單元作文:醫(yī)生魚

前兩天，媽媽帶著我去武鳴泡溫泉。那里的溫泉名堂可真多：什么泡泡池、咖啡池、牛奶池、明目池……最好玩的還是小魚池。

一條條小魚自由自由地徜徉在池子里，人們懶洋洋地躺在池子里和小魚來個親近的接觸。我央求著媽媽：讓我下去吧，我想和小魚玩。媽媽拗不過我，只好允許了我。我扶著媽媽的手，提防翼翼地下了池子。這水溫溫的，我不禁有些為小魚惦記，這魚不會被燙死嗎？管理員叔叔聽見了，笑著說：這些魚都是熱帶魚，是土耳其那里產(chǎn)的，適合生活在30多度的水溫里。

哦，我的惦記是多余的。坐在池子里，我的心一下子提了起來。這小魚會不會把我咬死呢？小魚約莫看透了我的心思，沒來理我?？磩e人興奮地叫著：小魚咬我了。我有點不欣喜，莫非是我太臭了，小魚不來理我？旁邊的叔叔看出了我的心思，撫慰我說：你不要動，小魚會來的。我屏住呼吸，悄悄地等待著小魚的到來。突然，我覺得腳底癢癢的，像被電麻了一下。我定睛一看，原來小魚正在啃我的小腳趾呢。沒過多久，更多的小魚一擁而上，圍在我的身邊。我渾身癢癢的，咯咯地笑個不停。我一動，魚兒害怕地四處逃逸。我還想享受它們帶給我的五星級待遇，只得老忠厚實地待在原處。小魚持續(xù)和我玩耍著，時不時咬我的小手，小胳膊腿。

時間不早了，只得上岸了，我覺得身上滑溜溜的。這是怎么回事呢？我加緊詢問管理員叔叔。叔叔報告我魚療的原理是這些魚會啄食人體腳部的死皮角質(zhì)，從而清理污垢。你這里養(yǎng)的魚是有限的，而客人是源源不斷的，這樣會不會產(chǎn)生污垢交錯回響呢？媽媽問道。叔叔說：不會的，魚是直腸子，排泄很快的，而且，還有特意的技師會定期為魚兒消毒的。這下，我們都放心了。我突然想到，小孩子最怕打針吃藥了，假設能研發(fā)一種電子魚，讓它輕輕吻出孩子身上的病菌，再把藥物注入體內(nèi)，從而達成治療的效果，那該多好啊！

我期盼著這一天的到來！

評語：從惦記魚兒被溫水燙，到讓小魚啃小腳趾，享受它們帶給我的五星級待遇，小饒好玩味地描寫了自己第一次感受魚療的特殊體驗。文章語言彌漫童真、童趣，讀來讓人忍俊不禁。更難得的是，小從醫(yī)生魚受到啟發(fā)，夢想能研發(fā)一種幫孩子們輕松治病的電子魚。

四年級下冊語文第三單元作文:自制殺蟲劑

前幾天,我望見我家窗外的那盆蔥叮滿了一些黑黑的小蟲子,周邊還有一些小蟲子圍著那盆蔥飛來飛去,過了幾天,有幾根蔥逐漸枯萎了。我讓爸爸去買一些殺蟲藥水,來殲滅這些壞東西。可是，爸爸卻說：殺蟲劑是有毒的，對身體不好。聽了這話，我像一個泄了氣的皮球，失去了信仰。

這時，一個念頭浮現(xiàn)在了我的腦海中：雖然沒有殺蟲劑，但是我可以自己動手制作呀！

說干就干，我首先拿了一壺水，向那些可恨的蟲子劈頭蓋腦地灑了過去，本以為蟲子會被這些水嚇跑，可誰知那蟲子根本不介意這些水，依舊圍圍著那盆蔥飛來飛去。第一次不告成，我并沒有氣餒，又開頭了其次次試驗。

既然你不怕冷水，用開水對付你，你總不行了吧！我不屑地說道。我拿來了一壺剛燒好的開水，往蔥盆里倒了下去。和我想的一樣，那些小蟲子慌了手腳，在一根根蔥上爬來爬去，看著它們手忙腳亂的樣子，我心合意足地笑了笑，從嘴里吐出了四個字：罪有應得！

過了一會兒，我又出來看了看，儼然察覺那些小蟲子還占據(jù)著那個蔥盆，這大大出乎了我的意料。我又氣又惱，一把抓過一旁的一只煙灰缸，把里面的水連同煙灰一起倒到了那個蔥盆里，氣呼呼地走了。

其次天早上，我又去看了看那盆蔥，詫異地察覺：盆里的小蟲子都不見了，只留下了一盆綠綠的蔥。這下我就不明白了：那些蟲子怎么一下子都不見了？莫非是……煙灰水？我問爸爸為什么煙灰水能殺蟲？爸爸說：不知道。我又跑進了書房，計劃查查資料，但是查找了許久，還是