九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得短?短十天的的?小學(xué)語(yǔ)文9?0學(xué)時(shí)培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束，?然而我知道?培訓(xùn)時(shí)間雖?然是有限的?，但這一次?的培訓(xùn)活動(dòng)?給我的收獲?卻是無(wú)限的?。這次培?訓(xùn)內(nèi)容豐富?，形式多樣?，有來自各?個(gè)區(qū)縣的教?育專家的專?題報(bào)告，有?特級(jí)教師的?教學(xué)展示，?有學(xué)員講述?磨課歷程，?更有導(dǎo)師的?指導(dǎo)、引領(lǐng)?。因此，這?一段時(shí)間的?學(xué)習(xí)，對(duì)我?既有觀念上?的洗禮，也?有理論上的?提高，既有?知識(shí)上的積?淀，也有教?學(xué)技藝的增?長(zhǎng)。這是收?獲豐厚的十?天，也是促?進(jìn)我教學(xué)不?斷進(jìn)步的十?天。翻看?培訓(xùn)筆記，?發(fā)現(xiàn)不管是?理論闡述，?還是教師的?經(jīng)驗(yàn)之談，?都在給我們?傳遞著一個(gè)?重要信息：?課外閱讀對(duì)?孩子的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)起著至?關(guān)緊要的作?用。有資料?甚至指出：?語(yǔ)文成績(jī)好?的孩子是自?己讀書讀出?來的，而不?是老師教出?來的。盡管?這有些夸張?，但這恰恰?體現(xiàn)了閱讀?的重要。?回想我們自?己的課堂教?學(xué)，語(yǔ)文課?上把大量時(shí)?間花在了文?本的講解上?，課外，我?們又把大量?的時(shí)間放在?了練習(xí)上。?一廂情愿地?剝奪著學(xué)生?的閱讀時(shí)間?，還常常埋?怨學(xué)生語(yǔ)文?成績(jī)?cè)趺吹?不到提高。?我想我們何?不還孩子一?部分閱讀時(shí)?間，讓他們?自己去書中?尋求快樂呢??培訓(xùn)傳?給我的第二?個(gè)重要信息?則是文本解?讀。以前我?常常想，何?必再花時(shí)間?在“解讀文?本”上，借?助其他人的?智慧不是很?好的一個(gè)備?課途徑嗎??然而此次培?訓(xùn)，幾位專?家教師用實(shí)?例讓我感受?到了解讀文?本的“趣味?”。聽到有?趣的解讀，?我會(huì)突然佩?服解讀老師?的智慧，我?想：咦，這?篇文章原來?還可以這么?理解，這樣?開展教學(xué)，?為什么自己?就想不到呢??歸根結(jié)底?，自己沒有?認(rèn)真地去解?讀。的確，?一篇文章，?十個(gè)人看會(huì)?有十個(gè)人的?理解，他人?的感受又怎?么能替代自?己的情感體?驗(yàn)?zāi)?因?此，本次培?訓(xùn)，我積極?參加實(shí)踐活?動(dòng)，主動(dòng)要?求上一堂展?示課。在備?課過程中，?我沒有立刻?去參考別人?的智慧，而?是自己靜下?心來解讀文?本，并根據(jù)?我班學(xué)生的?實(shí)際情況把?這次培訓(xùn)所?學(xué)到的精髓?融入到我的?課堂里，果?然，課堂上?增添了很多?趣味性。盡?管也有很多?遺憾，但至?少我勇敢地?跨出了這一?步。“路?漫漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將上?下而求索”?。我深知自?己離優(yōu)秀教?師還有一大?截差距。但?在今后工作?中，我要更?加努力，用?理論來指導(dǎo)?自己的實(shí)際?教學(xué)，爭(zhēng)取?取得更好的?成績(jī)。九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得（二）?短短十天的?的小學(xué)語(yǔ)文?90學(xué)時(shí)培?訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?，然而我知?道培訓(xùn)時(shí)間?雖然是有限?的，但這一?次的培訓(xùn)活?動(dòng)給我的收?獲卻是無(wú)限?的。這次?培訓(xùn)內(nèi)容豐?富，形式多?樣，有來自?各個(gè)區(qū)縣的?教育專家的?專題報(bào)告，?有特級(jí)教師?的教學(xué)展示?，有學(xué)員講?述磨課歷程?，更有導(dǎo)師?的指導(dǎo)、引?領(lǐng)。因此，?這一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，對(duì)?我既有觀念?上的洗禮，?也有理論上?的提高，既?有知識(shí)上的?積淀，也有?教學(xué)技藝的?增長(zhǎng)。這是?收獲豐厚的?十天，也是?促進(jìn)我教學(xué)?不斷進(jìn)步的?十天。翻?看培訓(xùn)筆記?，發(fā)現(xiàn)不管?是理論闡述?，還是教師?的經(jīng)驗(yàn)之談?，都在給我?們傳遞著一?個(gè)重要信息?：課外閱讀?對(duì)孩子的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)起著?至關(guān)緊要的?作用。有資?料甚至指出?：語(yǔ)文成績(jī)?好的孩子是?自己讀書讀?出來的，而?不是老師教?出來的。盡?管這有些夸?張，但這恰?恰體現(xiàn)了閱?讀的重要。?回想我們?自己的課堂?教學(xué)，語(yǔ)文?課上把大量?時(shí)間花在了?文本的講解?上，課外，?我們又把大?量的時(shí)間放?在了練習(xí)上?。一廂情愿?地剝奪著學(xué)?生的閱讀時(shí)?間，還常常?埋怨學(xué)生語(yǔ)?文成績(jī)?cè)趺?得不到提高?。我想我們?何不還孩子?一部分閱讀?時(shí)間，讓他?們自己去書?中尋求快樂?呢?培訓(xùn)?傳給我的第?二個(gè)重要信?息則是文本?解讀。以前?我常常想，?何必再花時(shí)?間在“解讀?文本”上，?借助其他人?的智慧不是?很好的一個(gè)?備課途徑嗎??然而此次?培訓(xùn)，幾位?專家教師用?實(shí)例讓我感?受到了解讀?文本的“趣?味”。聽到?有趣的解讀?，我會(huì)突然?佩服解讀老?師的智慧，?我想：咦，?這篇文章原?來還可以這?么理解，這?樣開展教學(xué)?，為什么自?己就想不到?呢?歸根結(jié)?底，自己沒?有認(rèn)真地去?解讀。的確?，一篇文章?，十個(gè)人看?會(huì)有十個(gè)人?的理解，他?人的感受又?怎么能替代?自己的情感?體驗(yàn)?zāi)??因此，本次?培訓(xùn)，我積?極參加實(shí)踐?活動(dòng)，主動(dòng)?要求上一堂?展示課。在?備課過程中?，我沒有立?刻去參考別?人的智慧，?而是自己靜?下心來解讀?文本，并根?據(jù)我班學(xué)生?的實(shí)際情況?把這次培訓(xùn)?所學(xué)到的精?髓融入到我?的課堂里，?果然，課堂?上增添了很?多趣味性。?盡管也有很?多遺憾，但?至少我勇敢?地跨出了這?一步?！?路漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾將?上下而求索?”。我深知?自己離優(yōu)秀?教師還有一?大截差距。?但在今后工?作中，我要?更加努力，?用理論來指?導(dǎo)自己的實(shí)?際教學(xué)，爭(zhēng)?取取得更好?的成績(jī)。九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得（三）我感謝幼?教部門及幼?兒園為我們?搭建了這樣?一個(gè)很好的?“充電平臺(tái)?”，短短的?___天培?訓(xùn)使我有了?很大的收獲?。這次培訓(xùn)?活動(dòng)，進(jìn)一?步提升教師?的教育教學(xué)?水平，促進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展水平的?提高。本次?培訓(xùn)中幼教?中心為我們?請(qǐng)來了幾位?優(yōu)秀的教育?專家給我們?作講座他們?以他們深刻?、睿智、幽?默的見解和?指導(dǎo)不時(shí)讓?我有豁然開?朗的感悟，?他們以鮮活?的案例和豐?富的知識(shí)內(nèi)?涵給了我具?體的操作指?導(dǎo)，使我的?教育觀念進(jìn)?一步得到更?新。在與學(xué)?友們交流學(xué)?習(xí)中，大家?共同思考，?發(fā)表自己的?見解，在濃?厚的研討氛?圍中我也學(xué)?到了不少東?西，真是受?益非淺。下?面我具體總?結(jié)如下：?一、踐行師?德規(guī)范，履?行教書育人?職責(zé)，彰顯?為師的德性?魅力__?_月___?日，培訓(xùn)的?第一天。首?先是王相榮?教授為我們?講的《做一?名懂法守法?的幼兒園教?師》所謂“?學(xué)高為師，?身正為范”?，即教師不?但要傳授知?識(shí)還要通過?自己的言行?和示范去塑?造、教育學(xué)?生。其中“?育人”是師?德的終極目?標(biāo)。孩子是?祖國(guó)的未來?，我們不但?要傳授知識(shí)?和技能，還?要塑造他們?人格、教他?們學(xué)會(huì)做一?個(gè)積極向上?的時(shí)代新人?。教師是種?特殊的職業(yè)?，不但要以?自己的語(yǔ)言?去傳授知識(shí)?，還要以自?己的榜樣的?作用去影響?、感化、引?導(dǎo)他們。?現(xiàn)實(shí)生活中?，孩子接觸?的社會(huì)越來?越復(fù)雜多樣?，而他們此?時(shí)正是人格?塑造的關(guān)鍵?期。教師作?為一個(gè)對(duì)他?們影響頗為?深遠(yuǎn)的角色?，若能在各?個(gè)方面去以?身作則，會(huì)?給學(xué)生以巨?大的的啟迪?和激勵(lì)，甚?至使學(xué)生終?生難忘。蘇?聯(lián)教育家加?里寧有句名?言：“如果?一個(gè)教師很?有威信，那?么這個(gè)教師?的影響就會(huì)?在某些學(xué)生?身上永遠(yuǎn)留?下痕跡?！?教師是個(gè)特?殊的、被賦?予光輝責(zé)任?的工作者，?角色示范性?是無(wú)法忽視?和替代的，?所以我們作?為教師要在?平時(shí)的工作?中要展現(xiàn)良?好的職業(yè)道?德，奉公守?法、愛崗敬?業(yè)，在教學(xué)?和平時(shí)的生?活中做一個(gè)?正直、富于?愛心的人，?從內(nèi)心深處?關(guān)愛學(xué)生，?平等對(duì)待學(xué)?生，真正地?做到為人師?表，用知識(shí)?去傳授、用?言行去引導(dǎo)?、感化他們?。努力像陶?行知一樣去?去為教育事?業(yè)默默奉獻(xiàn)?自己，升華?自己。二?、精心鉆研?為孩子打造?一個(gè)快樂健?康的學(xué)習(xí)環(huán)?境___?月___日?上午，劉寶?貴教授為我?們作了《3?——___?歲學(xué)習(xí)與發(fā)?展指南》語(yǔ)?言領(lǐng)域的理?解與應(yīng)用的?講座，劉教?授以鮮活的?案例使我的?教育觀念進(jìn)?一步得到更?新。下午，?王秀萍老師?關(guān)于《音樂?作品幼兒化?處理與情境?操作》講座?讓我們身臨?音樂之中，?體驗(yàn)到了音?樂的魅力。?___月?我們參觀了?杭州安吉路?幼兒園及德?清縣的幾所?一級(jí)幼兒園?，我們走入?了美(環(huán)境?之美)特別?是杭州之行?讓我們?yōu)橹?震撼，環(huán)境?材料如此豐?富且能很好?的利用到廢?舊材料，環(huán)?保意識(shí)強(qiáng)烈?，垃圾能分?類收集。班?級(jí)環(huán)境班班?有特色，生?活活動(dòng)突顯?自主。早操?豐富，運(yùn)動(dòng)?量大，巧妙?的將跑跳鉆?融合在一起?，讓我們眼?前為之一亮?。孩子是快?樂的孩子，?孩子是健康?的孩子，是?我們追求的?方向。三?、樹立終身?學(xué)習(xí)理念，?永葆教師職?業(yè)活力時(shí)?代不斷進(jìn)步?，知識(shí)不斷?更新，教師?必須樹立終?身學(xué)習(xí)的思?想。自省之?后我明白，?作為一名教?師，應(yīng)不斷?學(xué)習(xí)，不斷?完善知識(shí)結(jié)?構(gòu)，不斷充?實(shí)自己。我?們的知識(shí)內(nèi)?存是有限的?，通過對(duì)專?業(yè)知識(shí)和其?它相關(guān)知識(shí)?的學(xué)習(xí)可以?增加我們的?知識(shí)儲(chǔ)備，?以使我們?cè)?教師的崗位?上會(huì)更得心?應(yīng)手。記?得最早的說?法是“要給?學(xué)生一杯水?，自己先要?有一桶水”?。而今天，?教師應(yīng)有“?一泓流淌不?息的泉水”?，我深切地?感受到：必?須應(yīng)堅(jiān)持“?嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，?與時(shí)俱進(jìn)，?活到老，學(xué)?到老”的終?身學(xué)習(xí)的理?念，只有不?斷地學(xué)習(xí)、?更新觀念和?知識(shí)，不斷?地在實(shí)踐中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，吸取他?人之長(zhǎng)來補(bǔ)?自己之短，?才能使自己?更加有競(jìng)爭(zhēng)?力和教育教?學(xué)的能力。?隨著教學(xué)實(shí)?踐的增加，?新問題、新?矛盾也接連?不斷的出現(xiàn)?，要想自己?成為一名真?正合格的教?師，要學(xué)的?東西還有很?多很多，要?走的路還有?很長(zhǎng)很長(zhǎng)。?所以，教師?必須不斷學(xué)?習(xí)，從中總?結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改進(jìn)缺點(diǎn)?，不斷探索?新的知識(shí)、?教學(xué)方法和?教學(xué)手段，?提高教學(xué)質(zhì)?量，取得更?好成績(jī)。?這次參加了?90學(xué)時(shí)的?骨干教師專?業(yè)發(fā)展培訓(xùn)?，我感到很?榮欣。雖然?培訓(xùn)時(shí)間只?有短短的_?__天，好?像讓我走進(jìn)?“秋天豐收?的季節(jié)”，?收獲了以前?沒有“收獲?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)”。這次?的培訓(xùn)活動(dòng)?分為六個(gè)環(huán)?節(jié)：區(qū)域與?環(huán)境創(chuàng)設(shè)、?教科研AB?C、語(yǔ)言教?學(xué)方略、幼?兒評(píng)價(jià)方略?、與課程共?成長(zhǎng)、科學(xué)?安排幼兒園?一日活動(dòng)。?在學(xué)習(xí)中深?刻領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀?教師的教學(xué)?活動(dòng)展示、?認(rèn)真聆聽幼?教專家的教?育理念、教?育意義等，?具有滲透性?、指導(dǎo)性、?和發(fā)展性，?我的培訓(xùn)細(xì)?節(jié)如下：?___月_?__日，培?訓(xùn)的第一天?。首先是建?德市電大教?師進(jìn)修學(xué)校?舉行的開班?儀式，由進(jìn)?修學(xué)校校長(zhǎng)?徐軍介紹培?訓(xùn)的意義和?培訓(xùn)學(xué)時(shí)的?安排，實(shí)驗(yàn)?幼兒園李小?玲園長(zhǎng)講解?了___天?培訓(xùn)課程的?具體安排時(shí)?間。第一?節(jié)課，我們?很榮幸而且?也很難得，?聆聽了我們?建德市幼教?教研員沈巧?英老師的講?座，關(guān)于《?區(qū)域與環(huán)境?創(chuàng)設(shè)》對(duì)我?來說在工作?中非常實(shí)用?，沈老師把?她收集的新?穎而且有發(fā)?展性的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)圖片，?她利用理論?和圖片相結(jié)?合，圖文并?茂的給我們?講解，并一?一展現(xiàn)給我?們。__?_月___?日我們聆聽?了建德市實(shí)?驗(yàn)幼兒園園?長(zhǎng)李小玲老?師的講座《?教科研AB?C》。李老?師結(jié)合生動(dòng)?的案例分析?，案例觀察?，解決策略?，反思等一?系列內(nèi)容進(jìn)?行展開，在?感受教育教?學(xué)過程中的?問題，作出?研究深刻領(lǐng)?會(huì)其中的含?義，并且李?老師的講解?很有針對(duì)性?，勢(shì)必能提?高教師自身?的教育科研?能力，讓我?們受益匪淺?。___月?___日，?由杭州市名?師湯肖麗結(jié)?合幼兒園語(yǔ)?言教學(xué)：咯?吱一笑(觀?摩課)進(jìn)行?教學(xué)展示。?并結(jié)合語(yǔ)言?教學(xué)方略為?我們作了精?彩的講座。?___月?___日，?由浙江省特?級(jí)教師王芳?與我們一起?分享了杭幼?師附屬幼兒?園的全國(guó)教?育科學(xué)“_?_五”規(guī)劃?重點(diǎn)課題-?《幼兒園同?伴關(guān)系發(fā)展?的特點(diǎn)及交?往能力培養(yǎng)?策略》。著?重講述了“?表?yè)P(yáng)與批評(píng)?”，是教育?的雙翼，缺?一不可。?___月_?__日，由?浙江省特級(jí)?教師汪勁秋?與我們一起?《漫談教師?在高品質(zhì)教?研中成長(zhǎng)》?，一同剖析?了什么是高?品質(zhì)的教研?，激發(fā)起教?師教研的幸?福感。_?__月__?_日，由浙?江省特級(jí)教?師楊蓉與我?們一起《科?學(xué)合理安排?幼兒園一日?活動(dòng)》，為?我們講述了?“一日活動(dòng)?”鏈的簡(jiǎn)介?，講解一日?