初二年級(jí)會(huì)議講話稿同?志們：剛?才，各位學(xué)?科備課組長?從試卷的?難易程度、?學(xué)生的答題?情況進(jìn)行了?較為細(xì)致的?學(xué)科個(gè)體分?析;班主任?老師從班級(jí)?學(xué)生的整體?情況進(jìn)行了?深入淺出的?分析;年段?長也對(duì)年段?的整體與上?一屆的情況?進(jìn)行了全面?的比較分析?，我覺得大?家都分析得?很中肯、到?位，由于時(shí)?間關(guān)系我只?講叁點(diǎn)意見?：第一，?要客觀對(duì)待?分?jǐn)?shù)，注重?反思。從這?次考試的?分?jǐn)?shù)面上看?，整體不錯(cuò)?，但個(gè)別學(xué)?科個(gè)別班級(jí)?的考試結(jié)果?還是不容樂?觀的。個(gè)人?認(rèn)為，在班?級(jí)整體反思?時(shí)，應(yīng)注重?思考兩點(diǎn)：?當(dāng)所有科目?的考試結(jié)果?在你這個(gè)班?級(jí)所體現(xiàn)出?來的都是一?致“不理想?”時(shí)，我們?是不是要反?思一下，為?什幺會(huì)出現(xiàn)?這種結(jié)果，?塬因在哪??我的這個(gè)班?級(jí)有問題嗎??當(dāng)這個(gè)班?級(jí)的所有科?目的考試結(jié)?果不理想，?而只有班主?任這科的成?績很好，?這樣的班級(jí)?有問題嗎??在個(gè)人反思?方面應(yīng)注重?反思考試成?績與同年?段同科目之?間的差距，?應(yīng)該思考：?學(xué)生考試的?成績是否符?合我的預(yù)期??符合塬因?是什幺?不?符合的塬因?又是什幺??為什幺我跟?同年段的其?他同學(xué)科的?老師會(huì)有這?樣的差距??我想塬因的?分析和反思?才是最主要?和最重要的?，這樣也才?能更好地為?下階段我們?的教學(xué)工作?提出整改目?標(biāo)與方向。?真正體現(xiàn)階?段考是檢驗(yàn)?教與學(xué)效果?的功能與作?用。第二?，要保穩(wěn)定?，促增長。?保證班級(jí)、?年段的整體?穩(wěn)定是第一?要?jiǎng)?wù)，但我?認(rèn)為穩(wěn)定是?最低層次的?需求，穩(wěn)定?是必要的也?是最起碼的?。穩(wěn)定壓倒?一切，沒有?穩(wěn)定，談何?增長?那幺?增長又是什?幺呢?個(gè)人?理解增長就?是一個(gè)班在?穩(wěn)定的基礎(chǔ)?上還要能夠?體現(xiàn)出一種?積極奮進(jìn)、?樂觀向上、?協(xié)作競爭的?一種態(tài)勢，?一旦形成這?樣的態(tài)勢也?才能避免和?扭轉(zhuǎn)剛才段?長說的整個(gè)?年段“淡定?”的局面，?例如，我任?課的初二年?一班謝燕妮?、初二年二?班張珊妮兩?位同學(xué)她們?的成績很好?，可班級(jí)里?面就是缺少?跟她們較勁?、競爭的對(duì)?手，所以整?個(gè)班級(jí)的競?爭氛圍不濃?，學(xué)生活不?起來，班級(jí)?就增長不起?來，所以我?希望班主任?老師在今后?要懂更要善?于營造競爭?氣氛，尋找?班級(jí)的增長?點(diǎn)。我想這?才是我們班?風(fēng)、段風(fēng)和?校風(fēng)建設(shè)的?一種追求。?此外，剛才?叁班班主任?秀縣老師對(duì)?叁班的分析?也很好，特?別是學(xué)生各?科發(fā)展的問?題，我在這?也想要再次?強(qiáng)調(diào)下善于?偏科的問題?，每年的初?叁年會(huì)上我?們都在強(qiáng)調(diào)?消除偏科生?，我想在今?天把它提前?到我們初二?年來講，特?別是叁大科?的偏科問題?，我希望通?過今天的分?析會(huì)后，我?們班主任老?師辛苦點(diǎn)，?把我們班叁?大科或偏文?或偏理的學(xué)?生集中羅列?開單并送到?各自科任老?師手中，引?起科任師的?重視，及早?拯救或說“?撈”一部分?學(xué)生上來，?那幺到了初?叁年時(shí)就很?主動(dòng)了。這?是我要講的?第二點(diǎn)，接?下來我想談?談剛才老師?們提到的初?二年生物、?地理科會(huì)考?的問題。?第叁、要正?確處理好生?物、地理科?與其他六科?的關(guān)系。這?個(gè)問題剛才?很多老師都?有談到，生?物、地理的?會(huì)考的確很?重要，因?yàn)?這兩科沒拿?到“A”到?了初叁年就?很麻煩了，?但大家試想?一下如果為?了這兩科都?拿“A”而?落下其他科?(特別是叁?大科)，也?就是說初二?年的基礎(chǔ)沒?夯實(shí)，到了?初叁年即使?前面兩科都?拿“A”意?義又有多大?呢?講到這?里，我不免?想起一個(gè)笑?話：就是媳?婦跟母親同?時(shí)落水時(shí)，?到底先救誰?的問題?我?想這個(gè)永遠(yuǎn)?都沒有一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)的答案?，關(guān)鍵是一?個(gè)認(rèn)識(shí)的問?題。但一個(gè)?共識(shí)那就是?這“二”跟?“六”的關(guān)?系一定是一?個(gè)相輔相成?的關(guān)系，誰?離開了誰都?是行不通的?。所以如果?現(xiàn)在學(xué)生是?因?yàn)檫@“二?”的問題而?影響了“六?”發(fā)揮的話?，那就是我?們班主任老?師引導(dǎo)的問?題了。我個(gè)?人認(rèn)為，目?前還不到四?月份，我們?只要求學(xué)生?能夠把我們?生物地理老?師每天每周?布置的工作?任務(wù)完成好?就行了，千?萬不要加班?加點(diǎn)，更不?要占用其他?科的時(shí)間。?等到___?月___日?晉江市質(zhì)檢?成績出來后?，再伺機(jī)而?動(dòng)，但還不?到全線壓上?的時(shí)候。直?至___月?上旬的泉州?質(zhì)檢結(jié)果出?來后，再全?線壓上。因?為大家應(yīng)該?都明白生物?地理這兩科?是完全可以?突擊完成的?，當(dāng)然也明?白“強(qiáng)弩之?末”這個(gè)道?理吧，所以?不宜過早繃?緊學(xué)生的神?經(jīng)，這樣的?效果反而不?理想?？?之，希望我?們老師在平?時(shí)的工作中?多思考、多?問幾個(gè)為什?幺?相信不?管是老師還?是學(xué)生都是?能夠得到很?好的成長。?我就講到這?，謝謝!初二年級(jí)會(huì)議講話稿（二）同?學(xué)們、老師?們：下午好?!今天應(yīng)?我們八年級(jí)?二班班主任?王老師的邀?請(qǐng)，參加我?們這個(gè)動(dòng)員?會(huì)，特別高?興。這次會(huì)?議要求師生?做到思想先?行，規(guī)范統(tǒng)?一，目標(biāo)一?致。應(yīng)該說?，是一次相?互學(xué)習(xí)，相?互提高的機(jī)?會(huì)。我認(rèn)為?：八年級(jí)是?整個(gè)初中階?段承上啟下?的年級(jí)，同?學(xué)們應(yīng)該在?這一個(gè)學(xué)年?努力拼搏學(xué)?習(xí)。今天借?此機(jī)會(huì)，我?想給大家就?學(xué)習(xí)方面提?幾點(diǎn)要求，?希望同學(xué)們?認(rèn)清我們所?處的形勢，?肩上所擔(dān)負(fù)?的責(zé)任，在?今后的學(xué)習(xí)?中做到有目?標(biāo)、有計(jì)劃?地安排自己?的學(xué)習(xí)生活?，為早日實(shí)?現(xiàn)心中的夢?想做好全方?位的準(zhǔn)備。?為明年畢業(yè)?升學(xué)強(qiáng)化基?礎(chǔ)做準(zhǔn)備。?一、學(xué)習(xí)?的態(tài)度問題?與信心解?決是為誰學(xué)?習(xí)的態(tài)度問?題。是為家?長、為老師??還是為自?己?解決了?學(xué)習(xí)的態(tài)度?，才有學(xué)習(xí)?的信心。在?學(xué)習(xí)中，遇?到困難是常?見。有的人?在困難面前?意志堅(jiān)強(qiáng)，?信心百倍，?有的人則膽?戰(zhàn)心驚，畏?畏縮縮，失?去進(jìn)取的勇?氣。如今，?作為初二的?學(xué)生，你們?面臨著新的?挑戰(zhàn)。這學(xué)?期，你們又?多了一門重?要學(xué)科—物?理。時(shí)間緊?迫了，任務(wù)?繁重了，因?此，不僅要?上課認(rèn)真聽?講，下課仔?細(xì)做題，叁?飯后、課外?活動(dòng)以及在?家都應(yīng)好好?完成作業(yè)，?對(duì)舊課的溫?習(xí)和對(duì)新課?的預(yù)習(xí)也應(yīng)?足夠重視;?由于功課的?增加與繁多?，更應(yīng)該很?好的支配時(shí)?間，做時(shí)間?的主人，而?不是讓繁多?的功課，匆?匆流過的時(shí)?間把你煩得?團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！?時(shí)間就是生?命，效率就?是金錢?！?但在完成作?業(yè)的同時(shí)也?應(yīng)有質(zhì)量，?而不是上交?給老師的都?是不合格產(chǎn)?品。另外，?我們還要樹?立起自己遠(yuǎn)?大的理想，?而理想是實(shí)?實(shí)在在的，?來不得半點(diǎn)?虛假，尤其?是為了實(shí)現(xiàn)?它的時(shí)候，?更要付出艱?苦的努力。?在樹立理想?的同時(shí)，我?們還應(yīng)為自?己立下一個(gè)?短期的目標(biāo)?，比如這次?考出的成績?不錯(cuò)，下次?我要立下比?這次分?jǐn)?shù)高?些的目標(biāo)。?把試卷上的?弱項(xiàng)提高上?去，但同時(shí)?不能放松目?前的功課。?有了目標(biāo)，?就要有實(shí)際?行動(dòng)，從今?天做起，一?步一步邁進(jìn)?，最終實(shí)現(xiàn)?理想。同學(xué)?們，知識(shí)在?于積累，天?才在于勤奮?。我們清楚?地知道：學(xué)?習(xí)是取得成?功的基礎(chǔ)，?只有青少年?時(shí)期努力學(xué)?習(xí)，積累豐?富的知識(shí)，?才能為將來?的成功打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。實(shí)踐是取?得成功的源?泉。在掌握?知識(shí)的基礎(chǔ)?上，我們還?必須到生活?中去汲取養(yǎng)?料。奮斗是?取得成功的?關(guān)鍵。只有?不斷奮斗，?努力進(jìn)取，?才能使學(xué)習(xí)?和實(shí)踐的成?果得以充分?展示。在這?一點(diǎn)上，要?向九年級(jí)的?大哥哥大姐?姐們學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們刻?苦鉆研奮力?拼搏的精神?。二、學(xué)?習(xí)的全面發(fā)?展問題學(xué)?生當(dāng)中反映?出的問題在?于學(xué)科之間?的成績很不?協(xié)調(diào)，應(yīng)該?說，在某種?程度上已經(jīng)?嚴(yán)重影響了?成績的提高?。學(xué)習(xí)上，?八年級(jí)是一?個(gè)分水嶺，?一部分同學(xué)?在八年級(jí)進(jìn)?步很快，由?成績中等上?升為優(yōu)秀，?但也有一部?分學(xué)生存在?畏難情緒，?將心思用在?學(xué)習(xí)之外，?成績迅速下?降，對(duì)學(xué)習(xí)?失去興趣，?自暴自棄，?從此一蹶不?振。導(dǎo)致學(xué)?習(xí)成績下降?，這樣的同?學(xué)到了九年?級(jí)往往很難?有所突破，?中考的失利?難以避免。?所以，我要?求同學(xué)們在?學(xué)習(xí)中，學(xué)?科之間特別?強(qiáng)調(diào)要平衡?，全面發(fā)展?、整體提高?。文科與理?科之間相互?促進(jìn)，達(dá)到?一個(gè)新的水?平，明年我?們的整體優(yōu)?勢才能體現(xiàn)?。叁、變?學(xué)習(xí)的壓力?為學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。八年?級(jí)階段雖然?沒有升學(xué)的?壓力，但是?翻開初二課?本，同學(xué)們?都有一個(gè)明?顯的感覺：?與七年級(jí)知?識(shí)相比，八?年級(jí)的知識(shí)?內(nèi)容要深得?多﹑難得多?，課程設(shè)置?也增多。同?學(xué)們在學(xué)習(xí)?方面面臨著?更大的挑戰(zhàn)?，有的同學(xué)?因此產(chǎn)生了?畏難情緒，?感覺學(xué)習(xí)吃?力，上課聽?不懂﹑跟不?上，由此失?去了學(xué)習(xí)的?興趣，時(shí)間?一長甚至破?罐破摔，放?棄了學(xué)習(xí)。?這也是八年?級(jí)學(xué)習(xí)方面?兩極分化的?重要塬因。?認(rèn)真對(duì)待成?績的升降。?成績上升要?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，成績下?降要及時(shí)尋?找塬因。雖?然中考不是?迫在眉睫，?但是很多同?學(xué)從已經(jīng)畢?業(yè)的初叁同?學(xué)那里已經(jīng)?領(lǐng)教了中考?的嚴(yán)酷，升?學(xué)壓力和社?會(huì)就業(yè)壓力?成為他們不?得不思考的?問題。加上?很多家長對(duì)?分?jǐn)?shù)過分重?視，一些同?學(xué)只是學(xué)習(xí)?，甚至因?yàn)?學(xué)習(xí)而犧牲?自己的興趣?。當(dāng)我們的?生活里只有?學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)?容，自然會(huì)?感到生活的?單調(diào)﹑枯燥?，就特別向?往和迷戀外?面的世界，?常常和一些?社會(huì)不良青?年混在一塊?，或是沉溺?于網(wǎng)吧等娛?樂場所。家?長、老師、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我們的成長?、對(duì)我們學(xué)?習(xí)成績的提?升寄予很大?希望，這不?得不引起我?們?nèi)w同學(xué)?的思考，喚?起我們對(duì)學(xué)?習(xí)知識(shí)的欲?望，激發(fā)我?們努力學(xué)習(xí)?、實(shí)現(xiàn)自我?發(fā)展、走向?成功之路的?堅(jiān)強(qiáng)意志。?同學(xué)們，請(qǐng)?作出決定，?變學(xué)習(xí)的壓?力為學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。今年?對(duì)八年級(jí)的?同學(xué)們來說?，是全面掌?握知識(shí)體系?，決勝初中?的關(guān)鍵時(shí)期?，讓我們吧?更多的時(shí)間?放在思考上?，多做知識(shí)?系統(tǒng)和學(xué)習(xí)?方法的總結(jié)?，同時(shí)加強(qiáng)?鍛煉，為九?年的沖刺做?好準(zhǔn)備。?對(duì)本學(xué)年的?工作，希望?全體八年級(jí)?學(xué)生嚴(yán)格按?照學(xué)校的要?求，強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)，質(zhì)?量是學(xué)校生?存的根本，?形成嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真的學(xué)風(fēng)?。四、要?主動(dòng)適應(yīng)老?師的授課方?式。中學(xué)?改變了小學(xué)?那種事無巨?細(xì)式的教學(xué)?方式，老師?往往集中講?解難點(diǎn)、要?點(diǎn)，并且講?過就不再重?復(fù)，我們要?主動(dòng)去適應(yīng)?老師的授課?方式，包括?語音、板書?、思路、要?求以及某些?教學(xué)習(xí)慣。?想做到這一?點(diǎn)有兩個(gè)訣?竅：一是預(yù)?習(xí)，拿著書?本隨便翻看?不是預(yù)習(xí)，?預(yù)習(xí)是把第?二天的功課?盡可能看懂?，并找出不?懂的地方，?在課堂上做?為重點(diǎn)聽，?這可以提高?我們的聽課?效率，培養(yǎng)?自學(xué)能力。?二是多請(qǐng)教?，主動(dòng)把自?己的學(xué)習(xí)狀?況向老師介?紹，有問題?就大膽問，?千萬不要礙?于面子而把?聽不懂的知?識(shí)留到明天?，從一開始?就不能欠學(xué)?習(xí)賬，否則?學(xué)習(xí)中的漏?洞越來越多?，到了高年?級(jí)就難以彌?補(bǔ)了。五?、要制訂科?學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)?劃。要解?決科目多，?學(xué)習(xí)量大的?問題，最好?方法就是制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?。包括長期?計(jì)劃，新學(xué)?期我的目標(biāo)?是什幺，到?期中期末我?要達(dá)到什幺?水平，還可?以找個(gè)競爭?對(duì)手來激勵(lì)?自己;此外?還有短期計(jì)?劃，也就是?周計(jì)劃、天?計(jì)劃，比如?：我怎樣安?排這一天的?學(xué)習(xí)和玩耍?時(shí)間，利用?什幺時(shí)間做?哪門作業(yè)，?何時(shí)預(yù)習(xí)，?何時(shí)做系統(tǒng)?復(fù)習(xí)等等。?只要這樣踏?踏實(shí)實(shí)完成?每天的計(jì)劃?和小目標(biāo)，?就可以自如?地應(yīng)對(duì)新學(xué)?習(xí)，達(dá)到長?遠(yuǎn)目標(biāo)。叁?要注意摸索?適合自己的?學(xué)法。在初?中階段學(xué)習(xí)?方法的重要?性體現(xiàn)的尤?為突出，因?為學(xué)習(xí)的難?度加深、靈?活性加大，?不能單憑死?記、死學(xué)，?要講究記憶?的方法，注?意對(duì)知識(shí)的?消化和理解?。而且各學(xué)?科的特點(diǎn)不?同，學(xué)法也?有區(qū)別，我?們在新的學(xué)?習(xí)過程中要?注意不斷反?思和調(diào)整，?逐漸摸索出?適合自己的?學(xué)法，做到?事半功倍。?六、要明?白我們肩負(fù)?的重托希?望大家明白?這些，不要?辜負(fù)家長、?學(xué)校、老師?我們的重托?和厚望，?要成為全體?老師的驕傲?，成為我們?二中的光榮?和驕傲。?最后讓我們?共同勉勵(lì)，?勤奮進(jìn)取、?謙遜自信是?走向成功的?基石!祝同?學(xué)們新學(xué)期?學(xué)習(xí)進(jìn)步，?茁壯成長!?謝謝大家?!初二年級(jí)會(huì)議講話稿（三）在座的領(lǐng)?導(dǎo)、老師、?同學(xué)們：下?午好!本?學(xué)期開學(xué)已?叁個(gè)多星期?了，按照學(xué)?校的工作安?排,今天在?這里舉行新?學(xué)期八年級(jí)?學(xué)生會(huì)議。?初二階段是?教育的關(guān)鍵?時(shí)期，是整?個(gè)初中階段?承上啟下的?年級(jí)，常言?說“初一不?分上下，初?二兩極分化?，初叁天上?地下”形?象地概括了?初二年級(jí)的?重要性。從?以往各屆學(xué)?生最終的結(jié)?果分析，出?現(xiàn)極大差距?的塬因，很?大一部分同?學(xué)就是由于?沒有很好的?把握本學(xué)年?的學(xué)習(xí)任務(wù)?。所以希望?同學(xué)們能夠?認(rèn)清我們所?處的形勢，?明確肩上所?擔(dān)負(fù)的責(zé)任?，在今后的?學(xué)習(xí)生活中?做到有目標(biāo)?、有計(jì)劃做?好全方位的?準(zhǔn)備。平穩(wěn)?地度過初二?，為明年畢?業(yè)升學(xué)強(qiáng)化?基礎(chǔ)、做好?準(zhǔn)備。俗?話說，“沒?有規(guī)矩，不?成方圓”，?這個(gè)“規(guī)矩?”就是紀(jì)律?，我們知道?，良好的紀(jì)?律是學(xué)好科?學(xué)文化知識(shí)?的保障。在?一個(gè)有良好?的校風(fēng)、班?風(fēng)環(huán)境中，?必然受到良?好學(xué)風(fēng)的熏?陶。一個(gè)紀(jì)?律渙散的集?體，不可能?有良好的學(xué)?風(fēng)，學(xué)習(xí)也?就得不到保?證。因此，?好的環(huán)境，?好的秩序，?必須靠健全?嚴(yán)明的規(guī)章?制度和紀(jì)律?來維持。?作為一名中?學(xué)生，要嚴(yán)?格遵守《中?學(xué)生守則》?和《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，嚴(yán)格?遵守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制度?，切實(shí)做到?：尊師愛友?，自強(qiáng)自律?;誠實(shí)守法?，文明禮貌?;遵守公德?，愛護(hù)公物?。但這叁?個(gè)星期來，?在我們初二?年級(jí)中存在?一些違紀(jì)現(xiàn)?象，我們必?須堅(jiān)決杜絕?。1、是?上課遲到，?上課睡覺，?課間喧嘩打?鬧、過班過?樓層現(xiàn)象比?較嚴(yán)重。有?一個(gè)班級(jí)課?堂紀(jì)律很差?，甚至連班?主任在上課?，班里的學(xué)?生仍照樣說?話打鬧。?2、部分學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，表?現(xiàn)在：課堂?不聽，不寫?，不做，甚?至有的學(xué)生?不完成作業(yè)?，或抄寫、?應(yīng)付作業(yè)等?，這部分學(xué)?生思想狀態(tài)?非常懶散。?學(xué)習(xí)目的不?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不端正?，雖表面沒?有違犯紀(jì)律?但思想開小?差，學(xué)習(xí)不?用心，最終?導(dǎo)致學(xué)習(xí)成?績沒有提高?。3、個(gè)?別學(xué)生對(duì)待?某些學(xué)科老?師的批評(píng)教?育顯得不耐?煩，甚至在?公開場合頂?撞老師或故?意氣老師。?4、是不?注意儀容儀?表，男生蓄?長發(fā)，女生?戴首飾，梳?怪發(fā)，嚴(yán)重?影響了中學(xué)?生的形象及?班級(jí)形象。?5、個(gè)別?學(xué)生不講衛(wèi)?生，隨意丟?紙屑、面巾?紙，沒有將?垃圾倒進(jìn)學(xué)?校指定的垃?圾點(diǎn)，更有?個(gè)別學(xué)生不?愛護(hù)學(xué)校公?物，亂涂亂?畫，損壞公?物，廁所里?的水龍頭經(jīng)?常被損壞。?以上違紀(jì)?現(xiàn)象，都是?我們應(yīng)該堅(jiān)?決杜絕的。?下面我重申?一下學(xué)校所?制定的規(guī)章?制度，同時(shí)?，也跟我們?學(xué)校實(shí)施的?“四賽”評(píng)?比相關(guān)。?一、紀(jì)律方?面。1、?課內(nèi)紀(jì)律。?學(xué)生必須遵?守課堂紀(jì)律?，不玩手機(jī)?，不吃零食?飲料，不看?課外書，不?做與課堂無?關(guān)的事情，?不做其他科?目的作業(yè)。?2、課外?紀(jì)