第二節(jié)親子關(guān)系中的教育要素（2）

從心理層面而言，心理地位、情感交流、重要他人等均構(gòu)成了親子關(guān)系的重要方面，深刻地影響著家庭教育。2.心理關(guān)系

（1）心理地位

親子關(guān)系內(nèi)在表現(xiàn)為某種心理地位關(guān)系，父母的影響力取決于父母在孩子心目中的地位。孩子是通過從內(nèi)心接受（拒絕）父母來表示自己對父母影響的認可程度的。

不少取得成就的人都將自己的進步與父母的影響直接相連，顯示了父母在自己心中的重要地位。鐘南山，中國工程院院士，共和國勛章獲得者，我國呼吸疾病研究領域的領軍人物，敢醫(yī)敢言，勇于擔當，提出的防控策略和防治措施挽救了無數(shù)生命，在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中作出巨大貢獻。

我覺得，在治學嚴謹上，我受的是父親的影響,但我對人的同情心是從媽媽那里學來的，我到現(xiàn)在還記得媽媽是怎么對待其他有困難的人的。

父親：鐘世藩我國著名的兒科專家，曾在75歲時，伴有嚴重眼疾的情況下，堅持撰寫長達40萬字的兒科醫(yī)學著作。母親：廖月琴

曾擔任現(xiàn)中山醫(yī)科大學腫瘤醫(yī)院副院長，是廣東省腫瘤醫(yī)院的創(chuàng)始人。家庭成員妙手仁心是父親的忠告1955年，19歲的鐘南山參加了廣東省田徑比賽，獲得了400米比賽的亞軍，并打破了廣東省紀錄。隨后，他又代表廣東省參加全國田徑運動會，在男子400米項目中，獲得了第三名的驕人成績。這時，中央體育學院來信，希望他能到國家隊去訓練。面對抉擇,父親鐘世藩建議他放棄當專業(yè)運動員，選擇學醫(yī)。鐘世藩認為，體育競技不能成為從事一生的工作，但如果鐘南山選擇醫(yī)學，則可以一輩子治病救人。關(guān)懷世人繼承母親的悲憫之心1955年，鐘南山考上北京醫(yī)學院，一位考上北大物理系的同學向他借錢坐火車。鐘南山把這件事情告訴了媽媽。媽媽說:“南山，我們?yōu)榱藴蕚淠愕腻X都很困難了，實在沒辦法了?！睕]想到，就在出發(fā)前幾天,媽媽把他叫到面前，手里拿著20元錢。對他說：“把這些錢給同學吧?！?/p>

（2）情感交流關(guān)系

正常的親子關(guān)系要求子女能真實地表達自己的情感，父母能將自己的情感順暢地傳達給孩子，重視孩子的感受，耐心傾聽孩子的聲音，注意從孩子的立場看問題。一方面珍惜與子女在一起的時光，另一方面又避免事事代替孩子去做，同時能隨時讓子女感受到父母的存在。

避免幾種錯誤的施愛方式（1）過度放縱，失去合理的限制；（2）過度犧牲，無條件付出；（3）過度保護，孩子成為“溫室花朵”；（4）物質(zhì)滿足，缺乏愛的互惠與交流；（5）質(zhì)量分離，相處時間多，但交流少。

（3）重要他人

“重要他人”是美國社會學家米爾斯提出的一個概念，指對個體的社會化過程具有重要影響的具體人物。

互動式重要他人偶像式重要他人動態(tài)的，在生活中直接發(fā)生影響，如父母、兄弟、姐妹、教師、同伴群體等。靜態(tài)、抽象的，間接地發(fā)生影響，如歷史人物等。

有五種家庭的父母不能給孩子以適當?shù)陌駱樱?/p>

（1）不充裕的家庭，對孩子基本能力的發(fā)展指導不夠。（2）動蕩不安的家庭，孩子卷入糾紛。（3）反社會的