吉林省長春市營城第一中學2022年高二語文月考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。春天萬物復蘇，面對爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧，有人卻語竭詞窮、詞不迭意，停留在“哇”“超贊”的簡單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠近高低各不同”，但網絡語言風靡、文化內涵缺失的現象，不經意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達。漢語博大精深、自成一體，在表達上有簡潔、生動、意蘊深長的特點。不說古詩詞，單說日常用語就是如此。比如，單就一個“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“撲哧”等區(qū)別?？梢哉f，多樣的表達折射出多重情感，反映著多彩生活。而善用語言，不僅可以更好地說出個人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語言實踐，營造豐富多元的文化氛圍。然而，最近的一項調查顯示，76．5％的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現在不會用復雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。正如網友所說，“有時候腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”，越來越多的人習慣使用一套固定句式或者很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。是我們的語言貧乏了嗎?并不盡然。從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說，網絡語言等已有新的迅猛增加。與其說語言貧乏，不如說是表達上的一種偏愛。語言嬗變的風向，也是時代發(fā)展的走向。互聯網時代爭分奪秒，自然要求更直接的信息、更簡潔的表達。信息洪流的湍急，也讓同質化信息唾手可得，隨手復制粘貼稱得上高效。網絡語言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感。因此，古詩成語也好，網絡用語也罷，都是表情達意的方式，都蘊含著語言的力量。語言的活力來自常用常新。在一個新詞匯層出不窮的時代，準確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值。很多時候，網絡用語的風頭正盛只是暫時的，真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內心感受的差異化表達，才能生機勃勃、經久不衰，造就語言的經典。更進一步看，身處網絡時代和自媒體時代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時間以來，從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，到“遠上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現代的激蕩、文化與生活的互動。如何對待語言、如何更好表達，其實也是如何善待文化、對待生活。語言是文化的載體，用豐富的表達去認清自我、認識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來，語言的河流就會奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。(選自盛玉雷《善用我們的語言寶庫》，《人民日報》2019年4月3日)1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A.面對美好的春色，人們的表達是不盡相同的，這與人們駕馭語言的能力有較大關系。B.語言折射的是人們的情感，反映的是人們的生活，感情越豐富的人，語言越豐富。C.時代在進步，互聯網也發(fā)展迅猛，許多人在語言表達上更偏愛表達簡潔的網絡用語。D.語言活力來自常用常新，如果某個事物消失了，與之相應的詞語也會隨之消亡。2.下列對原文論證相關分析，不正確的一項是A.文章以“笑”為例意在表達，漢語博大精深，表達上有簡潔、生動、意蘊深長的特點。B.“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，及詩詞的古音討論，反映出如今語言生活的活躍和復雜。C.作者通過對比網絡語言和傳統(tǒng)語言，得出語言表達貧乏的原因在于網絡語言的沖擊。D.文章先指出語言表達貧乏這一現象，然后分析產生的原因，最后指出解決問題的辦法。3.根據原文內容，下列說法正確的一項是A.76．5％的國人感覺自己的語言越來越貧乏，表達時不會使用修辭，更不會引用或者是創(chuàng)作詩句。B.一些固定句式或者夸張的語氣詞，鈍化了豐富多彩的表達方式，不利于吐故納新的文化積累。C.雖然在表達時語言貧乏，但是從存量和增量上來看，詞匯的數量都沒有減少，而是增多了很多。D.想要準確表達自己的想法，就不能套用流行詞匯，因為現在新詞匯層出不窮，不合乎表達規(guī)范。參考答案：1.B

2.C

3.B【1題詳解】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，解答此類題目時要首先明確題干要求，然后鎖定答題區(qū)間，找出文本中相關的信息，然后與選項比較，得出答案。本題中B項中，“感情越豐富的人，語言越豐富?！北硎鲥e誤。說法過于絕對，在文中沒有依據。故選B。【2題詳解】本題考查分析論點、論據和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法等，并找出文本中相關的信息，然后與選項比較，得出答案。本題中C項，作者并沒有作者通過對比網絡語言和傳統(tǒng)語言，也沒有得出語言表達貧乏的原因在于網絡語言的沖擊的結論。故選C。【3題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內容是否能在原文中找到依據。通過分析比對，得出答案。本題中A項中，表述錯誤。正確的表述是“76．5％的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現在不會用復雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句?！保籆項中“詞匯的數量都沒有減少，而是增多了很多。”表述錯誤。正確的表述是“從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化?！?；D項中“就不能套用流行詞匯”說法絕對，“不合乎表達規(guī)范。”無中生有。故選B?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結果或條件結論同時出現；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據，二看所述結果(結論)文中是否有依據，三看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現成的結論，二看結論(既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。2.閱讀下面的作品，完成12～15題小家庭制度下的犧牲冰心老太太噙著眼淚，拿著一封信正看著。忽然聽見外面腳步的聲音，連忙將這封信，壓在一本書底下，站了起來。

老頭兒從外面進來了，摘了帽兒，坐在椅子上，喘息著拿手巾去拭額汗，一語不發(fā)。

過了一會兒，老太太陪笑問道：“你的事情怎么樣了？”

老頭兒冷笑道：“毅甫只說現在外頭找事很難，叫我暫候一候。但是看他的意思，似乎嫌我老了，做不了什么事。他還問我荃兒的事情很好，為何還不能顧家？我也無言可答。他便借給我二十塊錢。我本想不要，一想這也是老朋友的情分，而且我也實在沒有錢，只得收了?？?，人窮志短！也是我沒有生下好兒子，以致像我這樣的年紀，還要奔衣走食，實在叫人可氣可嘆！”

老太太灰白著臉，嘴唇顫動，似乎要說話，卻說不出來。

老頭兒又說：“人家養(yǎng)兒子為的是養(yǎng)老送終，我們只是為兒孫作牛馬，從小兒多災多病的，好容易捧到這么大。為著他念書，把田地也典了，房子也賣出去了。他又說要去留學。我想這蠻貊之邦，子弟一定要學壞的，但是至終也依了他。如今我們的精神心血也耗盡了，家產也花完了，馬牛也當夠了，只指望苦盡甜來，有個歡娛的晚景，也不枉……”這時老頭兒喘得說不下話去。

老太太仍舊呆立著動也不動。

老頭兒接著又說：“誰知道他如今……外國也去過了，文明的媳婦也娶了，毛羽豐滿遠走高飛了！像我這樣的年紀，大限已經快來到了，生前的福我自然享不著了，但是——還恐怕這把老骨頭，終究要葬在野獸的腹里呢！”

這時老太太忍不住了，忽然伏在椅背上，嗚嗚咽咽的哭了起來。

老頭兒看見他老伴哭了，心中也覺得不忍，嘆了一口氣，便不往下說。

他們一時寂靜下來。兩個悲涼灰白的臉，襯在這奄奄的暮色里，造成了一派陰森的氣象。

老頭兒忽然說：“前天我寫了一封信給他，至今還沒有回信。我如今親自去拜望他，同他理論理論?！币幻孀约赫玖似饋?。

老太太伸手要揭開那本書，拿出信來——但她看著老頭兒的臉，又沒有那一分勇氣，慢慢的又縮回去。

老頭兒已然戴上帽子，走出去了。

老太太連忙喚道：“不用，不用去了！這里……”那時一聲門響，那白發(fā)盈頭的老者，已經踽踽涼涼的去了。老太太扶著椅背，站了半天。重新拿出那封信來，上面大草縱橫，又有許多的圈點，可憐她生花的老眼，如何看得清楚。只零零落落的念道：……中國貧弱的原因在哪里？就是因為人民的家庭觀念太深……觀念太深這萬惡的大家庭制度，造成了彼此依賴的習慣像……我們這一班青年人，在這過渡的時代，更應當竭力的打破習慣，推翻偶像……我們?yōu)橹鴩疑鐣那巴?，就也不得不犧牲了你二位老人家了……新婦和我都是極其贊成小家庭的制度，而且是要實行的……你老人家昨天的信，說得實在可笑！只為你們的腦筋，沒有吸收過新思想，因此錯解了“權利”、“義務”的名詞……簡單說一句，我們?yōu)橐钚小拔覀兊闹髁x”，現在和你們二位宣告脫離家庭關系。老太太看完了，大概也還明白，一時心頭涼透，兩手顫動著將這封信撕了，眼睛發(fā)直望著窗外。這時，天色漸漸發(fā)黑，一片咿啞的聲音，繞著庭樹，正是那小鴉銜著食物，回來哺它的老鴉呢。（選自1920年6月《燕大季刊》）12．文中畫線的兩處分別表現了兩位老人怎樣的情感?(4分)（1）老太太灰白著臉，嘴唇顫動，似乎要說話，卻說不出來。

。（2）但是——還恐怕這把老骨頭，終究要葬在野獸的腹里呢！

。13．“信”在小說中反復出現，有什么作用？（6分）

。14．請簡要概括小說中兒子的形象特點。（4分）

。15．結合小說內容探究標題“小家庭制度下的犧牲”的含義。（6分）

。參考答案：12.（4分）（1）表現了老太太為丈夫找不到工作，兒子不顧及家庭的傷心難過，找不出合適的語言安慰丈夫而無奈。（2分）（2）表現老頭兒對于兒子做法的氣憤失望；對自己老無所養(yǎng)、老無所終的悲哀。（2分）13.（6分）（1）結構上：①設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；（1分）②作為線索，推動情節(jié)發(fā)展。（1分）（2）內容上：①刻畫人物形象：表現了老太太和兒子的形象特點；（2分）②揭示小說主題，表明作者的深刻思考。（2分）（共6分）14.（4分）①受文明教育；②追求新思想；③不肖（忘恩負義、沒良心）；④鐵石心腸（冷漠）。（每點1分，共4分）15.（6分）①青年一代為了追求小家庭制度而犧牲老年人的幸福；②在追求小家庭制度的過程中，犧牲了中華民族傳統(tǒng)的贍老美德；③對犧牲老年人幸福而追求小家庭制度者的譴責（批判）；④對這種小家庭制度下老無所依（老無所養(yǎng)）的老人的同情；⑤對青年一代在社會變革時期，如何處理新舊家庭觀念的思考。（每點2分，答對3點得6分）3.閱讀下面的文章，完成17—20題。

想讓他看看母親的眼睛

邁克被打傷的消息傳過來時，母親就有了一種不祥的預感。她想起了昨天夜晚的那個噩夢：陰沉的天氣，街道上的行人都是一張張灰色的面孔。在一條街道的拐角處，她猛然間看到了自己的兒子，往日一臉朝氣的兒子此刻只有滿身的鮮血，在路面上扭曲著掙扎，嘴里有氣無力地呻吟著。她想跑過去，可是腿怎么也抬不起來，像灌了滿滿的鉛；她想要大聲呼喊，想向所有的人大呼救命，然而她嘴巴張得很大，幾乎使出了全身的力氣，可是一點兒聲音也沒有，也沒有一個人愿意搭理她。路人全都行色匆匆，都在心無旁騖地趕自己的路……

她的腦子里很亂很亂，像一堆亂麻毫無頭緒，又像無數的螞蟻爬來爬去。這群螞蟻一邊喧囂地叫著．一邊急促地爬行。爬得她心慌意亂，爬得她步履蹣跚，爬得她上氣不接下氣。一向十分健康的她沒有想到到了緊要時刻，才發(fā)現自己竟然如此虛弱……速迷糊糊之中，她不知道自己是怎樣趕到醫(yī)院的。在急診室的門口，一位面容枯槁的女士攔住了她的去路，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道：“請問，您是邁克的母親嗎？”等得到了肯定的答復之后，她的神色更加惶然，聲音更加低沉，卑怯地說：“真是對不起，是我的兒子約翰打傷了您兒子。據說傷得很重，醫(yī)生正在搶救……而且，約翰也很愧疚，他吃了幾十片安眠藥，試圖自殺，好在被他的一位老師發(fā)現了，現在也正在搶救……真是對不起，我不知道說什幺好，也不知道怎么安慰您……”

邁克的母親不久就知道了事情的來龍去脈，是送邁克來醫(yī)院的老師告訴她的。那天，邁克和他的幾位好朋友一起去盲人學校搞一個心理測試。原本他們對那所盲人學枝的孩子非常熟悉，邁克和朋友們經常去那里幫忙，也在那里交了不少的朋友。可是，就在那次測試的過程中，邁克不知道怎么回事，就和一個6歲時因患眼疾而失明的學生約翰發(fā)生了口角。兩個人剛開始只是爭執(zhí)了幾句，可是后來都越來越生氣，脾氣都很暴躁的他們居然廝打了起來。盲眼的約翰不知道從哪里摸索到了一根木棒，氣急之中不知輕重地把木棒掄到了邁克的腦袋上……

大家都在焦急地等待著，空氣似乎凝滯了，沒有人說一句話，只聽到窗外不規(guī)則的交通工具的噪聲時不時地傳過來，擊打著人們的耳膜，也擊打著所有人的心靈。一位護士破門而入．大家都嚇了一大跳，那位護士激動地說：“上帝保佑，約翰脫險了，而且醫(yī)生說，如果有人愿意捐獻眼角膜給他，他的眼睛還可以復明呢……”

不少人松動了一下椅子，但是依然沒有人說話，他們在等待，在等待另外一個孩子的消息……又不知道過了多久，一位護士抱著沉重的腳步趕過來，對邁克的母親說：“老人家，真的對不起，我不得不遺憾地告訴你，我們已經盡力了，但還是沒能將您的兒子從死神那兒搶奪過來……夫人，請您保重，也讓我們?yōu)槟膬鹤悠矶\，讓他在天國過得好一些……”邁克的母親再也抑制不住早已盈滿眼眶的淚水，簌簌地落下來?！拔铱嗝暮⒆印?，她嘆息著，低泣著，幽怨而衷傷的眼神讓人們情不自禁也濕了眼圈，所有的人都垂下了眼，沉默著……

又過了幾個小時，醫(yī)院的主管人員向邁克的母親詢問她兒子遺體的處理辦法。地思索了片刻，而后滿含著悲傷說：“我想這樣更好一些？將邁克的眼角膜移植給約翰吧。”主管人員一時愣住了，他似乎不敢相信自己的耳朵，極力睜大眼睛打量著這位婦人，迷惑不解地問：“您說什么？請再重復一遍好嗎？”

“將我兒子的眼角膜移植給約翰，我已經決定了！“她加重了語氣，一字一頓地說。這時，主管人員才發(fā)現這住婦人的眼睛中除了淚水之外．更有一些堅定得讓人不可置疑的東西。

一星期后，眼角膜移植手術成功了，約翰又恢復了光明。一時間，邁克的母素以德報怨的故事轟動了整座城市，許多家媒體爭相對速件事情加以報道。人們盛贊這住母親的寬容與大度，她不計前嫌的行為感動了許許多多的人。街頭巷尾人們都在談論著，都對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動……

人們不厭其煩地看電視臺的采訪節(jié)目。其中最為感人的一個細節(jié)是這樣的。記者問：“尊敬的夫人，是什么力量讓您做出了如此偉大的決定，把自己兒子的眼角膜獻給了傷害他的孩子呢？”

這位母親猶豫了一會兒，方才緩緩說道：“是因為約翰的母親，一位像我一樣愛著兒子的母親！事故發(fā)生之后，她找到我，盡管沒有說幾句話，但她的焦慮、愧疚、擔心、無奈，還有期待與希望，全都透過她的眼睛表現了出來。她衰老的眼睛，她關切的眼睛，她負疚的眼睛……她渴望自己兒子平安，也渴望我的兒子平安的心情，透過那雙眼睛已經毫無保留地表現了出來……她即使不說一句話，我也明白她的心情，我為那雙眼睛而感動，而震撼，我也想讓約翰看看他母親的那雙眼睛……”

電視臺的記者努力控制自己的情緒，但是眼睛里分明泛起了點點淚花，而臺下的觀眾，早已是淚眼婆娑，唏噓一片了……．

（選自2014年第3期《情感讀本．道德篇》，有刪改）17.小說第二段寫像有一群螞蟻在邁克母親的頭腦中喧叫，爬行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。（6分）答；__________________________________________________________________________18.請概括邁克母親的形象特點。（4分）答：___________________________________________________________________________19.有人認為邁克母親的行為過于高尚無私，不夠真實、不合情理，現實生活中不可能有。你同意這種觀點嗎？談談你的看法。（4分）答：___________________________________________________________________________20.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）（

）

A．一向十分健康的邁克母親，夢到被打得渾身是血的兒子時，既不能很快跑向兒子又

不能向所有人呼救，這正表現了邁克母親無奈的一面。

B．小說運用外貌、語言、動作描寫等手法刻畫出了兩位截然不同的母親，邁克母親偉

大無私，約翰母親則有些冷漠自私。

C．將兒子的眼角膜獻給了傷害自己兒子的約翰，可以想象邁克母親做出這一決定，一

定需要巨大的勇氣和力量。

D．邁克母親捐出邁克的眼角膜給約翰，使人們對這位偉大的母親充滿了敬佩與感動，作者借此突出了文章無私奉獻的主題。

E．約翰母親的眼睛感動了邁克的母親，所以邁克的母親希望約翰看到他母親的眼睛，

理解母親的心，明白母親的愛。參考答案：17.①運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出邁克母親知道兒子被打成重傷后腦中一片混亂的情景。②突出母親對兒子的擔憂關愛及在兒子出事時的慌亂無助。③為下文作鋪墊，與下文母親作出決定時的堅定形成對比，使人物形象更加豐滿。（每點2分）18.①關愛兒子，柔弱、善良②堅強、果斷③寬容大度、以德報怨、偉大無私（答到其中兩點即可給4分）19.觀點一：同意①作為母親，對兒子的愛是超越一切的，失去兒子是世間最大的悲痛，兒子是被約翰打死的，母親也許會寬容約翰的一時沖動，但捐獻自己兒子的角膜給約翰的行為過于夸張，不具真實性。②文學作品來源于生活，但高于生活，這樣寫只是為了使作品更具戲劇性，增強藝術效果。觀點二：不同意①人的本性包括公心和私心，邁克母親的行為正是超越私心，大公無私的一種表現②邁克母親捐獻眼角膜是為了讓約翰看到他母親的眼睛并理解母親的心，理解自己及所有母親對兒子的愛，她的行為符合情理。（觀點1分，理由合理充分3分）20.CE

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題邵山人潛夫傳陳維崧山人名潛，宇潛夫，揚之通州人也。生即聰敏異常兒，以授以經生家言，則恚甚，不肯讀。或投詩賦古文辭，則大喜，晝夜疾讀不輟。間操筆為之，則大工。山人雖名家子孫，然家實貧，性又不善治生產。婦，里中小家子也，庸奴其夫，日求去。婦既去，山人貧益甚，僅僅拾橡剉薦以自給。性卞急，與人語，稍抵牾，輒謾罵。食物多禁忌，間會食，食器中有非山人所素食者，報叱去，不顧也。里中兒爭匿笑之。里兒既多訾謷山人，而山人亦不樂居里中，則跳而客游。居南中，為李本寧先生上客，之梁溪，則鄒彥吉先生客之。來吳中，而與王伯谷雅登談詩一晝夜也。居無何，山人念客游久，郁郁不得志，間一歸通州。而屬有世変，里門且蕩析久，則轉徙于皋之委巷中，而是時山人亦已老矣。山人既無婦，老又無子，僅覓一里媼給鋪食。室中止庋數十卷書，門無牡，戶無扊扅。或瞰之，則繩縛其樞耳。縣令常饋以金，一夕為小偷胠篋，去立盡，山人悵且恨，與客語，輒詬罵不絕云。山人于周秦兩漢六朝書，無所不習，尤善《文選》。詩則工五言古詩，精善籀篆，李潮八分書。最攻字學，點畫不少舛，著書數十萬言，多為人取去，殘失過半。已刻者，《州乘資》《失儷志》《邵山人詩集》，詩則冒觀察為鋟之粵中。觀察與范璽卿，于山人里中最相知深也。山人病且死，而給其醫(yī)藥者，觀察之子巢民先生。死之日，輕紀其后事，則長孺黃先生之力居多?；蛟唬骸吧饺诵员寮?，善罵?！本S崧居東皋七八載，山人每過維崧，輒溫語競日。山人早過，而維崧尚臥未起也，對坐待日暆耳。然則謂山人善罵人，豈信然哉！生見國家太平之盛，以一布衣為諸侯上客者，垂六十年，老而煢獨以死，悲夫?。ü?jié)選自《陳迦陵文集》卷五）6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A.室中止庋數十卷書

庋：放置B.則繩縛其樞耳

樞：門軸C.點畫不少舛

舛：不幸D.詩則冒觀察為鋟之粵中

鋟：刻7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.邵潛從小聰敏異常，但不肯讀儒家經典，一生沒有通過科舉出人頭地B.邵潛家境貧苦，卻有名門子弟的習氣，不愿意做農事，以致生計艱難C.邵潛喜歡詩文辭賦，精通《文選》，擅長古詩、書法和字學，著述頗豐D.作者與邵潛有過交往，他認為同鄉(xiāng)人關于邵潛喜歡罵人的傳言不可信8.把文中畫線的句子譯成現代漢語。（1）婦，里中小家子也，庸奴其夫，日求去。（2）生見國家太平之盛，以一布衣為諸侯上客者，垂六十年，老而煢獨以死，悲夫！9.請簡要概括邵潛的形象特點。參考答案：6.C

7.B

8.(1)(他的)妻子，是同鄉(xiāng)小戶人家出身，把自己丈夫看作是見識淺陋的人，每天都想著要離開他。(2)生活在太平盛世，憑一介平民的身份成為諸候的上賓，將近六十年，年老后孤獨地死去，真是令人悲傷啊!

9.(1)率性急躁；(2)不治生計；(3)才華出眾(學問廣博)；(4)孤獨貧困。【6題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。C選項“舛：不幸。”錯誤，舛：差錯的意思。故選C?！?題詳解】本題考查文言文的分析綜合能力。屬于主觀概括性信息篩選。解答本題，要求考生認真審題，考生在讀懂原文的基礎上，能夠對內容進行分析歸納。B選項“不愿意做農事，”錯誤，原文“山人雖名家子孫，然家實貧，性又不善治生產?！钡囊馑际巧饺穗m然是名門望族的后代，但家境其實貧困，天性又不善于料理生計。原文是說他“天性又不善于料理生計”，而不是“不愿意做農事”。故選B?！?題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）小家子：小戶人家出身。庸奴：把……看作是見識淺陋的人。日：每天。（2）見：在。以：憑借。布衣：平民。垂：將近。煢：孤獨。【9題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此題要從兩點入手：一是重視文中人物的身份、地位經歷教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，響著人物的性格；二是結合文章對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。根據原文“山人雖名家子孫，然家實貧，性又不善治生產。婦，里中小家子也，庸奴其夫，日求去。婦既去，山人貧益甚，僅僅拾橡剉薦以自給?！笨芍蹪摬恢紊嫞桓鶕摹靶员寮保c人語，稍抵牾，輒謾罵。食物多禁忌，間會食，食器中有非山人所素食者，報叱去，不顧也?！笨芍蹪撀市约痹辏挥稍摹吧饺擞谥芮貎蓾h六朝書，無所不習，尤善《文選》。詩則工五言古詩，精善籀篆，李潮八分書。最攻字學，點畫不少舛，著書數十萬言，多為人取去，殘失過半。已刻者，《州乘資》《失儷志》《邵山人詩集》，詩則冒觀察為鋟之粵中?！笨芍蹪摬湃A出眾(學問廣博)；由原文“山人既無婦，老又無子，僅覓一里媼給鋪食。室中止庋數十卷書，門無牡，戶無扊扅?；蝾?，則繩縛其樞耳。縣令常饋以金，一夕為小偷胠篋，”可知邵潛孤獨貧困。【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數句子、大多數詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當的進行意譯。

翻譯：山人名潛，字潛夫，揚州府通州人。小時候就是個異常聰敏的孩子，只是一旦拿儒家經傳教授他時，就非常怨恨，不肯讀。有人送給他詩賦古文辭，竟非常喜歡，晝夜快讀不停止。有時提筆嘗試寫作，則很是工巧。山人雖然是名門望族的后代，但家境其實貧困，天性又不善于料理生計。他的妻子，是同鄉(xiāng)小戶人家出身，把自己的丈夫看作是見識淺陋的人，每天都想著要離開他。妻子離開他以后，山人越發(fā)貧困，只能靠撿拾果子和鍘草來維持生計。性情急躁，跟人交談，稍有矛盾，就會開口罵人。山人有很多食物不吃，有時相聚進食，碗中如果有不是他平時所吃的食物，就會停下來罵罵咧咧讓人端走，一點不顧惜。同鄉(xiāng)人都暗地里嘲笑他。鄉(xiāng)里有很多說山人壞話的，山人也不高興住在鄉(xiāng)里了，就離鄉(xiāng)出外游歷。在南中，李本寧先生待若上賓。去梁溪，鄒彥吉先生以他為貴客。來到吳中，和王伯谷稚登談論詩歌一整天。過了沒多久，山人想著在外寄居和游歷的時間夠長了，心里苦悶志愿沒有實現，不久就回到通州。恰好遇到世道大變(指由明入清，世代交替)，家鄉(xiāng)正處在動蕩離析之中，于是在如皋的陋僻小巷中輾轉流浪，這個時候山人也已經年紀大了。山人沒有妻子，年老而且沒有孩子，只能找一位鄉(xiāng)里的老婦給他做飯。住處只放置了幾十卷書，門沒有鎖和門栓。有時看到他只是用繩子把門軸綁著罷了?？h令曾經送他一點錢，一個晚上就被小偷全部偷走了，山人又懊惱又怨恨，和朋友談起來，總是罵個不停。山人對于周秦兩漢六朝的書，沒有不熟習的，尤其精通《文選》。擅長寫五言古詩，大小篆和隸書(李潮八分書)寫得很好。最有研究的是文字學，點畫沒有一點差錯。著書有數十萬字，大多被人拿走，殘損散失的超過半數。刻印的有《州乘資》《失儷志》和《邵山人詩集》，詩集是冒觀察在粵中為他刻印。冒觀察與范璽卿，是同鄉(xiāng)人中和山人相知最深的兩位。山人生病將死時，幫他尋醫(yī)問藥的人，是冒觀察的兒子巢民先生。離世時，經管料理后事，黃長孺先生出力最多。有人說：“山人性情急躁，喜歡罵人?！本S崧(我)在如皋住了七八年，山人每次來看我，總是一整天都輕聲細語。山人有時來得早，我還睡著沒有起床，就坐著等待太陽西斜。那么說山人喜歡罵人，難道真是這樣的嗎？生活在太平盛世，憑一介平民的身份成為諸侯的上賓，將近六十年，年老后孤獨死去，真是令人悲傷！5.文言文閱讀（18分）杜純傳杜純，字孝錫，濮州鄄城人。以蔭為泉州司法參軍。泉有蕃舶之饒，雜貨山積。時官于州者私與為市，價十不償一，惟知州關詠與純無私買，人亦莫知。后事敗，獄治多相牽系，獨兩人無與。詠猶以不察免，且檄參對。純憤懣，陳書使者為訟冤，詠得不坐。熙寧初，以河西令上書言政，王安石異之，引置條例司，數與論事，薦于朝，充審刑詳議官?；蜃h復肉刑，先以刖代死刑之輕者，純言：“今盜抵死，歲不減五十，以死懼民，民常不畏，而況于刖乎？人知不死，犯者益眾，是為名輕而實重也。”事遂寢。秦帥郭逵與其屬王韶成訟，純受詔推鞫，得韶罪。安石主韶，變其獄，免純官。韓絳為相，以檢詳三司會計。安石再來，乃請監(jiān)池州酒。久之，為大理正。上言：“朝廷非不惡告訐，而有覘事者以擿抉隱微，蓋京師聚萬姓，易以宿奸，于計當然，非擾人也。比來或徒隸觖望，或民相怨仇，或意冒告賞，但泛云某有罪，某知狀，官不識所逮之囚，囚不省見逮之故。若許有司先計其實，而坐為欺者以誣告，當無不竟矣?！壁糁萆桃尜Q溫泉礬有羨數，云官潤之，寺欲械訊河東。純曰：“奇情止爾，若傅致其罪，恐自是民無復敢貨礬，則數百萬之儲，皆為土石。請姑沒其羨而釋其人?！辈苤菝裢跆贡芩?，以車載貨入京，征商者以為匿稅，寺議黥坦，純復爭之，卿楊汲奏為立異，又廢于家。元祐元年，范純仁、韓維、王存、孫永交薦之，除河北轉運判官。初更役書，司馬光稱其論議詳盡，予之書曰：“足下在彼，朝廷無河北憂?！奔円蚪ㄑ裕骸昂臃琅f隸轉運，今乃領屬都水外丞，計其決溢之變，前日不加多，今日不加少。然出財之司，則常憂費而緩不急；用財之官，則寧過計而無不及，不如使之歸一?！焙笕缙溲?。（選自《宋史?列傳第八十九》，有刪節(jié)）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A.事遂寢

寢：平息B.純受詔推鞫

鞫：審問C.比來或徒隸觖望

望：企望D.請姑沒其羨而釋其人

羨：盈余6.下列句子中，全都表現杜純敢于仗義執(zhí)言的一組是（

）（3分）①獄治多相牽系，獨兩人無與②純憤懣，陳書使者為訟冤③是為名輕而實重也

④請姑沒其羨而釋其人⑤足下在彼，朝廷無河北憂

⑥不如使之歸一A.①④⑤

B.①③⑥

C.②③⑥

D.②④⑤7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.杜純?yōu)楣倌車烙诼杉?，在任泉州司法參軍期間，雖然州中的官員私下里幾乎都與外國商人做生意，但他堅決不參與其中，而且從不向人標榜此事。B.杜純在奉旨查案時，惹惱了對他有提攜之恩的王安石，王安石隨即免去了他的官職。王安石再次當政時又對他進行打擊，將他貶為監(jiān)池州酒。C.杜純主張辦案一定要實事求是，千萬不能牽強附會，更不能刑訊逼供。正是由于他據理力爭，溫泉礬儲存的幾百萬斤礬才得以不化為土石。D.杜純認為京城人員復雜，允許告發(fā)理所當然。但由于告發(fā)之人往往出以私心，難免有不實之嫌，所以官府理應先查實案情，然后才能定罪。8.把原文中劃橫線的句子及課文中的句子翻譯成現代漢語。(9分)(1)純憤懣，陳書使者為訟冤，詠得不坐。(3分)

(2)天子以生人付公理。(3分)

(3)至于幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。(3分)

參考答案：5.C（怨恨）6.C（①表現杜純的清廉

⑤表現杜純議論的詳盡）7.B（曲解文意，“監(jiān)池州酒”是杜純自己請求擔任的官職，而非王安石將他貶削的官職）8.（1）杜純很生氣，向使者上書為關詠訴訟冤情，關詠得以不被治罪。（2）皇帝把老百姓教給您治理。（3）到了幽深昏暗使人迷惑（的地方），卻沒有外物來幫助，也不能到達。【參考譯文】杜純，字孝錫，濮州鄄城人。因為父親有功而被任命為泉州司法參軍。泉州有與外國商船貿易之利，雜貨堆積如山。當時在州中的官員們私下里與外國商人做生意，價錢不足十分之一，只有知州關詠與杜純沒有私下里做買賣，人們也不知道。后來事情敗露，案件審理時牽連到很多人，只有他們兩人沒有受到牽連。關詠還因為失察被免官，并且朝廷用檄文征召他前去驗證問對。杜純很生氣，向使者上書為關詠訴訟冤情，關詠得以不被治罪。熙寧初年，憑河西令的身份上書議論政事，王安石認為他與眾不同，推薦他到條例司任職，多次和他討論事情，后來又向朝廷推薦，他擔任了審刑詳議官。有人建議恢復肉刑，先用砍腳取代罪輕的死刑，杜純說：“現在盜賊觸犯死罪，每年不少于五十人，用死刑來使百姓畏懼，百姓還常常不怕，更何況砍腳呢？人們知道不被處死，犯罪的人更多，這是名義上減輕卻實際上加重?！贝耸掠谑瞧较?。陜西經略安撫使郭逵與他的部屬王韶打官司，杜純奉詔探案審問，查得王韶的罪名。王安石支持王韶，推翻了這個案件，免去杜純的官職。韓絳任宰相時，讓杜純擔任檢詳三司會計。王安石再執(zhí)政時，杜純就請求讓他出任監(jiān)池州酒。很久以后，任大理正。杜純上奏說：“朝廷不是不憎恨告發(fā)他人的隱私，而有些窺測事情的人以此揭發(fā)別人的隱私，因為京城聚集著眾多的百姓，容易因此藏匿奸邪之人，在政策上應當如此，不是擾亂百姓。近來有些役人胥吏或因心懷不滿而怨恨，或者有的百姓相互有怨仇，或者有的人想以告發(fā)求賞，只是虛妄地說某人有罪，某人知情，官吏不認識所逮捕的罪犯，罪犯也不知道自己被逮捕的原因。如果允許官吏先探究案情的事實，而對欺妄的人判以誣告之罪，就應該沒有不能查明的案件了?！壁糁萆倘艘尜I溫泉礬有剩余，說是官府給他的補貼，大理寺想在河東對尹奇上刑具審訊。杜純說：“尹奇的情節(jié)不過這樣，如果傅會加他的罪，恐怕從此百姓無人再敢買溫泉礬，那么儲存的幾百萬斤礬，就都將變成土石。請求沒收他剩余的礬而釋放此人?！辈苤莅傩胀跆篂楸芩疄?，用車裝載貨物進京城，征收商稅的人認為他是逃稅，大理寺建議給王坦臉上刺字，杜純又為此事爭議，大理卿楊汲說杜純是標新立異，又把他罷官廢置家中。元祐元年，范純仁、韓維、王存、孫永交相推薦他，被授予河北轉運判官。開始更改役法時，司馬光稱贊他的議論詳盡，寫信給他說：“有你在那里，朝廷對河北就沒有憂慮了?！倍偶冇谑墙ㄑ裕骸昂臃涝瓉韺儆谵D運使掌管，現在卻歸屬都水外丞掌管，計算黃河決口泛濫的變故次數，以前并不更多，現在并不更少。然而支出錢財的官署，就時常考慮經費而對不急于使用的款項延緩支出；使用錢財的官員，就寧可多要錢而不愿使經費不夠，不如讓其合并?！焙髞矶及凑账f的辦理。略6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十馀最為少每詔令議下諸老先生不能言賈生盡為之對人人各如其意所欲出諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十馀年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑①也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以適去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。賈生為長沙王太傅三年。后歲馀，賈生征見。孝文帝方受釐②，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲馀，亦死。賈生之死時年三十三矣。《史記·屈原賈生列傳》注釋：①未遑（huáng）：沒有閑暇。②釐（xī）：胙肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。10.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是

(

)A.是時賈生年二十余／最為少／每詔令議下諸老／先生不能言賈生／盡為之對人／人各如其意所欲出／諸生于是／乃以為能／不及也B.是時賈生年二十余／最為少／每詔令議下／諸老先生不能言／賈生盡為之對／人人各如其意所欲出／諸生于是乃以為能不及也C.是時賈生／年二十余最為少／每詔令議下諸老／先生不能言／賈生盡為之對人／人各如其意所欲出／諸生于是乃以為能／不及也D.是時賈生／年二十余最為少／每詔令議下／諸老先生不能言賈生／盡為之對／人人各如其意所欲出／諸生于是乃以為／能不及也11.下列對文中劃線詞語相關內容的解說，不正確的一項是

(

)A.秀才：漢代以來舉薦人才的科目之一。唐初設秀才科，后漸漸廢去，僅作為對一般儒生的稱呼。明清兩代專門用來稱府、州、縣學的生員為“秀才”。文中是指優(yōu)異的才能。B.博士：學官名。始于戰(zhàn)國，秦漢相承，西漢時為太常屬官，漢文帝置一經博士，漢武帝置五經博士，晉置國子博士，唐設太子博士、太常博士、太醫(yī)博士等，后世沿置。C.公卿：“三公九卿”的省稱，泛指高官。夏朝始設，周代沿襲，“公”是周代封爵之首，“卿”是古時高級長官或爵位的稱謂。D.太傅：官名。古代三公（太師、太傅、太保）之一，位次于太師。賈誼所擔任的長沙王太傅是掌握長沙軍政大權的職位。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

(

)A.賈誼十八歲就因能“誦詩屬書”而聞名鄉(xiāng)里。后得到河南郡守吳廷尉的器重，被他破格提拔，任太中大夫。B.賈誼受皇帝重用，提議修訂各項法令，皇帝和大臣商議，準備提拔賈誼時，卻遭到朝中絳、灌等人阻止。C.賈誼到長沙赴任，自認為壽命不會很長，加之被貶謫而離開，心里很不自在，在渡湘江時寫下一篇辭賦來憑吊屈原。D.賈誼多次上書皇帝，陳述有的諸侯封地太多不符合古代的制度，可逐漸削弱他們的勢力之事，但孝文帝不肯聽從。13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）廷尉乃言賈年少，頗通諸子百家之書。（2）乃悉草具其事儀法，色尚黃，為官名，悉更秦之法。參考答案：10.B

11.D

12.A

13.(1)昊廷尉便（向孝文皇帝推薦賈誼，）說他雖然年輕，但很精通諸子百家的學說。(2)于是詳細地草擬了各項法度禮儀，建議崇尚黃色，重新確定官名，完全改變秦朝的舊法。10.試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結合對文句的理解，同時也要注意文句中的標志性的詞語，本題中標志性的詞語有“每”“諸”“賈生”“諸生”。點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。11.試題分析：“賈誼所擔任的長沙王太傅是掌握長沙軍政大權的職位”錯誤，從文中的“于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅”即可看出，此時賈誼不可能擔任掌握軍政大權的職務。12.試題分析：“被他破格提拔，任太中大夫”錯，賈誼是被孝文帝破格提拔任太中大夫的，而非河南郡守吳廷尉。13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的(1)乃、頗、之。(2)乃、具、色、更。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是（

）饒宗頤先生曾指出，中國文明能歷數千年而延續(xù)至今，與漢字的特點有關。歐洲的拼音文字遷就語言，

，

。

，

，

，

，但漢字卻拉近了不同地域、不同時代的中國人的距離。①便產生了不同的文字系統(tǒng)②現代漢語與上古漢語的語音也相差甚遠③而漢字是形、音、義的結合④雖然中國境內方音各異⑤具有更強的穩(wěn)定性⑥隨著語言的分化，方言的出現A.③⑤①④②⑥

B.③①⑥⑤④②

C.⑥①③⑤④②

D.⑥①②⑤③④參考答案：C【詳解】本題考查學生語言表達連貫能力。解答此類題，首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然，要加強對語境的分析與體會，同時應注意排序句的邏輯順序和句中關聯詞語的運用。題干要求選出“在下面一段文字橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項”，由“雖然……但……”的關聯詞固定搭配以及橫線后“不同地域、不同時代”的內容可確定末兩條橫線處應為④②，排除A、D兩項；由橫線前的內容以及第二條橫線后的句號提示可知，前兩條橫線處的內容應是對歐洲拼音文字的特點的進一步說明，由此可確定前兩條橫線處應為⑥①，排除B項。故選C?！军c睛】第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容；第三步，想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據排列順序；第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。8.下面四句話中均有不當之處，請指出并改正。(5分)

①請不要在家里存放危險品，易燃易爆品，以免給您帶來不必要的損失。

②請您注意防盜，如果一旦發(fā)現可疑人員，請立即報告保安。

③您如果不在家過五一，