—幼兒園報(bào)紙?bào)w育活動(dòng)方案一張簡(jiǎn)潔的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)潔的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又歡樂學(xué)習(xí)的好素材呢？提高幼兒的動(dòng)手力量，以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園報(bào)紙?bào)w育活動(dòng)方案五篇，供大家參考!幼兒園報(bào)紙?bào)w育活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能主動(dòng)主動(dòng)地探究報(bào)紙的多種玩法，并能溝通、協(xié)商一起玩。2、通過訓(xùn)練走、跑、跳、投擲等多種活動(dòng)，培育幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性。3、幼兒體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)球、繩、圈有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。2、每人一張報(bào)紙?；顒?dòng)過程：一、開頭部分：組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)：①游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”②游戲“請(qǐng)你和我反著做”二、根本部分：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)玩報(bào)紙產(chǎn)生愛好。師：“小好友們喜愛玩球、玩繩、玩圈，能玩出好多把戲。舊報(bào)紙雖然不是玩具，但是它也非常好玩。咱們也來玩一玩，看看誰(shuí)玩的把戲多?！?、幼兒在老師的指導(dǎo)下，幼兒與老師一起貼紙跑，要求：往前跑時(shí)不能擁擠。3、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)或四隊(duì)，競(jìng)賽貼紙跑。規(guī)章：不能用手扶著跑，在什么地方掉了，就地?fù)炱鹩螒蜻B續(xù)。4、在老師的指導(dǎo)下，幼兒訓(xùn)練各種玩法，如：夾紙球跳、夾紙球走、投擲等。并依據(jù)不同的玩法選擇小組、集體、個(gè)別等不同的活動(dòng)形式。5、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，探究合作玩報(bào)紙的方法，然后互相溝通，開展報(bào)紙游戲。三、結(jié)束部分：1、老師與幼兒一起溝通玩報(bào)紙的收獲。2、組織幼兒放松活動(dòng)后結(jié)束。幼兒園報(bào)紙?bào)w育活動(dòng)方案2一、設(shè)計(jì)意圖：報(bào)紙?jiān)谏钪泻艹Ｒ?，組織這次“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，讓幼兒在和報(bào)紙的互動(dòng)游戲中錘煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與伙伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)展身體的靈敏性。2、學(xué)習(xí)與他人協(xié)作進(jìn)行游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人兩三張報(bào)紙。2、《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。四、活動(dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)。（1）引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。（2）在進(jìn)行曲的伴奏下，帶著幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成高人走（上肢運(yùn)動(dòng)）；放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下蹲運(yùn)動(dòng)）；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖（腹背運(yùn)動(dòng)）；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）；搖擺魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動(dòng)）。2、報(bào)紙的玩法（1）引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法：今日我們要用報(bào)紙來錘煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法？①觀看幼兒一個(gè)人的玩法。②觀看兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒賜予激勵(lì)。③隨時(shí)留意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和訓(xùn)練密度④提示幼兒保持適宜的活動(dòng)空間，留意安全。（2）激勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒相互學(xué)習(xí)并嘗試。3、游戲：南極冰塊。（1）介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí)，大鯊魚就會(huì)游出來抓企鵝。但假如企鵝趕緊站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。（2）老師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班老師扮演大鯊魚，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開頭。在游戲過程中，老師要激勵(lì)幼兒敏捷躲閃，以躲避“大鯊魚”的追捕。第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”；第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。（3）當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí)，老師提示幼兒在保證安全的前提下留意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家互相照料、互相合作才能保證安全。（4）放松活動(dòng)：幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、在戶外活動(dòng)時(shí)間激勵(lì)幼兒與伙伴合作，連續(xù)探究運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和伙伴共享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒園報(bào)紙?bào)w育活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1.自由探究報(bào)紙的玩法，讓幼兒的制造思維力量和探究欲望得到進(jìn)展。2.進(jìn)展幼兒走，跑的力量，提高動(dòng)作的敏捷性。3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣及與他人合作帶來的樂趣?；顒?dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒利用日常生活經(jīng)驗(yàn)探究報(bào)紙的多種玩法并制造想象出各種不同的關(guān)于報(bào)紙的玩法，并在游戲體驗(yàn)與伙伴合作的歡樂。詳細(xì)內(nèi)容如下：1.通過魔術(shù)把報(bào)紙變成指揮棒做熱身操，感受報(bào)紙帶來的樂趣。2.自由探究報(bào)紙的玩法。3.參與集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料的準(zhǔn)備：魔術(shù)袋，廢舊報(bào)紙若張，音樂兩段（輕音樂，《郊游》）2.幼兒學(xué)問經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解各種各樣不同的紙的不同的作用。依據(jù)進(jìn)展需要編排韻律操。3.老師的準(zhǔn)備：了解幼兒前階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)教材做出分析，并明白如何突破重難點(diǎn)?；顒?dòng)課程實(shí)錄：依據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，主要流程為：導(dǎo)入活動(dòng)溝通報(bào)紙的玩法自由探究報(bào)紙的玩法集體游戲活動(dòng)結(jié)束一.導(dǎo)入活動(dòng)1.老師出示魔術(shù)袋，變出報(bào)紙。師：“孩子們，今日老師給你們請(qǐng)來了一位神奇的好友，你們看!”幼：“魔術(shù)袋”師：“它的本事可高了，老師只要一念咒語(yǔ)你們看變成什么了？”幼：“報(bào)紙”2.把報(bào)紙變成指揮棒，在音樂的伴奏下做熱身操（兒歌如附錄）注-此環(huán)節(jié)，在輕松歡快的音樂下，把用報(bào)紙做的魔術(shù)棒變成各種各樣不一樣的事物，激發(fā)了幼兒的參與愛好，為下一各探究環(huán)節(jié)提供了鋪墊。二。溝通報(bào)紙的玩法師：“孩子們，剛剛你們把報(bào)紙變成了指揮棒，玩的快樂嗎？”幼：“快樂”師：“那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想報(bào)紙還可以怎么玩？”幼：自由答復(fù)（報(bào)紙可以折飛機(jī)，疊青蛙，做衣服當(dāng)模特）老師把幼兒說的玩法做小結(jié)：師：“報(bào)紙有很多玩法，有的小好友說可以做紙球，折飛機(jī)，放頭上走等，你們真聰慧，想了這么多玩的好方法，如今我們就來比一比，誰(shuí)和報(bào)紙寶寶玩的最開心？”幼：“好”注-本環(huán)節(jié)幼兒依據(jù)所學(xué)的“不同的紙有著不同的作用”的經(jīng)驗(yàn)，想了很多的玩法。老師按時(shí)給舉手答復(fù)問題的幼兒給了肯定和嘉獎(jiǎng)，這樣幼兒參與思索的主動(dòng)性也提高，個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言，將自己的想法說出來。孩子們?cè)诶蠋煹目隙ê图为?jiǎng)下變的想說，敢說和愿動(dòng)腦筋。三.自由探究報(bào)紙的玩法1.觀看一個(gè)人的玩法并激勵(lì)玩的好的幼兒示范自己的玩法2.引導(dǎo)幼兒報(bào)紙不但一人玩而且還可以兩人或多人一起玩，并觀看他們一起玩的方法，對(duì)合作愉快的孩子賜予嘉獎(jiǎng)。3.時(shí)辰提示幼兒要保持肯定的距離，并留意安全。注-在這一環(huán)節(jié)中，為了達(dá)成目標(biāo)，啟發(fā)幼兒由易到難，嘗試著探究報(bào)紙的玩法。對(duì)玩法獨(dú)特的幼兒按時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒去思索，去探究；并讓他們?cè)诩L(fēng)光前展現(xiàn)自己及自己與伙伴之間的玩法。四.集體游戲1.吸紙跑請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快，報(bào)紙沒掉下來的為勝。2.走平衡請(qǐng)幼兒把報(bào)紙放在自己的頭上，胳膊伸平，沿直線走，走到終點(diǎn)再原路返回，報(bào)紙沒從頭上掉下來的勝。注-這一壞節(jié)里一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩。先讓幼兒自己依據(jù)游戲的玩法與規(guī)章試著去玩然后集體競(jìng)賽玩（可分兩組為紅組和藍(lán)組）這兩個(gè)游戲是要求幼兒在盡情玩報(bào)紙時(shí)要學(xué)會(huì)遵守規(guī)章。在游戲中，幼兒跑跑跳跳根本進(jìn)展了幼兒的走，跑的力量。通過游戲的競(jìng)賽，體驗(yàn)游戲的樂趣及與他人合作的歡樂，并獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。幼兒園報(bào)紙?bào)w育活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒的動(dòng)手力量，在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的改變。2、發(fā)揮幼兒制造力，主動(dòng)主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊＃?條小河）2、報(bào)紙足量，玩具小動(dòng)物若干。活動(dòng)過程：一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。師：小動(dòng)物到了河邊沒法過河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!觀看：立刻有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過河呢？師：那你們想想方法吧!二、幼兒操作探究：如何幫忙小動(dòng)物過河。觀看：幼兒兩人一組主動(dòng)地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得堅(jiān)固，讓小動(dòng)物安全過河，并沖動(dòng)地跳起來：“我們勝利了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋，經(jīng)老師引導(dǎo)后才又做嘗試。三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些（如瓦楞狀），老師進(jìn)一步提出問題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探究操作。觀看：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”觀看：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都快樂地這樣做，然后大家一起快樂地做棒操。2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!觀看：孩子們很興奮，回憶了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽工程后，幼兒很快制造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些工程：1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，競(jìng)賽跨欄。2、簡(jiǎn)永川小好友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。3、洪屹威、郭正霖等四位小好友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等工程。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇幔俊睉敉饣顒?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。幼兒園報(bào)紙?bào)w育活動(dòng)方案5活動(dòng)過程：一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。師：小動(dòng)物到了河邊沒法過河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!觀看：立刻有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過河呢？師：那你們想想方法吧!二、幼兒操作探究：如何幫忙小動(dòng)物過河。觀看：幼兒兩人一組主動(dòng)地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得堅(jiān)固，讓小動(dòng)物安全過河，并沖動(dòng)地跳起來：“我們勝利了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋，經(jīng)老師引導(dǎo)后才又做嘗試。三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些（如瓦楞狀），老師進(jìn)一步提出問題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探究操作。觀看：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”觀看：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都快樂地這樣做，然后大家一起快樂地做棒操。2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!觀看：孩子們很興奮