2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報告模板7篇

2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報告優(yōu)秀模板1

本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)負(fù)著二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一年中，我以“立足于孩子的生命進展”為教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生狀況，積極實行有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛護他們對數(shù)學(xué)學(xué)問的奇怪心，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，力求讓全體學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)受數(shù)學(xué)思索，感受到自己的課堂存在?，F(xiàn)就本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

我將細(xì)心預(yù)備每一堂課，細(xì)致批改每一次作業(yè)，急躁做好每一次輔導(dǎo)，客觀評價每一個學(xué)生作為我工作的準(zhǔn)則。

1、積極參與教研組活動，依據(jù)學(xué)校要求進展集體備課，仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向同年級組的教師學(xué)習(xí)、請教，確定教學(xué)思路?？紤]到低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，細(xì)心制作課件，調(diào)動他們的多種感官，在增加學(xué)問性和趣味性的同時，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。如在長度單位的教學(xué)中我利用課件呈現(xiàn)了用錯長度單位后的情景，讓學(xué)生在看到鬧出的笑話后，再靜下心來想一想，這些錯誤對生活造成的影響，從而激發(fā)學(xué)好長度單位的興趣，喚起學(xué)習(xí)的熱忱。

2、上課做到精神飽滿，針對重難點進展教學(xué)，講課時間掌握在15-20分鐘，然后進展精講精練，針對不同學(xué)生設(shè)計有坡度的練習(xí)，最終盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問與方法。

3、作業(yè)做到全批全改。鼓舞學(xué)生獨立完成作業(yè)，有錯誤時讓學(xué)生自己訂正后，進展二次批閱。同時做好形成性檢測及質(zhì)量分析，檢測不僅僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解學(xué)生學(xué)問把握狀況。在講評試卷時，我打破按挨次講解的模式，嘗試按學(xué)問點講解，盼望能通過這一轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)會利用同一學(xué)問點解訣不同的問題。

4、對于學(xué)困生，我在教學(xué)中盡量做到分層要求，允許他們用自己的方法慢一些到達目標(biāo)，課堂上選擇一些簡潔的問題進展提問，我還會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道和他一起做，時間不夠時，我會特殊指明優(yōu)生和他們結(jié)對幫扶，準(zhǔn)時查漏補缺。并與家長聯(lián)系，進展溝通，以便他們在家中對孩子進展有針對性的輔導(dǎo)，漸漸培育他們的自信念，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、個人學(xué)習(xí)

我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作時間不長，有著許多的缺乏。為提高自己的教學(xué)水平，我除了常常聽同組教師的課外，還積極參與學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn)，抓住每次學(xué)習(xí)的時機，仔細(xì)觀看，思索，做好記錄，力求讓自己盡快成長。特殊是在課堂教學(xué)模式和小課題溝通會上的兩次匯報，帶給了我很大壓力，同時也讓我受益匪淺。感受壓力的同時也讓我對自己進展重新端詳，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進展了深入思索。正是這一次次思索讓我熟悉到自己的差距，所以我在學(xué)習(xí)學(xué)校指定的書目外，還通讀了《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等書。

三、課題討論

1、小組合作

小組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)力量不同，思索的效率也不同，于是在合作中往往有學(xué)困生懶于思索，依靠別的小組成員，最終越來越無法融入小組爭論的現(xiàn)象。如何讓每個學(xué)生都切實參加到合作中始終是一個讓我困惑的問題。后來我嘗試著改善這種狀況：在提問時抽不同小組內(nèi)同一號碼學(xué)生代替小組發(fā)言，然后給小組計分，我發(fā)覺這局部學(xué)生的積極性有了較大提高。

2、小課題討論

對于學(xué)生傾聽力量的培育也是本學(xué)期的工作重點。要提高學(xué)生傾聽效果，首先教師要以身作則。在課堂上我經(jīng)常會利用“你是怎樣知道的?”、“現(xiàn)在，你是怎樣想的?”“你能評價一下他的發(fā)言嗎?”等提問方式，讓發(fā)言的學(xué)生以及沒有發(fā)言的同學(xué)，都感到自己是重要的。其次，對聽課習(xí)慣好的同學(xué)，我準(zhǔn)時進展評價，如:“這位同學(xué)眼睛始終看著教師，說明他始終跟著教師的思路走，聽得真仔細(xì)?！薄斑@位同學(xué)總結(jié)的真全面，他剛剛肯定是仔細(xì)聽了別人的發(fā)言?！边@些鼓舞的話語能引導(dǎo)學(xué)生更好的聽課。此外，我還利用嘉獎、嬉戲或者請會的同學(xué)上臺當(dāng)課堂小教師來激發(fā)他們傾聽的興趣。

通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比擬深厚，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠抱負(fù)。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改良教學(xué)方法，加強對中差生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高。在做好各項教學(xué)工作的同時，我還承受了學(xué)校的一些隨機工作。不管是分到哪一項工作，我都盡自己力量做到最好，為學(xué)校進展奉獻自己的一份力氣。

述職人：

20xx年xx月xx日

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一學(xué)年很快就要過去了，回憶這學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，喜愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教，小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職。同時不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有閱歷的教師請教，務(wù)求精益求精。

本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，仔細(xì)制定學(xué)科規(guī)劃，并落實完成。

一、自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

一年級采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)學(xué)生的實際狀況制定切實可行的教案。積極參與科組教研活動，參加課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量

一年級學(xué)生剛進學(xué)校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、嚴(yán)密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開展實踐活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主見讓學(xué)生動手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參加活動的時機，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)觀看與測量一章時，我設(shè)計了一系列的活動。讓學(xué)生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀看四周的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探究調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與爭論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同力量的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫忙，相互學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新力量得到進展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時，我安排了六人一小組，爭論怎樣計算19+18=？。

分組爭論時，學(xué)生都很積極地把自己的算法告知同組同學(xué)。到匯報結(jié)果時，竟發(fā)覺有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級學(xué)生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓舞學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進展表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和集體的分散力。

本學(xué)年，我積極參加課改研討，上學(xué)期參與容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的加減法(二)(6、7)獲三等獎;教案設(shè)計獲一等獎;這學(xué)期擔(dān)當(dāng)容桂區(qū)20XX學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評。

我從事教師工作只有一年多，教學(xué)閱歷缺乏，在工作中還有許多缺乏之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積存閱歷，不斷探究切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

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自從教學(xué)以來，我始終在數(shù)學(xué)教學(xué)工作的第一年，少量的教學(xué)閱歷結(jié)合學(xué)期作為數(shù)學(xué)教學(xué)和討論組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生治理任務(wù)，所以我覺得這個學(xué)期是特別充實的。但也覺得我收獲了一個學(xué)期的最多。

一、思想道德方面

在教師身上我總是，總是嚴(yán)格要求他們的言行。同時積極參加學(xué)校的教學(xué)和討論活動，通過參觀學(xué)習(xí)，講座等教學(xué)活動，從相關(guān)教學(xué)閱歷中學(xué)習(xí)。我對劉萬源教師教育班級的計算最感興趣，這好像給我的計算方向的努力，使課程的計算不再那么無聊。

二、教育和教學(xué)

1、仔細(xì)對待每項工作和任務(wù)。

首先預(yù)備上課。在繼承以往課程預(yù)備的優(yōu)點的根底上，依據(jù)學(xué)校的要求，為課程預(yù)備，和自己的課程預(yù)備肯定的補充，使預(yù)備更加完善，使用價值更高。

2、連續(xù)做課后輔導(dǎo)工作。對于一些貧困的學(xué)生，我使用課堂和休息時間為他們彌補課程，盡量保持他們的學(xué)習(xí)速度。

3、濃縮學(xué)生工作和準(zhǔn)時訂正。

這個學(xué)期，在組織學(xué)生完成操作所需的根底上，我增加了學(xué)生口語日常練習(xí)活動。每天下午，自學(xué)班，我給了學(xué)生20個問題，內(nèi)容依據(jù)學(xué)生把握狀況，學(xué)生可以大大提高計算力量。通常喜愛更多的錯誤，對學(xué)生關(guān)注問題，排序解釋，和學(xué)生一起找到準(zhǔn)時解決問題的策略。

4、對于教學(xué)和討論小組和學(xué)校治理，由于它只是聯(lián)系，開頭真的困惑，我想在開頭放棄。但后來我想，不接觸永久不會。學(xué)?？梢越o我這些任務(wù)，或許是引人注目，但也給了我時機熬煉。所以我不知道怎么問，一步一步走進每一個工作。

三、閱讀是豐富自己的好方法

使用空閑時間，我讀了如何學(xué)習(xí)蘇霍林斯基作為教師，如何學(xué)習(xí)孔子作為教師，陶興志教育聞名和學(xué)校局部的教育雜志，并做一些閱讀筆記。

四、努力的方向

學(xué)生的表現(xiàn)總是觸動我的心，也給我?guī)砹藷o形的壓力。有時覺得他們已經(jīng)很辛苦了，是每個工作的意圖處理，但最終的結(jié)果不抱負(fù)，或許真的我只是正確的態(tài)度，力量是不夠的。所以我還是需要不斷反省自己，找到缺乏，努力改良，使結(jié)果不再成為我的羈絆。

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大家好，我是XXX，是小學(xué)一級教師，年被評為縣數(shù)學(xué)教學(xué)能手，現(xiàn)在中心小學(xué)任六（2）班數(shù)學(xué)教師。三年來，我始終以教學(xué)能手的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著現(xiàn)就將工作狀況作如下總結(jié)。

一、思想方面

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)表達。固然個人的力量也特別重要。我始終遵循，做事不能打無預(yù)備之仗，這就是說，沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以每次上課前都是仔細(xì)備好課的，這樣講解起來才能足夠精彩。這是多年來的實踐閱歷。為此，三年來，本人始終嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷學(xué)生。做到既教書又育人。工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較。

二、教育教學(xué)方面

1、教學(xué)理念。

三年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過程中，我努力構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，關(guān)注且敬重每一個學(xué)生，在課堂上允許學(xué)生隨時提出問題和發(fā)表個人見解，以公平的師生關(guān)系營造活潑的課堂。細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，講究新課內(nèi)容的整合，環(huán)環(huán)相扣。重視學(xué)生在體驗和感悟根底上的歸納、總結(jié)、提煉。

2、課堂教學(xué)風(fēng)格。

追求自然而不任憑，標(biāo)準(zhǔn)而不死板，自然之中見標(biāo)準(zhǔn)。

3、教育格言。

自主、合作、創(chuàng)新，讓每顆金子閃光。

4、教學(xué)內(nèi)容。

三年來，一只擔(dān)當(dāng)六年級課程，我在深鉆教材、抓準(zhǔn)重點的根底上，重在進展學(xué)問的揉合比擬，很好培育了學(xué)生“活學(xué)活用”的力量。

5、教學(xué)方法。

去年進校之前，我在下莊學(xué)校任教，人少時間多，現(xiàn)在變?yōu)槿硕鄷r間少，一時還不適應(yīng)，為了適應(yīng)學(xué)生，了解學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方法，我采納常常寫評語的方法，讓學(xué)生寫教師，從紙條中來接收他們對自己的評價，從而適時轉(zhuǎn)變自己的方法和學(xué)生融洽教學(xué)。

總之，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，自已與自己進展比擬，看自己是否把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生；是否把“想”的時間交給學(xué)生；是否把“做”的過程留給學(xué)生；是否把“說”的時機讓給學(xué)生。這樣子不僅熬煉了學(xué)生，還提高了自己的教學(xué)水平。

三、成績的取得

1、在課改方面，以多個活動來培育學(xué)生的傾聽力量?，F(xiàn)在，多數(shù)學(xué)生已能真正從思想上熟悉到傾聽的重要，并真正踐于到實際中，為課內(nèi)外活動做好的鋪墊。

2、在教學(xué)中，我所帶班級連年以第一的成績向?qū)W校匯報，所以每年都被評為縣“榜樣教師”。

四、奮斗目標(biāo)

在今后的教學(xué)中，我堅持以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，人人真真做好教學(xué)育人的工作，永不停下自己不斷追求的腳步，努力向前。

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本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)負(fù)著二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一年中，我以“立足于孩子的生命進展”為教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生狀況，積極實行有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛護他們對數(shù)學(xué)學(xué)問的奇怪心，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，力求讓全體學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)受數(shù)學(xué)思索，感受到自己的課堂存在?，F(xiàn)就本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

我將細(xì)心預(yù)備每一堂課，細(xì)致批改每一次作業(yè)，急躁做好每一次輔導(dǎo)，客觀評價每一個學(xué)生作為我工作的準(zhǔn)則。

1、積極參與教研組活動，依據(jù)學(xué)校要求進展集體備課，仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向同年級組的教師學(xué)習(xí)、請教，確定教學(xué)思路?？紤]到低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，細(xì)心制作課件，調(diào)動他們的多種感官，在增加學(xué)問性和趣味性的同時，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。如在長度單位的教學(xué)中我利用課件呈現(xiàn)了用錯長度單位后的情景，讓學(xué)生在看到鬧出的笑話后，再靜下心來想一想，這些錯誤對生活造成的影響，從而激發(fā)學(xué)好長度單位的興趣，喚起學(xué)習(xí)的熱忱。

2、上課做到精神飽滿，針對重難點進展教學(xué)，講課時間掌握在15-20分鐘，然后進展精講精練，針對不同學(xué)生設(shè)計有坡度的練習(xí)，最終盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問與方法。

3、作業(yè)做到全批全改。鼓舞學(xué)生獨立完成作業(yè)，有錯誤時讓學(xué)生自己訂正后，進展二次批閱。同時做好形成性檢測及質(zhì)量分析，檢測不僅僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解學(xué)生學(xué)問把握狀況。在講評試卷時，我打破按挨次講解的模式，嘗試按學(xué)問點講解，盼望能通過這一轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)會利用同一學(xué)問點解訣不同的問題。

4、對于學(xué)困生，我在教學(xué)中盡量做到分層要求，允許他們用自己的方法慢一些到達目標(biāo)，課堂上選擇一些簡潔的問題進展提問，我還會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道和他一起做，時間不夠時，我會特殊指明優(yōu)生和他們結(jié)對幫扶，準(zhǔn)時查漏補缺。并與家長聯(lián)系，進展溝通，以便他們在家中對孩子進展有針對性的輔導(dǎo)，漸漸培育他們的自信念，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、個人學(xué)習(xí)

我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作時間不長，有著許多的缺乏。為提高自己的教學(xué)水平，我除了常常聽同組教師的課外，還積極參與學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn)，抓住每次學(xué)習(xí)的時機，仔細(xì)觀看，思索，做好記錄，力求讓自己盡快成長。特殊是在課堂教學(xué)模式和小課題溝通會上的兩次匯報，帶給了我很大壓力，同時也讓我受益匪淺。感受壓力的同時也讓我對自己進展重新端詳，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進展了深入思索。正是這一次次思索讓我熟悉到自己的差距，所以我在學(xué)習(xí)學(xué)校指定的書目外，還通讀了《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等書。

三、課題討論

1、小組合作。

小組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)力量不同，思索的效率也不同，于是在合作中往往有學(xué)困生懶于思索，依靠別的小組成員，最終越來越無法融入小組爭論的現(xiàn)象。如何讓每個學(xué)生都切實參加到合作中始終是一個讓我困惑的問題。后來我嘗試著改善這種狀況：在提問時抽不同小組內(nèi)同一號碼學(xué)生代替小組發(fā)言，然后給小組計分，我發(fā)覺這局部學(xué)生的積極性有了較大提高。

2、小課題討論。

對于學(xué)生傾聽力量的培育也是本學(xué)期的工作重點。要提高學(xué)生傾聽效果，首先教師要以身作則。在課堂上我經(jīng)常會利用“你是怎樣知道的?”、“現(xiàn)在，你是怎樣想的?”“你能評價一下他的發(fā)言嗎?”等提問方式，讓發(fā)言的學(xué)生以及沒有發(fā)言的同學(xué)，都感到自己是重要的。其次，對聽課習(xí)慣好的同學(xué)，我準(zhǔn)時進展評價，如:“這位同學(xué)眼睛始終看著教師，說明他始終跟著教師的思路走，聽得真仔細(xì)?！薄斑@位同學(xué)總結(jié)的真全面，他剛剛肯定是仔細(xì)聽了別人的發(fā)言?！边@些鼓舞的話語能引導(dǎo)學(xué)生更好的聽課。此外，我還利用嘉獎、嬉戲或者請會的同學(xué)上臺當(dāng)課堂小教師來激發(fā)他們傾聽的興趣。

通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比擬深厚，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠抱負(fù)。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改良教學(xué)方法，加強對中差生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高。在做好各項教學(xué)工作的同時，我還承受了學(xué)校的一些隨機工作。不管是分到哪一項工作，我都盡自己力量做到最好，為學(xué)校進展奉獻自己的一份力氣。

2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報告優(yōu)秀模板6

一學(xué)年很快就要過去了，回憶這學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，喜愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有閱歷的教師請教，務(wù)求精益求精。本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，仔細(xì)制定學(xué)科規(guī)劃，并落實完成。

一、自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一年級采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)學(xué)生的實際狀況制定切實可行的教案。積極參與科組教研活動，參加課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級學(xué)生剛進學(xué)校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、嚴(yán)密聯(lián)系生活實際。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開展實踐活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。“現(xiàn)代教育理論主見讓學(xué)生動手去“做“科學(xué)，而不是用耳朵“聽“科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參加活動的時機，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)“觀看與測量“一章時，我設(shè)計了一系列的活動。讓學(xué)生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀看四周的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學(xué)“統(tǒng)計“時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探究調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與爭論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同力量的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫忙，相互學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新力量得到進展，例如，在教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)“一課時，我安排了六人一小組，爭論怎樣計算“19+18=“。分組爭論時，學(xué)生都很積極地把自己的算法告知同組同學(xué)。到匯報結(jié)果時，竟發(fā)覺有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛?；诘湍昙墝W(xué)生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓舞學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。課堂上以表揚為主，分個人、小組進展表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞學(xué)生，如“你真棒!““你的眼睛真雪亮!““你們小組合作得很好!“……大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和集體的分散力。

本學(xué)年，我積極參加課改研討，上學(xué)期參與容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的“加減法(二)(6、7)“獲三等獎;教案設(shè)計獲一等獎;這學(xué)期擔(dān)當(dāng)容桂區(qū)XX學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評。

我從事教師工作只有一年多，教學(xué)閱歷缺乏，在工作中還有許多缺乏之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積存閱歷，不斷探究切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報告優(yōu)秀模板7

各位教師：

大家好！這一年來，我在教育教學(xué)工作中，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，喜愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求自己。同時不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，虛心向有閱歷的教師請教和學(xué)習(xí)。上學(xué)期我任教六（5）班的數(shù)學(xué)、這學(xué)期任二（2）班和二（4）班的數(shù)學(xué)，依據(jù)學(xué)校的工作安排，仔細(xì)努力地完成各教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、積極參加聽課、評課，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

這學(xué)期教兩個班對于二年級的教學(xué)也是第一次接觸，通過這一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺低年級的學(xué)生上課留意力簡單分散，愛說愛動，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)