第49頁共49頁教研室2023年下半年教研工作活動方案一、工作要點1、加強新課標的研修。xx年新修訂國家課程標準進一步明確了各學科的課程性質(zhì)、課程目的、課程理念、課程內(nèi)容和施行建議，是教材編寫、教學、評估和考試命題的綱領(lǐng)性文件。各學科要積極組織老師開展課程標準的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領(lǐng)等研修活動，使每一個學科老師純熟掌握課程性質(zhì)、目的、內(nèi)容和評價的建議，真正做到爛熟于心;學科老師在創(chuàng)立新課堂過程中，要嚴格遵循學科課程標準組織教學，不要隨意增加難度和降低要求，實在符合課程標準的要求。2、加強教研隊伍建立。根據(jù)新評選的名師，充實、完善市級學科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨干，建立一支高素質(zhì)兼職教研隊伍，進一步明確工作職責和要求;實在關(guān)注薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的兼職教研隊伍選拔，積極在農(nóng)村學校選拔學科中心組成員，搭建覆蓋全市各學科、各區(qū)域的教研網(wǎng)絡平臺;并充分發(fā)揮中心組成員示范引領(lǐng)作用，深化開展幫扶活動，在全市形成全員發(fā)動、骨干示范、通案引領(lǐng)、優(yōu)課領(lǐng)先、專題打破、評價保障的教學研究體系，進步每一所學校的教研程度。3、深化課堂教學改革。著力打造新課堂，積極討論有效教學、有效學習教學形式，進步常態(tài)課堂教學效率，徹底改變一言堂滿堂灌、死記硬背、疲勞戰(zhàn)等高耗低效教學方式和方法，強調(diào)互動、合作、對話的多元方式，優(yōu)化教學構(gòu)造，探究不同形式，形成百花齊放的生動場面，使學生變苦學為樂學、死學為活學、學得淺為學得深，結(jié)實掌握知識技能，并逐步形成科學的學習才能和學習方法、積極向上的情感態(tài)度和價值觀，促進教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升;要不斷深化作業(yè)改革，嚴格控制課外書面作業(yè)總量，防止題海戰(zhàn)術(shù)，書面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、理論性的作業(yè)，提倡作業(yè)的多樣性和有效性，對每一個學生每一篇作業(yè)要做到全批全改，及時反應教學效果，進步作業(yè)效能;同時，要謹防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式，防止出現(xiàn)華而不實、放任自流的虛假改革現(xiàn)象，力避低效、無效和負效教學行為。4、構(gòu)建網(wǎng)絡教研平臺。網(wǎng)絡教研是一種利用網(wǎng)絡技術(shù)的跨時空的教學研究活動方式,其依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資,建立開放、交互、動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺,實現(xiàn)資的交流與共享,以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。全面進步老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學研究的程度，進步網(wǎng)絡教研活動的質(zhì)量和效益。進一步轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教研理念，繼續(xù)對全體老師進展網(wǎng)絡教研的相關(guān)培訓，強化老師的信息素養(yǎng)，讓每位老師會使用計算機和網(wǎng)絡，學會在網(wǎng)絡上搜集尋找各種教育信息和教育資;充分利用網(wǎng)絡教研平臺，加強學科建立，要及時發(fā)布教研信息，指導教研工作;要展示集體備課討論過程，確保集體備課質(zhì)量;要推動課堂教研，促使全體老師開展說、觀、議教研活動;深化開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度開展。5、開展有效教研活動。繼續(xù)開展教研員雙十一活動，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關(guān)班級的學生作業(yè)，查看一個授課老師的業(yè)務筆記，查看一個相關(guān)領(lǐng)導的教學活動情況，召開一次相關(guān)班級的學生座談會，參加一次相應的教研活動，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)一個教學實際問題，提出一條最有價值的教學建議;開展教研員每學期十個一活動，即每學期讀一本相關(guān)專業(yè)的著作，并有讀書筆記，上一次示范課或舉辦一次業(yè)務講座，組織一次全市學科老師論壇，聯(lián)絡一所實驗校、帶動其他聯(lián)盟校，命一套高程度的學科試題，撰寫一份有價值的學科教學情況分析^p報告，組織撰寫或完善一套高質(zhì)量的學科通案，參加一次外出培訓學習并提交學習報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優(yōu)秀論文，不斷推進教研工作重心五大轉(zhuǎn)移，即由關(guān)注全市性大型教研活動轉(zhuǎn)到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來、由過多地重視形式的構(gòu)建轉(zhuǎn)到教學目的、內(nèi)容和效果上來、由培養(yǎng)極少數(shù)典型老師轉(zhuǎn)到進步大多數(shù)普通老師素質(zhì)上來、由總結(jié)教學經(jīng)歷轉(zhuǎn)到查找教學問題上來、由指導少數(shù)課轉(zhuǎn)到關(guān)注常態(tài)課上來;深化開展課堂教學程度三項達標活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進展專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個老師掌握課程性質(zhì)、目的和改良的措施，深化領(lǐng)會新課改精神本質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育教學思想觀念;進一步加強對教材的鉆研，使每一個老師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣闊老師更新教學理念，改變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的狀況，進步課堂教學程度。6、完善教學評價機制。組織好一年一度的教育教學質(zhì)量分析^p會議，進一步建立健全教育教學質(zhì)量監(jiān)測制度，積極探究教育教學質(zhì)量檢測方法，認真組織好教學質(zhì)量檢測、分析^p、評價工作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改良策略;繼續(xù)深化中小學評價制度改革，小學階段繼續(xù)實行教學質(zhì)量抽測制度，加強小學過程性質(zhì)量監(jiān)控;初中階段繼續(xù)實行中考地理、生物、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合考試，促進學生全面開展;高中階段繼續(xù)做好高中一、二年級質(zhì)量檢測工作，全面進步高中階段性教學質(zhì)量，為名校打破奠定根底;要積極探究、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學評價機制建立;進一步做好一年一度的教學評估工作，不斷標準中小學辦學行為。二、主要活動八月份1、總結(jié)上學期教研工作，制定新學期方案2、修改、完善中小學各學科通案3、中小學教學質(zhì)量分析^p和評價4、籌備高中、初中、小學教學質(zhì)量分析^p會5、參加邯鄲市學科德育課程和育人精彩瞬間征集評選活動6、組織開展邯鄲市十策提質(zhì)征文活動7、教育科研課題研究與課堂教學改革培訓8、組織邯鄲市、武安市教育科學規(guī)劃課題結(jié)題鑒定九月份1、高中、初中、小學教育教學質(zhì)量分析^p會2、小學各學科新課標研修活動3、初中學校常規(guī)教學調(diào)研指導，落實十個一活動3、初中生物有效教學教研活動4、參加邯鄲市新高三摸底考試及交流調(diào)研(年級主任參加)5、高中語文集體備課研討6、高中第一屆青年數(shù)學、物理老師講課比賽7、高一各學科觀摩課及說觀議活動8、各級xx教育科研課題中期指導十月份1、小學語文、數(shù)學、品社、科學、英語名師大講堂活動2、小學語文高年級名師與和山區(qū)老師手拉手活動3、小學語文名師教學論壇4、小學藝術(shù)有效教學研討會5、初中各學科教壇新秀選拔活動6、初中各學科新課標的研修7、初中語文評價改革研討會8、初中歷史名師示范課9、初中思想品德學科講課比賽10、初中化學名師觀摩課及研討會11、高三一輪觀摩課12、高中語文集體備課交流13、高中第一屆青年老師講課比賽(地理、歷史、生物)14、高二各學科同課異構(gòu)及說觀議活動15、高一、二期中考試及交流調(diào)研(年級主任參加)16、農(nóng)村學校課題引領(lǐng)課堂教學改革研討會十一月份1、xx年度教學評估2、農(nóng)村小學區(qū)片教研活動3、初中數(shù)學有效教學說觀議教研活動。4、初中英語分專題區(qū)域教研活動5、初中歷史探究式教學研討會6、初中地理名師觀摩課及研討會7、初中物理區(qū)域教研活動8、高中語文集體備課總結(jié)9、高一文綜學科團體調(diào)研10、高二語文學科團體調(diào)研十二月份1、中小學各學科教學質(zhì)量檢測命題2、中小學綜合理論校本課程中小學調(diào)研3、中小學學科名師學期工作匯報。4、高一理綜學科團體調(diào)研5、高二英語團體調(diào)研6、xx度校本____工作總結(jié)xx年1月份1、中小學教學質(zhì)量檢測2、xx年教研工作總結(jié)和制訂xx年教研工作方案。下頁更精彩12345f132.更多工作方案延伸閱讀教研室下半年教研工作活動方案一、工作要點1、加強新課標的研修。XX年新修訂國家課程標準進一步明確了各學科的課程性質(zhì)、課程目的、課程理念、課程內(nèi)容和施行建議，是教材編寫、教學、評估和考試命題的綱領(lǐng)性文件。各學科要積極組織老師開展課程標準的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領(lǐng)等研修活動，使每一個學科老師純熟掌握課程性質(zhì)、目的、內(nèi)容和評價的建議，真正做到爛熟于心；學科老師在創(chuàng)立新課堂過程中，要嚴格遵循學科課程標準組織教學，不要隨意增加難度和降低要求，實在符合課程標準的要求。2、加強教研隊伍建立。根據(jù)新評選的名師，充實、完善市級學科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨干，建立一支高素質(zhì)兼職教研隊伍，進一步明確工作職責和要求；實在關(guān)注薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的兼職教研隊伍選拔，積極在農(nóng)村學校選拔學科中心組成員，搭建覆蓋全市各學科、各區(qū)域的教研網(wǎng)絡平臺；并充分發(fā)揮中心組成員示范引領(lǐng)作用，深化開展幫扶活動，在全市形成“全員發(fā)動、骨干示范、通案引領(lǐng)、優(yōu)課領(lǐng)先、專題打破、評價保障”的教學研究體系，進步每一所學校的教研程度。3、深化課堂教學改革。著力打造新課堂，積極討論有效教學、有效學習教學形式，進步常態(tài)課堂教學效率，徹底改變“一言堂”滿堂灌、死記硬背、疲勞戰(zhàn)等高耗低效教學方式和方法，強調(diào)“互動、合作、對話”的多元方式，優(yōu)化教學構(gòu)造，探究不同形式，形成百花齊放的生動場面，使學生變“苦學”為“樂學”、“死學”為“活學”、“學得淺”為“學得深”，結(jié)實掌握知識技能，并逐步形成科學的學習才能和學習方法、積極向上的情感態(tài)度和價值觀，促進教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升；要不斷深化作業(yè)改革，嚴格控制課外書面作業(yè)總量，防止“題海戰(zhàn)術(shù)”，書面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、理論性的作業(yè)，提倡作業(yè)的多樣性和有效性，對每一個學生每一篇作業(yè)要做到全批全改，及時反應教學效果，進步作業(yè)效能；同時，要謹防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式，防止出現(xiàn)華而不實、放任自流的虛假“改革”現(xiàn)象，力避低效、無效和負效教學行為。4、構(gòu)建網(wǎng)絡教研平臺。網(wǎng)絡教研是一種利用網(wǎng)絡技術(shù)的跨時空的教學研究活動方式,其依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資,建立開放、交互、動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺,實現(xiàn)資的交流與共享,以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。全面進步老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學研究的程度，進步網(wǎng)絡教研活動的質(zhì)量和效益。進一步轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教研理念，繼續(xù)對全體老師進展網(wǎng)絡教研的相關(guān)培訓，強化老師的信息素養(yǎng)，讓每位老師會使用計算機和網(wǎng)絡，學會在網(wǎng)絡上搜集尋找各種教育信息和教育資；充分利用網(wǎng)絡教研平臺，加強學科建立，要及時發(fā)布教研信息，指導教研工作；要展示集體備課討論過程，確保集體備課質(zhì)量；要推動課堂教研，促使全體老師開展說、觀、議教研活動；深化開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度開展。5、開展有效教研活動。繼續(xù)開展教研員“雙十一”活動，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關(guān)班級的學生作業(yè)，查看一個授課老師的業(yè)務筆記，查看一個相關(guān)領(lǐng)導的教學活動情況，召開一次相關(guān)班級的學生座談會，參加一次相應的教研活動，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)一個教學實際問題，提出一條最有價值的教學建議；開展教研員每學期“十個一”活動，即每學期讀一本相關(guān)專業(yè)的著作，并有讀書筆記，上一次示范課或舉辦一次業(yè)務講座，組織一次全市學科老師論壇，聯(lián)絡一所實驗校、帶動其他聯(lián)盟校，命一套高程度的學科試題，撰寫一份有價值的學科教學情況分析^p報告，組織撰寫或完善一套高質(zhì)量的學科通案，參加一次外出培訓學習并提交學習報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優(yōu)秀論文，不斷推進教研工作重心“五大轉(zhuǎn)移”，即“由關(guān)注全市性大型教研活動轉(zhuǎn)到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來”、“由過多地重視形式的構(gòu)建轉(zhuǎn)到教學目的、內(nèi)容和效果上來”、“由培養(yǎng)極少數(shù)典型老師轉(zhuǎn)到進步大多數(shù)普通老師素質(zhì)上來”、“由總結(jié)教學經(jīng)歷轉(zhuǎn)到查找教學問題上來”、“由指導少數(shù)課轉(zhuǎn)到關(guān)注常態(tài)課上來”；深化開展課堂教學程度“三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進展專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個老師掌握課程性質(zhì)、目的和改良的措施，深化領(lǐng)會新“課改”精神本質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育教學思想觀念；進一步加強對教材的鉆研，使每一個老師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣闊老師更新教學理念，改變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的狀況，進步課堂教學程度。6、完善教學評價機制。組織好一年一度的教育教學質(zhì)量分析^p會議，進一步建立健全教育教學質(zhì)量監(jiān)測制度，積極探究教育教學質(zhì)量檢測方法，認真組織好教學質(zhì)量檢測、分析^p、評價工作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改良策略；繼續(xù)深化中小學評價制度改革，小學階段繼續(xù)實行教學質(zhì)量抽測制度，加強小學過程性質(zhì)量監(jiān)控；初中階段繼續(xù)實行中考地理、生物、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合考試，促進學生全面開展；高中階段繼續(xù)做好高中一、二年級質(zhì)量檢測工作，全面進步高中階段性教學質(zhì)量，為名校打破奠定根底；要積極探究、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學評價機制建立；進一步做好一年一度的教學評估工作，不斷標準中小學辦學行為。二、主要活動八月份1、總結(jié)上學期教研工作，制定新學期方案2、修改、完善中小學各學科通案3、中小學教學質(zhì)量分析^p和評價4、籌備高中、初中、小學教學質(zhì)量分析^p會5、參加邯鄲市“學科德育課程”和“育人精彩瞬間”征集評選活動6、組織開展邯鄲市“十策提質(zhì)”征文活動7、教育科研課題研究與課堂教學改革培訓8、組織邯鄲市、武安市教育科學規(guī)劃課題結(jié)題鑒定九月份1、高中、初中、小學教育教學質(zhì)量分析^p會2、小學各學科新課標研修活動3、初中學校常規(guī)教學調(diào)研指導，落實“十個一”活動3、初中生物有效教學教研活動4、參加邯鄲市新高三摸底考試及交流調(diào)研〔年級主任參加〕5、高中語文集體備課研討6、高中第一屆青年數(shù)學、物理老師講課比賽7、高一各學科觀摩課及“說觀議”活動8、各級“xx”教育科研課題中期指導十月份1、小學語文、數(shù)學、品社、科學、英語名師大講堂活動2、小學語文高年級名師與和山區(qū)老師手拉手活動3、小學語文“名師”教學論壇4、小學藝術(shù)有效教學研討會5、初中各學科“教壇新秀”選拔活動6、初中各學科“新課標”的研修7、初中語文評價改革研討會8、初中歷史“名師”示范課9、初中思想品德學科講課比賽10、初中化學名師觀摩課及研討會11、高三一輪觀摩課12、高中語文集體備課交流13、高中第一屆青年老師講課比賽〔地理、歷史、生物〕14、高二各學科同課異構(gòu)及“說觀議”活動15、高一、二期中考試及交流調(diào)研〔年級主任參加〕16、農(nóng)村學校課題引領(lǐng)課堂教學改革研討會十一月份1、XX年度教學評估2、農(nóng)村小學區(qū)片教研活動3、初中數(shù)學有效教學說觀議教研活動。4、初中英語分專題區(qū)域教研活動5、初中歷史探究式教學研討會6、初中地理名師觀摩課及研討會7、初中物理區(qū)域教研活動8、高中語文集體備課總結(jié)9、高一文綜學科團體調(diào)研10、高二語文學科團體調(diào)研十二月份1、中小學各學科教學質(zhì)量檢測命題2、中小學綜合理論校本課程中小學調(diào)研3、中小學學科“名師”學期工作匯報。4、高一理綜學科團體調(diào)研5、高二英語團體調(diào)研6、XX度校本____工作總結(jié)XX年1月份1、中小學教學質(zhì)量檢測2、XX年教研工作總結(jié)和制訂XX年教研工作方案優(yōu)秀教研室下半年教研工作活動方案一、工作要點1、加強新課標的研修。XX年新修訂國家課程標準進一步明確了各學科的課程性質(zhì)、課程目的、課程理念、課程內(nèi)容和施行建議，是教材編寫、教學、評估和考試命題的綱領(lǐng)性文件。各學科要積極組織老師開展課程標準的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領(lǐng)等研修活動，使每一個學科老師純熟掌握課程性質(zhì)、目的、內(nèi)容和評價的建議，真正做到爛熟于心；學科老師在創(chuàng)立新課堂過程中，要嚴格遵循學科課程標準組織教學，不要隨意增加難度和降低要求，實在符合課程標準的要求。2、加強教研隊伍建立。根據(jù)新評選的名師，充實、完善市級學科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨干，建立一支高素質(zhì)兼職教研隊伍，進一步明確工作職責和要求；實在關(guān)注薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的兼職教研隊伍選拔，積極在農(nóng)村學校選拔學科中心組成員，搭建覆蓋全市各學科、各區(qū)域的教研網(wǎng)絡平臺；并充分發(fā)揮中心組成員示范引領(lǐng)作用，深化開展幫扶活動，在全市形成“全員發(fā)動、骨干示范、通案引領(lǐng)、優(yōu)課、專題打破、評價保障”的教學研究體系，進步每一所學校的教研程度。3、深化課堂教學改革。著力打造新課堂，積極討論有效教學、有效學習教學形式，進步常態(tài)課堂教學效率，徹底改變“一言堂”滿堂灌、死記硬背、疲勞戰(zhàn)等高耗低效教學方式和方法，強調(diào)“互動、合作、對話”的多元方式，優(yōu)化教學構(gòu)造，探究不同形式，形成百花齊放的生動場面，使學生變“苦學”為“樂學”、“死學”為“活學”、“學得淺”為“學得深”，結(jié)實掌握知識技能，并逐步形成科學的學習才能和學習方法、積極向上的情感態(tài)度和價值觀，促進教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升；要不斷深化作業(yè)改革，嚴格控制課外書面作業(yè)總量，防止“題海戰(zhàn)術(shù)”，書面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、理論性的作業(yè)，提倡作業(yè)的多樣性和有效性，對每一個學生每一篇作業(yè)要做到全批全改，及時反應教學效果，進步作業(yè)效能；同時，要謹防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式，防止出現(xiàn)華而不實、放任自流的虛假“改革”現(xiàn)象，力避低效、無效和負效教學行為。4、構(gòu)建網(wǎng)絡教研平臺。網(wǎng)絡教研是一種利用網(wǎng)絡技術(shù)的跨時空的教學研究活動方式,其依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資,建立開放、交互、動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺,實現(xiàn)資的交流與共享,以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。全面進步老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學研究的程度，進步網(wǎng)絡教研活動的質(zhì)量和效益。進一步轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教研理念，繼續(xù)對全體老師進展網(wǎng)絡教研的相關(guān)培訓，強化老師的信息素養(yǎng)，讓每位老師會使用計算機和網(wǎng)絡，學會在網(wǎng)絡上搜集尋找各種教育信息和教育資；充分利用網(wǎng)絡教研平臺，加強學科建立，要及時發(fā)布教研信息，指導教研工作；要展示集體備課討論過程，確保集體備課質(zhì)量；要推動課堂教研，促使全體老師開展說、觀、議教研活動；深化開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度開展。5、開展有效教研活動。繼續(xù)開展教研員“”活動，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關(guān)班級的學生作業(yè)，查看一個授課老師的業(yè)務筆記，查看一個相關(guān)領(lǐng)導的教學活動情況，召開一次相關(guān)班級的學生座談會，參加一次相應的教研活動，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)一個教學實際問題，提出一條最有價值的教學建議；開展教研員每學期“十個一”活動，即每學期讀一本相關(guān)專業(yè)的著作，并有讀書筆記，上一次示范課或舉辦一次業(yè)務講座，組織一次全市學科老師論壇，聯(lián)絡一所實驗校、帶動其他聯(lián)盟校，命一套高程度的學科試題，撰寫一份有價值的學科教學情況分析^p報告，組織撰寫或完善一套高質(zhì)量的學科通案，參加一次外出培訓學習并提交學習報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優(yōu)秀論文，不斷推進教研工作重心“五大轉(zhuǎn)移”，即“由關(guān)注全市性大型教研活動轉(zhuǎn)到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來”、“由過多地重視形式的構(gòu)建轉(zhuǎn)到教學目的、內(nèi)容和效果上來”、“由培養(yǎng)極少數(shù)典型老師轉(zhuǎn)到進步大多數(shù)普通老師素質(zhì)上來”、“由總結(jié)教學經(jīng)歷轉(zhuǎn)到查找教學問題上來”、“由指導少數(shù)課轉(zhuǎn)到關(guān)注常態(tài)課上來”；深化開展課堂教學程度“三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進展專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個老師掌握課程性質(zhì)、目的和改良的措施，深化領(lǐng)會新“課改”精神本質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育教學思想觀念；進一步加強對教材的鉆研，使每一個老師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣闊老師更新教學理念，改變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的狀況，進步課堂教學程度。6、完善教學評價機制。組織好一年一度的教育教學質(zhì)量分析^p會議，進一步建立健全教育教學質(zhì)量監(jiān)測制度，積極探究教育教學質(zhì)量檢測方法，認真組織好教學質(zhì)量檢測、分析^p、評價工作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改良策略；繼續(xù)深化中小學評價制度改革，小學階段繼續(xù)實行教學質(zhì)量抽測制度，加強小學過程性質(zhì)量監(jiān)控；初中階段繼續(xù)實行中考地理、生物、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合考試，促進學生全面開展；高中階段繼續(xù)做好高中一、二年級質(zhì)量檢測工作，全面進步高中階段性教學質(zhì)量，為名校打破奠定根底；要積極探究、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學評價機制建立；進一步做好一年一度的教學評估工作，不斷標準中小學辦學行為。二、主要活動八月份1、總結(jié)上學期教研工作，制定新學期方案2、修改、完善中小學各學科通案3、中小學教學質(zhì)量分析^p和評價4、籌備高中、初中、小學教學質(zhì)量分析^p會5、參加邯鄲市“學科德育課程”和“育人精彩瞬間”征集評選活動6、組織開展邯鄲市“十策提質(zhì)”征文活動7、教育科研課題研究與課堂教學改革培訓8、組織邯鄲市、武安市教育科學規(guī)劃課題結(jié)題鑒定九月份1、高中、初中、小學教育教學質(zhì)量分析^p會2、小學各學科新課標研修活動3、初中學校常規(guī)教學調(diào)研指導，落實“十個一”活動3、初中生物有效教學教研活動4、參加邯鄲市新高三摸底考試及交流調(diào)研〔年級主任參加〕5、高中語文集體備課研討6、高中第一屆青年數(shù)學、物理老師講課比賽7、高一各學科觀摩課及“說觀議”活動8、各級“xx”教育科研課題中期指導十月份1、小學語文、數(shù)學、品社、科學、英語名師大講堂活動2、小學語文高年級名師與和山區(qū)老師手拉手活動3、小學語文“名師”教學論壇4、小學藝術(shù)有效教學研討會5、初中各學科“教壇新秀”選拔活動6、初中各學科“新課標”的研修7、初中語文評價改革研討會8、初中歷史“名師”示范課9、初中思想品德學科講課比賽10、初中化學名師觀摩課及研討會11、高三一輪觀摩課12、高中語文集體備課交流13、高中第一屆青年老師講課比賽〔地理、歷史、生物〕14、高二各學科同課異構(gòu)及“說觀議”活動15、高一、二期中考試及交流調(diào)研〔年級主任參加〕16、農(nóng)村學校課題引領(lǐng)課堂教學改革研討會十一月份1、XX年度教學評估2、農(nóng)村小學區(qū)片教研活動3、初中數(shù)學有效教學說觀議教研活動。4、初中英語分專題區(qū)域教研活動5、初中歷史探究式教學研討會6、初中地理名師觀摩課及研討會7、初中物理區(qū)域教研活動8、高中語文集體備課總結(jié)9、高一文綜學科團體調(diào)研10、高二語文學科團體調(diào)研十二月份1、中小學各學科教學質(zhì)量檢測命題2、中小學綜合理論校本課程中小學調(diào)研3、中小學學科“名師”學期工作匯報。4、高一理綜學科團體調(diào)研5、高二英語團體調(diào)研6、XX度校本____工作總結(jié)XX年1月份1、中小學教學質(zhì)量檢測2、XX年教研工作總結(jié)和制訂XX年教研工作方案2023年下半年教研室工作方案2023年下半年教研室工作方案教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期，在全體老師的共同努力下，教研工較以前有所進步，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、探究中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是方案穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使老師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。工作重點：1、完善各項考核制度，標準教研活動;2、著眼老師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu);3、依托學習匯報交流，進步教研成效;4、抓實課題施行過程，豐富教研成果。同課異構(gòu)：為增強老師的合作意識，防止老師僅自我反思，從本學期起，同課異構(gòu)活動，程序稍作調(diào)整。1、組織同科老師備課前先交流備課思路、根本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講老師可根據(jù)老師們所提意見進展改良。2、修改后，寫出教學設計再上公開課。3、同科老師全上完公開課后，組織聽課老師進展評課，評課后，老師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結(jié)合自身得失與同科老師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅表達在講課上，更要細化過程。在過程中受益。集體備課：在上學期的探究中求開展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放老師的手，用更多的時間來考慮。仍會排出一下午的時間來進展集體備課，還是以單元進展，要求老師們先自己疏通本單元教材，再進展交流，讓老師有充分的時間來交流、研討。教育隨筆：教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，根本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深化的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務而寫。教學論壇：本學期方案將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內(nèi)東廬中學的老師來我縣進展“講學稿”的專題講座，學校組織了局部老師參加了此次活動，方案讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)歷，立足學校實際，進步我們的課堂效率。課題研究：這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個老師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，局部人先搞一個小專題，理論——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。小學教研室2___年下半年工作方案2023年下半年小學教研室工作思路：以全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建標準、和諧、高效的樂亭縣小學教育體系為目的，標準管理，豐厚內(nèi)涵，強化研究,形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位老師，促進每一位學生開展的教研機制和教研文化，全面施行新課程，進步教育教學質(zhì)量。一、細節(jié)入手，突出常規(guī)教學管理的實效1、嚴格落實課程方案，開齊開全課程，開足課時。按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合理論活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。2、完善常規(guī)管理制度，嚴格教學過程細節(jié)管理。方案總結(jié)有始有終。做好學年起始階段的方案，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析^p。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔標準。學校、老師、學生常規(guī)要抓嚴細節(jié)。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將采取教研網(wǎng)絡備課、全縣范圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助老師進步備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干老師、優(yōu)秀教研組、先進學校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學設計和學法指導。3、改良考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和鼓勵功能。進一步研究和探究考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與理論。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續(xù)學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續(xù)開展的有效機制。二、分層聯(lián)動，進步課堂教學改革的層次1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。要改變老師觀念，要把問的權(quán)利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的時機讓給學生，把做的過程放給學生。2、繼續(xù)舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課老師的培訓，以課堂教學為主，結(jié)合典型課例進展互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進老師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。3、開展名師好課展示活動，組織特級老師、骨干老師、優(yōu)秀老師、學科帶頭人，分學科在全縣開設展示課，并錄制空中課堂。三、搭建平臺，提升老師教學教研的才能1、開展老師教學素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓老師教學根本功，本著全員參與的原那么，自上而下舉行老師教學根本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級老師教學素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于老師總數(shù)的10%。2、繼續(xù)開展老師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進老師學科素質(zhì)進步。3、加強學科團隊建立，在原有中心教研組根底上，各學科在教學骨干中選擇優(yōu)秀青年老師進展定期研修，使其成為教學帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學每個學科都要確定3名素質(zhì)好的青年老師作為培養(yǎng)對象。4、堅持“優(yōu)秀老師的個人教學研討會”制度。教研室要在學校推薦的根底上，選擇較為成熟的老師，為其召開個人教學研討會，以此鼓勵更多老師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的老師不斷品味到專業(yè)開展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學一線的主要問題，開展業(yè)務校長的業(yè)務沙龍活動。圍繞本校教學工作的主要問題展開考慮，進步我縣小學業(yè)務領(lǐng)導對學校教學工作的專業(yè)引領(lǐng)才能。四、科研領(lǐng)跑，再塑教學教研工作增長點1、開展校本研究，破解課改難題。要豐富常規(guī)教研活動的內(nèi)容，除聽評課外，還要有理論學習、主題研究、案例分析^p、小課題打破等。要借助活動為載體，促進老師專業(yè)化成長，本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原那么，各校都要開展以校為本的研究，不斷進步老師教科研程度。要根據(jù)在教學中、課改中遇到的難題，找準問題癥結(jié)，及時組織專題研討與攻關(guān)，施行重點打破。2、抓好“主題活動”，打造教育品牌。扎實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與活動的興趣。定期組織觀摩學習活動。召開經(jīng)歷交流會，表彰先進學校，推廣好的經(jīng)歷，調(diào)動學校參與研究的積極性，促進學生素質(zhì)的全面提升。組織活動論壇，以小學生學科主題活動開展為主題，交流各?！舶唷吃诨顒又械某晒ψ龇ê屠Щ螅餐逃懲ㄟ^主題活動培養(yǎng)學生良好學習習慣，提升學生素質(zhì)施行策略。評選主題活動優(yōu)秀案例。3、做好地方教材的課程施行.從本學期開場，我們編印了地方教材——《得意的樂亭》供三至六年級學生使用，要求學校做好地方教材的教學工作，在學生自主閱讀的根底上，由校領(lǐng)導擔任地方教材的教學，每2周1課時，一學年完成教學。新的學年，讓我們團結(jié)一心，努力踐行“把責任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學生，把滿意送給群眾”，創(chuàng)始樂亭小學教育的新篇章。小學教研室2023年下半年工作安排工程工作內(nèi)容月份負責人教材培訓與教學研討六年級語文、數(shù)學新教材研訓活動9—12陳春艷“空中課堂”優(yōu)質(zhì)課錄制、收視9—12全體英語有效性課堂教學研討活動10宮軼新語文、數(shù)學、科學、品生、品社學科教學研討活動10、12陳春艷張廣學高連增數(shù)學、英語、科學學科優(yōu)秀教學設計評選11宮軼新張廣學數(shù)學優(yōu)秀課件評選11陳春艷質(zhì)量監(jiān)控期中抽測〔動筆、動手、動口相結(jié)合〕11全體期末質(zhì)量檢測1全體隊伍建立新上崗老師培訓與教學素質(zhì)比賽11全體中心教研組論壇10全體老師讀書活動、教育故事交流活動9-12全體教學能手評選11全體骨干老師成長經(jīng)歷介紹9全體老師教學素養(yǎng)比賽〔普通話、板書、學科知識問答、才藝展示〕11全體課程管理綜合理論活動課程現(xiàn)場會10張廣學校本課程、地方課程研討11高連增學生活動督查主題活動的開展情況9-12全體迎建國六十周年誦讀展示評比9全體教學管理2023年度教學評估12全體校本教研論壇11全體小學教研室2023年下半年工作方案20xx年下半年小學教研室工作思路：以全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建標準、和諧、高效的樂亭縣小學教育體系為目的，標準管理，豐厚內(nèi)涵，強化研究,形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位老師，促進每一位學生開展的教研機制和教研文化，全面施行新課程，進步教育教學質(zhì)量。一、細節(jié)入手，突出常規(guī)教學管理的實效1、嚴格落實課程方案，開齊開全課程，開足課時。按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合理論活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。2、完善常規(guī)管理制度，嚴格教學過程細節(jié)管理。方案總結(jié)有始有終。做好學年起始階段的方案，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析^p。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔標準。學校、老師、學生常規(guī)要抓嚴細節(jié)。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將采取教研網(wǎng)絡備課、全縣范圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助老師進步備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干老師、優(yōu)秀教研組、先進學校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學設計和學法指導。3、改良考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和鼓勵功能。進一步研究和探究考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與理論。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續(xù)學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續(xù)開展的有效機制。二、分層聯(lián)動，進步課堂教學改革的層次1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。要改變老師觀念，要把問的權(quán)利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的時機讓給學生，把做的過程放給學生。2、繼續(xù)舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課老師的培訓，以課堂教學為主，結(jié)合典型課例進展互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進老師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。3、開展名師好課展示活動，組織特級老師、骨干老師、優(yōu)秀老師、學科帶頭人，分學科在全縣開設展示課，并錄制空中課堂。三、搭建平臺，提升老師教學教研的才能1、開展老師教學素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓老師教學根本功，本著全員參與的原那么，自上而下舉行老師教學根本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級老師教學素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于老師總數(shù)的10%。2、繼續(xù)開展老師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進老師學科素質(zhì)進步。3、加強學科團隊建立，在原有中心教研組根底上，各學科在教學骨干中選擇優(yōu)秀青年老師進展定期研修，使其成為教學帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學每個學科都要確定3名素質(zhì)好的青年老師作為培養(yǎng)對象。4、堅持“優(yōu)秀老師的個人教學研討會”制度。教研室要在學校推薦的根底上，選擇較為成熟的老師，為其召開個人教學研討會，以此鼓勵更多老師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的老師不斷品味到專業(yè)開展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學一線的主要問題，開展業(yè)務校長的業(yè)務沙龍活動。圍繞本校教學工作的主要問題展開考慮，進步我縣小學業(yè)務領(lǐng)導對學校教學工作的專業(yè)引領(lǐng)才能。四、科研領(lǐng)跑，再塑教學教研工作增長點1、開展校本研究，破解課改難題。要豐富常規(guī)教研活動的內(nèi)容，除聽評課外，還要有理論學習、主題研究、案例分析^p、小課題打破等。要借助活動為載體，促進老師專業(yè)化成長，本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原那么，各校都要開展以校為本的研究，不斷進步老師教科研程度。要根據(jù)在教學中、課改中遇到的難題，找準問題癥結(jié)，及時組織專題研討與攻關(guān)，施行重點打破。2、抓好“主題活動”，打造教育品牌。扎實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與活動的興趣。定期組織觀摩學習活動。召開經(jīng)歷交流會，表彰先進學校，推廣好的經(jīng)歷，調(diào)動學校參與研究的積極性，促進學生素質(zhì)的全面提升。組織活動論壇，以小學生學科主題活動開展為主題，交流各校(班)在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培養(yǎng)學生良好學習習慣，提升學生素質(zhì)施行策略。評選主題活動優(yōu)秀案例。3、做好地方教材的課程施行.從本學期開場，我們編印了地方教材——《得意的樂亭》供三至六年級學生使用，要求學校做好地方教材的教學工作，在學生自主閱讀的根底上，由校領(lǐng)導擔任地方教材的教學，每2周1課時，一學年完成教學。新的學年，讓我們團結(jié)一心，努力踐行“把責任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學生，把滿意送給群眾”，創(chuàng)始樂亭小學教育的新篇章。2023年下半年小學〔學前〕教研室工作方案2023年下半年小學〔學前〕教研室一、指導思想貫徹落實市局《關(guān)于進一步進步中小學教育教學質(zhì)量的假設干意見》，以“促進有效學習”為中心，關(guān)注學科核心才能，抓標準、務實效、重創(chuàng)新、促高效，進步課堂教學效率，加強教研隊伍建立，進步老師專業(yè)程度，助推全市小學〔學前〕教育教學質(zhì)量整體提升。二、工作重點1.關(guān)注學科核心才能以市小學〔學前〕第三期新課程教學研究工程組為主要群體，開展各學科核心概念與核心才能的專題研究，引導學科教學從實際情況和學生特點出發(fā)，根據(jù)課程標準，明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內(nèi)容后應該到達的程度要求，指導老師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心才能和學業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學中。2.推進課堂教學變革以小組學習、合作學習、探究學習、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室、小班化教學等工程為載體，繼續(xù)推進全市第二批課堂變革實驗工程的施行，評選第二批“學為中心”課堂變革示范校及優(yōu)秀學科工程，建立第一批、第二批小學〔學前〕課堂變革試點學校群，舉辦課堂變革論壇，積極推進變革工程向深化性與綜合性方向開展，進一步加強“課改領(lǐng)航”工程的發(fā)現(xiàn)與培育。以《促進學習變革——溫州市小學〔學前〕課改領(lǐng)航現(xiàn)場會工程樣本》為引領(lǐng)，促進學生自主、多樣、創(chuàng)造性地學習。3.落實學科教學常規(guī)以“新常規(guī)·新課堂”展示為內(nèi)容開展第五屆小學〔學前〕各學科“課改領(lǐng)航現(xiàn)場會”。繼續(xù)開展小學各學科“新常規(guī)？新設計”〔上冊〕評比，以學習活動為抓手，改良備課、上課教學環(huán)節(jié)，進一步落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》。4.啟動“云教研”方案充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在教研領(lǐng)域的應用優(yōu)勢，做好各學科微信公眾平臺建立，做好教研現(xiàn)場的微信互動研討，以信息化促進教研方式的轉(zhuǎn)型。借力“一師一優(yōu)課”資，啟動“溫州好課”方案，推進學段“云教研”方案，實現(xiàn)教研資的共享和輻射。5.提升學前教育質(zhì)量深化施行《3-6歲兒童學習與開展指南》，做好幼小教學銜接研究，促進小學與學前的互相理解，做好小學低段教學調(diào)整，進一步標準幼兒園保教工作，堅決防止學前教育“小學化”傾向。優(yōu)化農(nóng)村幼兒園一日活動，構(gòu)建具有溫州特色的農(nóng)村幼兒園游戲課程，研究和實現(xiàn)溫州農(nóng)村幼兒園教學活動多樣化。6.加強“三小”培養(yǎng)積極調(diào)整、創(chuàng)新“小文學家、小數(shù)學家、小科學家”活動內(nèi)容與活動形式，完善“三小”評選方法，多途徑、多角度、多方法引領(lǐng)學生親近數(shù)學、文學與科學，促進學生個性開展，促進學校育人形式的轉(zhuǎn)型。7.開展“愛閱讀”活動繼續(xù)開展“愛閱讀”活動，推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資，強化閱讀保障，進步學生閱讀力，濃重閱讀氣氛，打造書香校園。小學〔學前〕教研活動表周次日期內(nèi)容18.31—9.6學生報到，始業(yè)教育，正式上課抗日戰(zhàn)爭成功70周年放假〔9月3-5日〕29.7—9.13老師節(jié)“新課標新教材新課堂”專題活動暨學科教研員工作會議39.14—9.20“新常規(guī)”專題調(diào)研49.21—9.27市直小學〔幼兒園〕協(xié)作教研活動〔一〕中秋節(jié)放假〔9月26-27日〕59.28—10.4國慶節(jié)放假〔10月1-7日〕610.5—10.11第二屆新課程課堂教學