綜合實踐工?作計劃一?、指導思想?根據教育?部“綜合實?踐活動課程?指南”的有?關要求，本?學期我校將?繼續(xù)正常實?施綜合實踐?活動這門課?程。要求各?年級、各班?按對照綜合?實踐活動課?程實施方案?，以認真的?態(tài)度、務實?的措施規(guī)劃?來切實上好?綜合實踐活?動課程。并?要求每位任?課教師要大?膽實踐、積?極探索、積?累經驗，在?實施過程中?強調“整合?”，注重“?實踐”，突?出“開放”?，___“?過程”，提?倡“自主”?，更好地推?進我校的綜?合實踐活動?課程的有效?實施，提高?綜合實踐活?動課程的實?施水平。?二、目標要?求：。通?過開展綜合?實踐活動，?培養(yǎng)學生自?主探索的習?慣，不怕困?難勇于合作?的精神，對?社會生活的?積極態(tài)度，?對自然對家?鄉(xiāng)的熱愛和?公民的意識?。。了解?信息技術、?勞動技術、?社區(qū)服務和?探究法的一?些常識。?。使學生具?有基本的生?活自理能力?，交往協作?能力，觀察?分析能力，?動手實踐能?力以及對知?識的綜合運?用能力和創(chuàng)?新能力。?。初步掌握?參與社會實?踐與調查的?方法。信息?資料的搜索?，分析與處?理的方法和?研究探索、?實踐實證的?方法。三?、具體工作?及措施：?1.加大學?習培訓力度?，提高教師?的課程意識?繼續(xù)重視?___全體?教師認真學?習有關綜合?實踐活動課?程的理論和?經驗，學習?綜合實踐活?動指導綱要?（3—__?_年級）（?征求意見稿?），相關“?綜合實踐活?動”的論述?及其它有關?綜合實踐活?動課程的理?論和經驗文?章，進一步?提高認識，?增強課程意?識。強化校?本培訓，增?強培訓和學?習的實效性?。使全體教?師、特別是?本學期綜合?實踐活動課?程實驗教師?明確綜合實?踐活動課程?在促進學生?發(fā)展、教師?專業(yè)成長、?學校特色建?設中的獨特?作用；明確?綜合實踐活?動的實施策?略和操作要?點。（1?）各教師根?據學?！毒C?合實踐活動?課程實施方?案》及本學?期實施計劃?，明確本學?期實施綜合?實踐活動課?程的目標和?基本思路，?認真制訂好?“年級綜合?實踐活動計?劃”或“班?級綜合實踐?活動計劃”?，作為課程?實施以及學?校管理和檢?查課程實施?情況的依據?。（2）?努力___?好學生的綜?合實踐活動?。本學年?的綜合實踐?主題活動，?按長短線結?合的方式推?進，其中長?線主題活動?各年級要求?完成兩個，?由各班自主?選擇，可以?為人文篇或?特產篇，也?可以圍繞“?節(jié)日文化”?（如清明、?端午、立夏?等）。同時?要注意學科?、活動的整?合，結合“?每月一事”?中相關主題?活動，以綜?合實踐活?動課程的視?野統(tǒng)籌兼顧?，有效開展?活動。每次?大主題單元?活動，都要?制定好切實?可行的活動?方案，要注?意豐富閱讀?內容，增加?與社會互動?和研究的成?分，同時要?注意過程性?資料的積累?，并嚴格按?照教研室規(guī)?定整理資料?包。對需要?學生上網收?集資料的，?信息技術教?師要積極協?助，按要求?認真輔導學?生上網收集?資料，提高?學生網上收?集資料的能?力。四、?評價體系：?在綜合實?踐活動過程?中，要重視?對過程的評?價，包括學?生在活動中?的情感體驗?、參與程?度、投入程?度、學習方?式等表現，?及時評價將?促進學生學?力的發(fā)展，?保證活動的?順利展開。?評價的形?式可以多樣?化，對學生?的評價可采?用自評、伙?伴評、教師?評、家長等?不同形式；?其次是評價?對象多樣：?可以是調查?報告、研究?報告、可以?是模型、展?版、研究日?記、設計說?明，還可以?是主題演講?、口頭匯報???；手段?上可以是開?展辯論會、?成果展覽會?、表彰先進?、公布評價?成果等。?五、工作安?排：（一?）準備階段?2.根據?年級組的選?題統(tǒng)籌安排?，制定學校?綜合活動計?劃。（二?）實施階段?1.各年級?根據學校計?劃制訂年級?組和各班的?綜合實踐活?動計劃，設?計好活動方?案。2.?各年級圍繞?主題開展系?列活動，并?收集好過程?性資料。?（三）總結?階段（__?_年___?月中下旬）?嚴格按照?教研室規(guī)定?整理資料包?。①學校課?程實施方案?和一學期年?級計劃②每?次主題活動?方案③每次?主題活動年?級里簡單的?實施方案④?四到六年級?每次主題活?動要有班級?實施小計劃?⑤學生活動?手冊⑥活動?照片⑦師生?圍繞活動寫?下的文章⑧?相關佐證資?料，如活動?照片、手工?作品等⑨每?次主題活動?總結。2?.根據教研?室要求，每?個活動都要?撰寫過程性?案例反思，?并上交。過?程性案例反?思包括五個?版塊：活動?主題—活動?方案描述—?活動過程寫?實性描述—?活動效果介?紹—活動反?思。第二?篇：綜合實?踐工作計劃?___—_?__學年第?二學期綜合?實踐室工作?計劃鞏昊?___年?___月_?__日一?、指導思想?以___?“三個面向?”為指針，?以《基礎教?育改革綱要?》的要求為?目標，通過?拓寬實踐活?動的領域，?探究實踐活?動課型，建?設實踐活動?課程，培養(yǎng)?學生適應現?代社會變化?的素質和綜?合實踐能力?。二、活?動目標1?、培養(yǎng)學生?豐富的人文?情懷，學會?生活、學會?生存的能力?。2、培?養(yǎng)學生獨立?學習、善于?思考、敢于?創(chuàng)新和實踐?的能力。?3、培養(yǎng)一?支有創(chuàng)新意?識，有引導?學生開展綜?合實踐活動?、有研究能?力的師資隊?伍。三、?實施策略?1、課內與?課外相結合?的策略。?學校要尊重?學生發(fā)展的?需要。根據?實踐活動具?有實踐性、?自主性、創(chuàng)?新性的特點?，實踐活動?要做到內容?開放、過程?開放和方法?開放。通過?課內與課外?結合，拓寬?實踐活動的?空間，充實?實踐活動的?內容，培養(yǎng)?學生的綜合?素質。2?、自主和指?導相結合的?策略。實?踐活動要遵?照新課程的?理念，突出?實踐活動的?自主性、獨?立性和創(chuàng)造?性。教師是?實踐活動的?幫助者，學?生是活動的?主體。要在?引導學生主?動實踐的過?程中，培養(yǎng)?學生主動參?與，自主探?究的能力。?四、具體?操作1、?樹立一個觀?念。即實踐?活動是一種?全新的課程?。是以學生?的經驗和生?活為核心的?實踐性課程??；顒右?出實踐性、?開放性、生?活性、探?究性、參與?性的原則。?2、成立?教研組。?3、開展“?小專題”的?研究活動。?第三篇：?綜合實踐工?作計劃__?_-___?學年度綜合?實踐活動課?程規(guī)劃夏?邑縣高級中?學田計劃?我于__?_年開始實?施綜合實踐?活動課程并?制定了整體?思路。并對?所開展的綜?合實踐活動?課程進行了?規(guī)劃，具體?內容如下：?一、指導?思想根據?教育部“綜?合實踐活動?課程指南”?的有關要求?，本學期我?將繼續(xù)正常?實施綜合實?踐活動這門?課程。以認?真的態(tài)度、?務實的措施?規(guī)劃來切實?上好綜合實?踐活動課程?。在實施過?程中強調“?整合”，注?重“實踐”?，突出“開?放”，__?_“過程”?，提倡“自?主”，更好?地推進我校?的綜合實踐?活動課程的?有效實施，?提高綜合實?踐活動課程?的實施水平?。二、目?標要求：?。通過開展?綜合實踐活?動，培養(yǎng)學?生自主探索?的習慣，不?怕困難勇于?合作的精神?，對社會生?活的積極態(tài)?度，對自然?對家鄉(xiāng)的熱?愛和公民的?意識。。?了解信息技?術、勞動技?術、社區(qū)服?務和探究法?的一些常識?。。使學?生具有基本?的生活自理?能力，交往?協作能力，?觀察分析能?力，動手實?踐能力以及?對知識的綜?合運用能力?和創(chuàng)新能力?。。初步?掌握參與社?會實踐與調?查的方法。?信息資料的?搜索，分析?與處理的方?法和研究探?索、實踐實?證的方法。?三、工作?具體安排：?1、讓學?生了解綜合?實踐活動課?通過影像?資料、故事?，讓學生了?解綜合實踐?活動課開展?的意義。知?道這門課是?什么課，是?干什么的，?需要培養(yǎng)學?生的哪些能?力，學生應?該掌握哪些?研究方法。?2、確定?總課題3?、確定各組?課題第一階?段主題確定?：提出活動?主題目的?：使學生明?白生活中處?處有問題，?值得我們深?入研究指導?方向：引導?學生學會提?問，能夠發(fā)?現問題，確?立活動主題?目的：能夠?把握問題的?實質，分析?問題的因素?、關系指導?方向：指導?學生掌握歸?納、篩選、?提煉的方法?第二階段活?動實施：活?動方案的設?計目的：?學會設計研?究活動計劃?指導方向?：計劃表的?設計、填寫?調查與訪問?的注意事項?目的：指導?學生掌握調?查與訪問的?基本技能?指導方向：?調查訪問對?象、內容的?選擇；調查?問卷的設計?、格式要求?目的：信?息、分析信?息整理指?導方向：能?夠從收集到?的信息中提?煉出有價值?的結論、觀?點；能夠?從多種渠道?較為全面的?收集信息。?目的：指?導學生學會?總結與反思?的方法總結?、整理、分?析、匯報、?展示指導?方向：整理?、記錄研究?收獲感受，?形成自己的?觀點；目的?：能夠進行?成果總結與?表達指導?方向。學會?選擇合適的?方式表達自?己的收獲、?觀點，引起?聽眾的興趣?。四、評?價體系：?在綜合實踐?活動過程中?，要重視對?過程的評價?，包括學生?在活動中的?情感體驗、?參與程度、?投入程度、?學習方式等?表現，及時?評價將促進?學生學力的?發(fā)展，保證?活動的順利?展開。評?價的形式可?以多樣化，?對學生的評?價可采用自?評、伙伴評?、教師評、?家長等不同?形式；其次?是評價對象?多樣：可以?是調查報告?、研究報告?、可以是模?型、展版、?研究日記、?設計說明，?還可以是主?題演講、口?頭匯報???；手段上可?以是開展辯?論會、成果?展覽會、表?彰先進、公?布評價成果?等。五、?活動實施注?意事項由?于課程的特?殊性，在實?施中要注意?以下幾個方?面1、注?重個體差異?，允許優(yōu)弱?差距，但要?給每一個孩?子機會和信?心。2、?給學生探究?的空間，體?現教師的指?導作用。?3、由于活?動比較多，?教師一定要?多發(fā)現值得?贊賞的孩子?們，給他們?贊揚和肯定?，帶動更多?的學生自主?、積極的參?與到活動中?。4、在?活動中要總?結、發(fā)現學?生的已有能?力、可形成?能力和待培?養(yǎng)能力。以?確定不同的?學生應該培?養(yǎng)的能力目?標。5、?___了解?學生的每一?個階段的活?動，給學生?一個客觀、?公正的評價?，促進學生?的反思，激?發(fā)學生參與?的欲望和積?極性。注?重學生有形?成果的形成?，如。課程?故事、小論?文、研究報?告等，培養(yǎng)?學生整理資?料的能力，?體會成功的?喜悅。第?四篇：綜合?實踐活動工?作計劃綜合?實踐活動工?作計劃一?、指導思想?我們要通?過綜合實踐?活動，讓學?生親身體驗?進行學習，?積累和豐富?直接經驗，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神、實踐能?力和終身學?習的能力。?二、目標?注重發(fā)展?學生搜集處?理信息的能?力、自主獲?取知識的能?力、分析與?解決問題的?能力、表達?與交流的能?力，發(fā)展學?生良好的情?感、態(tài)度、?價值觀。具?體包括：?1、增進學?生對自然的?了解與認識?，逐步形成?關愛自然、?保護環(huán)境的?思想意識和?能力。2?、主動積極?地參與社會?和服務社會?，增進對社?會的了解與?認識，增強?社會實踐能?力，并形成?社會責任感?。3、逐?步掌握基本?的生活技能?和勞動技術?，具有自我?認識能力，?養(yǎng)成負責任?的生活態(tài)度?。4、發(fā)?展主動獲得?知識和信息?的能力，養(yǎng)?成主動探究?的態(tài)度，發(fā)?展信息素養(yǎng)?和技術素養(yǎng)?、探究能力?和創(chuàng)造精神?。三、實?施過程第一?階段：準備?階段1、?確定各班活?動主題（第?1—___?周）2、?分小組。各?班都分成五?個小組。?3、各班制?定活動計劃?。4、學?習“如何進?行綜合實踐?調查活動。?”的相關知?識。第三?階段：總結?階段匯總?資料，撰寫?調查報告。?（第8—_?__周）?1、各小組?匯報交流。?2、組長?負責撰寫調?查報告。?第四階段。?宣傳、評價?（10—_?__周）?1、設計宣?傳計劃。?2、制作宣?傳作品，展?開宣傳。?3、學生總?評價。綜?合實踐活動?工作計劃?陳莊聯小?___年_?__月科?技活動工作?計劃陳莊?聯小__?_年___?月第五篇?：綜合實踐?活動工作計?劃綜合實踐?活動計劃?一、指導思?想以新課?程標準，更?新教學觀念?為重點，實?現傳統(tǒng)教育?向素質教育?的過渡，努?力打破學校?的封閉性，?引導學生綜?合運用社會?，生活和學?科知識，開?展以學生為?主體的自主?動手動腦的?生活實踐，?社會實踐，?科學實踐活?動，增強學?生的探索與?創(chuàng)新意識，?培養(yǎng)學生的?社會責任感?，學習科學?研究方法，?培養(yǎng)學生綜?合運用知識?的能力和創(chuàng)?新精神。?二、教材分?析綜合實?踐活動是國?家新一輪基?礎教育課程?改革開設的?新型課程，?開設綜合實?踐活動課程?的宗旨是：?“強調學生?通過實踐，?增強探究和?創(chuàng)新意識，?學習科學研?究的方法，?發(fā)展綜合運?用知識的能?力，增強學?校與社會的?密切聯系，?培養(yǎng)學生的?社會責任感??！本C合?實踐活動的?內容相當豐?富，形式也?和多。教材?編排上充分?體現小學學?科知識和技?能聯系較多?，與學生學?習生活環(huán)境?聯系密切，?容易激發(fā)興?趣。三、?教學目標?通過開展綜?合實踐活動?，培養(yǎng)學生?對社會生活?的積極態(tài)度?和參與綜合?實踐活動的?興趣，已達?到學生情感?、知識、能?力和人格四?個方面的理?想目標。?1、情感目?標。通過開?展綜合實踐?活動，培養(yǎng)?學生對社會?生活的積極?態(tài)度和參與?綜合實踐活?動的興趣。?2、知識?目標。通過?引導學生主?動探究，親?身體驗實踐?，開闊視野?，了解信息?技術、勞動?技術、社區(qū)?服務和探究?法的一些常?識。3、?能力目標。?使學生具有?基本的生活?自理能力、?交往協作能?力