個(gè)人所得稅說(shuō)課課件篇一：《個(gè)人所得稅計(jì)算》說(shuō)課稿《工資、薪金所得應(yīng)納稅額的計(jì)算》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、說(shuō)教材的地位《工資、薪金所得應(yīng)納稅額的計(jì)算》是五年專教材《稅法》第八章第三節(jié)《個(gè)人所得稅的計(jì)算》中的一個(gè)要點(diǎn)。個(gè)人所得稅于1799年在英國(guó)創(chuàng)立，是西方國(guó)家的主要稅種，目前世界各國(guó)普遍開(kāi)征了這一稅種。我國(guó)于1980年開(kāi)征了個(gè)人所得稅，統(tǒng)一適用于中國(guó)公民和在我國(guó)取得收入的外籍人員。我國(guó)稅制中，個(gè)人所得稅也不失為一個(gè)收入彈性和增長(zhǎng)潛力較大的稅種，而工資、薪金所得是個(gè)人所得稅的主要來(lái)源，又和每個(gè)人的生活密切相關(guān)，所以本節(jié)除教會(huì)學(xué)生正確計(jì)算出工資、薪金所得的應(yīng)納稅所得額和應(yīng)納稅額之外，還應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立依法納稅的意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)在教材中的地位及在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)擬定為：、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握個(gè)人所得稅中工資、薪金所得應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立依法納稅意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的人生態(tài)度。、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力；培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范解題。3、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：工資、薪金所得是納稅人每月取得的基本收入，納稅人應(yīng)留一定的生活費(fèi)用，其每月的收入不應(yīng)全額納稅，而應(yīng)有一個(gè)費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)，所以本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是工資、薪金所得應(yīng)納稅所得額的確定。由于工資、薪金所得適用九級(jí)超額累進(jìn)稅率，計(jì)算比較繁瑣，所以運(yùn)用速算扣除數(shù)計(jì)算法可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，因此，本節(jié)的難點(diǎn)是速算扣除法的使用。二、說(shuō)教法和學(xué)法1、教法：導(dǎo)入法、問(wèn)答法；質(zhì)疑法、精講法；舉例法2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)和小組合作探究相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中提高能力。學(xué)生之前已學(xué)過(guò)增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅的計(jì)算，有一定的計(jì)算能力，對(duì)于個(gè)人所得稅的基本內(nèi)容也熟悉，所以，只要教法得當(dāng)，學(xué)習(xí)應(yīng)納稅額的計(jì)算應(yīng)該不是很困難。我主要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探索、討論、實(shí)踐。3、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)4、教學(xué)用具：教師制作多媒體課件，布置學(xué)生結(jié)合實(shí)際預(yù)習(xí)教材二、說(shuō)思路1、課前準(zhǔn)備：上課前讓學(xué)生去調(diào)查所熟悉的人月工資所得及他們的納稅情況。2、課時(shí)探索：情境引入-新授教學(xué)-鞏固練習(xí)-反思體驗(yàn)―布置作業(yè)。3、課后實(shí)踐：計(jì)算父母當(dāng)月工資應(yīng)納稅額。四、說(shuō)教學(xué)（一）、課前準(zhǔn)備課前讓學(xué)生去調(diào)查所熟悉的人月工資所得及他們的納稅情況，初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識(shí)上的準(zhǔn)備，更為突破難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。（二）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)個(gè)人所得稅的概念，提問(wèn)學(xué)生父母的月工資及納稅情況，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（三）、新課教學(xué)1、分組討論：納稅人一個(gè)月的所有工資、薪金都要交稅嗎？如何計(jì)稅？從稅率表看出什么？（學(xué)生說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)）學(xué)生分小組討論、自主探索，我也要參與指導(dǎo)討論。由于學(xué)生討論容易偏離重點(diǎn)，所以要注意把學(xué)生的討論引導(dǎo)到重點(diǎn)上來(lái)。如：應(yīng)納稅所得額和應(yīng)納稅額的區(qū)別和計(jì)算，現(xiàn)行的費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)3500元合理與否，為什么外籍人士要附加扣除1300元等。2、合作交流學(xué)生圍繞討論的問(wèn)題，向全班交流討論的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)內(nèi)容。教師最后小結(jié)：工資、薪金所得每個(gè)月可扣除3500元再納稅，這3500元稱為“起征點(diǎn)”，其所適用稅率是九級(jí)超額累進(jìn)稅率，意味著收入越高，納稅就越多，這符合稅收公平原理。工資、薪金所得與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生感到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于提高他們對(duì)納稅意義的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到有關(guān)個(gè)人所得稅知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，充分利用合作探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探索?！白灾魈剿?、親身實(shí)踐、合作交流?！笔乾F(xiàn)代教育理念提出的學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過(guò)對(duì)教師提供的信息進(jìn)行分析、探索和討論，從中感悟到個(gè)人所得稅在所有稅種中的重要意義，同時(shí)使學(xué)生的主體精神也得到良好的培養(yǎng)。3、應(yīng)納稅額的教學(xué)結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，讓學(xué)生說(shuō)

出應(yīng)納稅所得額和應(yīng)納稅額的計(jì)算公式，根據(jù)學(xué)生對(duì)稅率的

理解，可以放手地讓學(xué)生計(jì)算例1中的應(yīng)納稅額是多少。（四）、學(xué)生通過(guò)“鞏固練習(xí)”中計(jì)算應(yīng)納稅額的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)“學(xué)生想牢固地掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算，就必須用親自體驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)個(gè)人所得稅知識(shí)?！弊寣W(xué)生展開(kāi)想象：說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?在以后的生活和工作中如何去盡納稅的義務(wù)?進(jìn)行反思、體驗(yàn)、總結(jié)。（五）課堂總結(jié)教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？教師：個(gè)人所得稅是我國(guó)的主要稅種，而工資、薪金所得又是個(gè)人所得稅的主要來(lái)源，每個(gè)公民都應(yīng)積極主動(dòng)依法納稅，為國(guó)家財(cái)政做貢獻(xiàn)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更美麗。（六）、課后實(shí)踐以“你對(duì)父母工資、薪金所得納稅知多少”為題，以小組合作的方式，開(kāi)展課外實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)把個(gè)人所得稅知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信做人教育。篇二：《個(gè)人所得稅計(jì)算》說(shuō)課稿《工資、薪金所得應(yīng)納稅額的計(jì)算》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、說(shuō)教材的地位《工資、薪金所得應(yīng)納稅額的計(jì)算》是五年專教材《稅法》第八章第三節(jié)《個(gè)人所得稅的計(jì)算》中的一個(gè)要點(diǎn)。個(gè)人所得稅于1799年在英國(guó)創(chuàng)立，是西方國(guó)家的主要稅種，目前世界各國(guó)普遍開(kāi)征了這一稅種。我國(guó)于1980年開(kāi)征了個(gè)人所得稅，統(tǒng)一適用于中國(guó)公民和在我國(guó)取得收入的外籍人員。我國(guó)稅制中，個(gè)人所得稅也不失為一個(gè)收入彈性和增長(zhǎng)潛力較大的稅種，而工資、薪金所得是個(gè)人所得稅的主要來(lái)源，又和每個(gè)人的生活密切相關(guān)，所以本節(jié)除教會(huì)學(xué)生正確計(jì)算出工資、薪金所得的應(yīng)納稅所得額和應(yīng)納稅額之外，還應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立依法納稅的意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)在教材中的地位及在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)擬定為：、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握個(gè)人所得稅中工資、薪金所得應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立依法納稅意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的人生態(tài)度。、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力；培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范解題。3、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：工資、薪金所得是納稅人每月取得的基本收入，納稅人應(yīng)留一定的生活費(fèi)用，其每月的收入不應(yīng)全額納稅，而應(yīng)有一個(gè)費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)，所以本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是工資、薪金所得應(yīng)納稅所得額的確定。由于工資、薪金所得適用九級(jí)超額累進(jìn)稅率，計(jì)算比較繁瑣，所以運(yùn)用速算扣除數(shù)計(jì)算法可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，因此，本節(jié)的難點(diǎn)是速算扣除法的使用。二、說(shuō)教法和學(xué)法1、教法：導(dǎo)入法、問(wèn)答法；質(zhì)疑法、精講法；舉例法2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)和小組合作探究相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中掌握方法，在自學(xué)中提高能力。學(xué)生之前已學(xué)過(guò)增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅的計(jì)算，有一定的計(jì)算能力，對(duì)于個(gè)人所得稅的基本內(nèi)容也熟悉，所以，只要教法得當(dāng)，學(xué)習(xí)應(yīng)納稅額的計(jì)算應(yīng)該不是很困難。我主要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探索、討論、實(shí)踐。3、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)4、教學(xué)用具：教師制作多媒體課件，布置學(xué)生結(jié)合實(shí)際預(yù)習(xí)教材二、說(shuō)思路1、課前準(zhǔn)備：上課前讓學(xué)生去調(diào)查所熟悉的人月工資所得及他們的納稅情況。2、課時(shí)探索：情境引入-新授教學(xué)-鞏固練習(xí)-反思體驗(yàn)―布置作業(yè)。3、課后實(shí)踐：計(jì)算父母當(dāng)月工資應(yīng)納稅額。四、說(shuō)教學(xué)（一）、課前準(zhǔn)備課前讓學(xué)生去調(diào)查所熟悉的人月工資所得及他們的納稅情況，初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識(shí)上的準(zhǔn)備，更為突破難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。（二）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)個(gè)人所得稅的概念，提問(wèn)學(xué)生父母的月工資及納稅情況，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（三）、新課教學(xué)1、分組討論：納稅人一個(gè)月的所有工資、薪金都要交稅嗎？如何計(jì)稅？從稅率表看出什么？（學(xué)生說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)）學(xué)生分小組討論、自主探索，我也要參與指導(dǎo)討論。由于學(xué)生討論容易偏離重點(diǎn)，所以要注意把學(xué)生的討論引導(dǎo)到重點(diǎn)上來(lái)。如：應(yīng)納稅所得額和應(yīng)納稅額的區(qū)別和計(jì)算，現(xiàn)行的費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)1600元合理與否，為什么外籍人士要附加扣除3200元等。2、合作交流學(xué)生圍繞討論的問(wèn)題，向全班交流討論的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)內(nèi)容。教師最后小結(jié)：工資、薪金所得每個(gè)月可扣除1600元再納稅，這1600元稱為“起征點(diǎn)”，其所適用稅率是九級(jí)超額累進(jìn)稅率，意味著收入越高，納稅就越多，這符合稅收公平原理。工資、薪金所得與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生感到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于提高他們對(duì)納稅意義的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到有關(guān)個(gè)人所得稅知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，充分利用合作探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探索。“自主探索、親身實(shí)踐、合作交流?！笔乾F(xiàn)代教育理念提出的學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過(guò)對(duì)教師提供的信息進(jìn)行分析、探索和討論，從中感悟到個(gè)人所得稅在所有稅種中的重要意義，同時(shí)使學(xué)生的主體精神也得到良好的培養(yǎng)。3、應(yīng)納稅額的教學(xué)結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，讓學(xué)生說(shuō)出應(yīng)納稅所得額和應(yīng)納稅額的計(jì)算公式，根據(jù)學(xué)生對(duì)稅率的理解，可以放手地讓學(xué)生計(jì)算例1中的應(yīng)納稅額是多少。（四）、學(xué)生通過(guò)“鞏固練習(xí)”中計(jì)算應(yīng)納稅額的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)“學(xué)生想牢固地掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算，就必須用親自體驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)個(gè)人所得稅知識(shí)。”讓學(xué)生展開(kāi)想象：說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?在以后的生活和工作中如何去盡納稅的義務(wù)?進(jìn)行反思、體驗(yàn)、總結(jié)。（五）課堂總結(jié)教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？教師：個(gè)人所得稅是我國(guó)的主要稅種，而工資、薪金所得又是個(gè)人所得稅的主要來(lái)源，每個(gè)公民都應(yīng)積極主動(dòng)依法納稅，為國(guó)家財(cái)政做貢獻(xiàn)，把我們的國(guó)家建設(shè)得更美麗。（六）、課后實(shí)踐以“你對(duì)父母工資、薪金所得納稅知多少”為題，以小組合作的方式，開(kāi)展課外實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)把個(gè)人所得稅知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信做人教育。篇三：個(gè)人所得稅教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人所得稅作者：admin發(fā)表時(shí)間：2009-11-2517:55:29《個(gè)人所得稅》教學(xué)設(shè)計(jì)所用教材、版本：《財(cái)政與稅務(wù)基礎(chǔ)（第二版）》高等教育出版社，蔡少優(yōu)主編一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、知識(shí)目標(biāo)：理解個(gè)人所得稅的含義、納稅人、征稅對(duì)象及稅率，掌握個(gè)人所得稅中偶然所得的計(jì)稅方法。2、技能目標(biāo)：能判斷居民納稅人和非居民納稅人，對(duì)生活中的各種偶然所得情形知道該不該納稅，應(yīng)納多少稅。3、情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)個(gè)人所得稅的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)案例討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教材分析1、教材的內(nèi)容和特點(diǎn)分析：個(gè)人所得稅是稅務(wù)基礎(chǔ)部分第三章第二節(jié)的內(nèi)容，主要內(nèi)容包括個(gè)人所得稅概述和我國(guó)的個(gè)人所得稅制度。教材從中等財(cái)經(jīng)類職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，本著“懂原理、會(huì)應(yīng)用”的原則，設(shè)計(jì)了案例分析、課堂練習(xí)、自測(cè)題和一些擴(kuò)展的知識(shí)點(diǎn)，將抽象的理論附著生動(dòng)的載體，實(shí)用性較強(qiáng)，密切聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：個(gè)人所得稅全部?jī)?nèi)容計(jì)劃用4課時(shí)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容包括個(gè)人所得稅的概念、納稅人、征稅對(duì)象、稅率和偶然所得稅的計(jì)算方法。其中納稅人及偶然所得應(yīng)納稅額的計(jì)算，這兩部分內(nèi)容既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)閭€(gè)人所得稅的概念淺顯易懂，不需深入講解，而征稅對(duì)象和稅率這兩部分的內(nèi)容不適合單獨(dú)學(xué)習(xí)，把每一種征稅對(duì)象和與它對(duì)應(yīng)的稅率及計(jì)算方法放在一起學(xué)習(xí)，內(nèi)容會(huì)顯得生動(dòng)些。本節(jié)課只講一種征稅對(duì)象，所以征稅對(duì)象和稅率不是本節(jié)課的重點(diǎn)。三、教學(xué)對(duì)象分析1、學(xué)生特點(diǎn)（1）在此之前，學(xué)生對(duì)個(gè)人所得稅都有所了解，但主要集中于工資薪酬的所得稅，對(duì)其他所得稅知道一點(diǎn)，卻不知道如何納稅。所以偶然所得的計(jì)稅方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的知識(shí)。（2）由于稅務(wù)課程既不屬于高考科目，也不屬于考證科目，所以學(xué)生對(duì)該課程的重視程度不高。（3）該年齡段的學(xué)生開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，追求新穎活潑的內(nèi)容。所以要求教學(xué)方法多樣化，并且不能拘泥于形式。2、對(duì)策及學(xué)法研究：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，首先我在教學(xué)方法上進(jìn)行了研究和改進(jìn)，引進(jìn)了生本教育的理念，讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，把所學(xué)的知識(shí)視作認(rèn)識(shí)和研究的對(duì)象；其次，在教學(xué)手段上設(shè)計(jì)多樣化，將教師講解與FLASH動(dòng)畫(huà)播放相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理清思路;最后，設(shè)計(jì)了任務(wù)拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后獨(dú)立思考解決問(wèn)題，并對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行理解消化。3、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容不難，密切聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容也相對(duì)感興趣。但是，如果學(xué)生在沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法的情況下直接看教材，會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手。于是，在課堂上如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織、引申，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力便成為本節(jié)課的設(shè)計(jì)難點(diǎn)。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課的過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，分別采用提問(wèn)法、案例分析法和小組討論法；新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)主要采用演示講解法和提問(wèn)法，既可以提高教學(xué)效率，又能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，了解學(xué)生的接受情況；對(duì)于新內(nèi)容的拓展和引申部分首先采