十一月中旬黑龍江佳木斯《小學(xué)教師資格》考試第六次一周一練（附答案）1、請分析上述案例，對事件本身進(jìn)行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法?！緟⒖即鸢浮浚涸谒械淖晕腋拍钪校宰鹗亲钪匾?，因為它與我們對自身的評價有密切關(guān)系。讓學(xué)生成為一個有自尊或者自尊心強的人，對教育來說是一件大事。希望通過嚴(yán)厲的批評來使學(xué)生鼓起勇氣，往往會事與愿違，學(xué)生要么因受到傷害而逃避或?qū)?，要么為了保護(hù)自己的自尊而忽視教師的存在，認(rèn)為教師的觀點和所學(xué)的課程都無用。該案例中，王××的自尊心受到了傷害。她因各種原因?qū)е聰?shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，這是可以理解的。劉老師作為一名富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師，給予她更多的是理解、關(guān)心和幫助，所以王××獲得了將數(shù)學(xué)學(xué)好的信心。到六年級時，王××出現(xiàn)了不適應(yīng)，【解析】：本題考察的是素質(zhì)教育實施的相關(guān)內(nèi)容。2、各種動機(jī)在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在小學(xué)階段，兒童的（）最為突出。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、內(nèi)部動機(jī)D、自我提高內(nèi)驅(qū)力【參考答案】：B【解析】：在小學(xué)階段，兒童努力學(xué)習(xí)的主要目的是為了實現(xiàn)家長的期待，并得到家長的贊許，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。3、空氣中粒徑小于10微米的顆粒物能通過呼吸進(jìn)入人體肺部，特別是小于2．5微米的細(xì)粒子還會被吸收到人體血液和淋巴液中。我國空氣質(zhì)量報告中的“可吸入顆粒物”是指（）。A、粒徑小于2．5微米的顆粒物B、粒徑小于10微米的顆粒物C、粒徑小于5微米的顆粒物D、粒徑小于25微米的顆粒物【參考答案】：B【解析】：我國空氣質(zhì)量報告中的“可吸入顆粒物”是指粒徑小于10微米的顆粒物。4、簡述小學(xué)教學(xué)設(shè)計的步驟。【參考答案】：(1)教學(xué)設(shè)計要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)的目的。(2)根據(jù)教學(xué)目的，進(jìn)一步確定通過哪些具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)才能達(dá)到教學(xué)目的，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，即確定“學(xué)什么”。(3)要實現(xiàn)具體的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用什么策略，即“如何學(xué)”。(4)要對教學(xué)的效果進(jìn)行全面的評價，根據(jù)評價的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而獲得成功的教學(xué)?！窘馕觥浚嚎疾樾W(xué)教學(xué)設(shè)計的步驟。5、據(jù)記載，我國的小學(xué)產(chǎn)生于（）。A、殷周時代B、秦代C、漢代D、宋代【參考答案】：A【解析】：由歷史記載來看，我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時代?！睹献印る墓稀氛f：夏曰校，殷日序，周日癢。學(xué)則三代共之，皆所以明人倫也。據(jù)推測，校、序、庠都是當(dāng)時的小學(xué)。6、下列人物中，發(fā)明地動儀的是（）。A、哥白尼B、畢昇C、張衡D、布魯諾【參考答案】：C【解析】：地動儀是漢代科學(xué)家張衡所發(fā)明的，是世界上第一架地動儀。故選C。7、有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對社會保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是()。A、營業(yè)性的歌星演唱會B、正在營業(yè)的影劇院C、營業(yè)性的酒吧D、營業(yè)性舞廳【參考答案】：B【解析】：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十六條規(guī)定：中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上8、請結(jié)合新課程改革，運用教育評價的相關(guān)理論，對這一材料中教師的做法進(jìn)行相關(guān)的評析。【參考答案】：(1)材料中教師對待這位學(xué)生的方法是不對的。教師的錯誤在于：首先，教師把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。一名學(xué)生的發(fā)展是多方面的，而教師僅僅把學(xué)習(xí)成績作為最重要的方面，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，老師不喜歡，學(xué)生越?jīng)]有信心，就越不愛學(xué)習(xí)，結(jié)果成績就更差，造成惡性循環(huán)。其次，當(dāng)面批評學(xué)生會影響學(xué)生的心理健康。批評屬于懲罰方式的一種，通常，懲罰只能暫時地改變或壓抑學(xué)生的行為，而不能永久地消除。尤其是當(dāng)著全班同學(xué)的面批評學(xué)生、更要不得，會使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。(2)帶給我們的啟示是：第一，教育評價應(yīng)該注重形成性評價，關(guān)心【解析】：本題考查新課程改革的相關(guān)內(nèi)容。9、以下哪種教學(xué)組織形式屬于個別化學(xué)習(xí)?（）A、通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息B、由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息C、教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息D、根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式【參考答案】：B【解析】：本題考查的知識點是小學(xué)教學(xué)的組織形式。10、在PowerPoint2003各種視圖中，可以同時瀏覽多張幻燈片，便于選擇、添加、刪除、移動幻燈片等操作的是（）。A、備注頁視圖B、幻燈片瀏覽視圖C、普通視圖D、幻燈片放映視圖【參考答案】：B【解析】：在PowerPoint2003各種視圖中，可以同時瀏覽多張幻燈片，便于選擇、添加、刪除、移動幻燈片等操作的是幻燈片瀏覽視圖。11、有的教師說每個老師都有自己的教學(xué)方法，應(yīng)該堅持自己的方法不動搖，你怎么看？【參考答案】：略12、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。A、說服教育法B、鍛煉法C、陶冶法D、榜樣法【參考答案】：D【解析】：榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎?，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。13、言行一致，表里如一說明為人師表（）。A、蘊含著真B、飽含著善C、體現(xiàn)著美D、蘊含著人道性【參考答案】：A【解析】：言行一致，表里如一體現(xiàn)的是真。14、教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論，（），對自身的行為進(jìn)行反思。A、熱愛教育事業(yè)B、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C、經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文D、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題【參考答案】：D【解析】：教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思。15、結(jié)合上述材料，談?wù)劷處煈?yīng)如何吸引小學(xué)生聽課?！緟⒖即鸢浮浚河捎趯W(xué)生不聽課的原因可能是多方面的，因此，在采取措施之前必須進(jìn)行成因分析，找準(zhǔn)原因，才能“對癥下藥”。(1)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，上課時可采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當(dāng)增加活動性的內(nèi)容，讓學(xué)生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。(2)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過評價、外部獎賞來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并給予及時、積極的反饋；鼓勵小學(xué)生提各種問題來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。(3)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。上課前調(diào)整好情緒，有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的【解析】：本題考查的知識點是“指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”。16、一般來說，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷了三個階段，即依從、認(rèn)同和（）。A、反饋B、行為C、實行D、內(nèi)化【參考答案】：D【解析】：一般來說，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個階段，即依從、認(rèn)同和內(nèi)化。品德的學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷了依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段。依從是態(tài)度與品德建立的開端環(huán)節(jié)；認(rèn)同更深入一層，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性；內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺17、相傳我國古代大詩人白居易每次作詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽。白居易這樣做的目的是（）。A、檢查作品的韻律是否朗朗上口?B、檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂C、檢查作品的主題是否符合大眾興趣D、在普通大眾中推廣自己的作品【參考答案】：B【解析】：讀給一位目不識丁的老太太聽是為了檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂。18、根據(jù)材料，結(jié)合實際，談?wù)勛约簩虒W(xué)評價的認(rèn)識及今后在教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行評價?！緟⒖即鸢浮浚海?）“期末考試成績85分，上次考試成績80分”，這體現(xiàn)了個體內(nèi)差異評價；“期末考試成績85分，全班學(xué)生平均成績83分，上次考試成績?nèi)嗥骄?7分”，這體現(xiàn)了相對評價；“期末考試成績85分，老師預(yù)期教學(xué)目標(biāo)90分”，這體現(xiàn)了發(fā)展性評價理念。從材料一中，我們可以看到該數(shù)學(xué)老師利用多種評價方式對這種學(xué)生進(jìn)行評價。評價的根本目的是為了促進(jìn)評價對象的發(fā)展，他基于評價對象的過去，重視評價對象的現(xiàn)在，更著眼于評價對象的未來。（2）從整個教學(xué)進(jìn)程來看，材料二中“在期中考試時他考了40多分……”“到期末考試的時候他已【解析】：考查教學(xué)評價的相關(guān)知識。19、在按年齡編班的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的發(fā)展變化進(jìn)行分組教學(xué)，這種分組屬于（）。A、內(nèi)部分組B、外部分組C、交叉分組D、綜合分組【參考答案】：A【解析】：分組教學(xué)制分為外部分組和內(nèi)部分組。外部分組是指打破按年齡編班的傳統(tǒng)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的能力水平或?qū)W習(xí)成績編班進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班。20、()提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。A、布魯納B、波斯納C、布魯巴奇D、科頓【參考答案】：B【解析】：本題是對教師成長理論的考查。在教師成長理論中，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。他認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。21、張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作()中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。A、《景岳全書》B、《脈經(jīng)》C、《傷寒雜病論》D、《神農(nóng)本草經(jīng)》【參考答案】：C【解析】：東漢末年張仲景，后人尊為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》，中記載有“人工呼吸法”其確立的辨證論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，是中醫(yī)的靈魂所在。22、請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)?！緟⒖即鸢浮浚核墓荦R下，克服職業(yè)倦怠當(dāng)前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的個人意義感和教育教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機(jī)的缺失造成的。而造成教師動機(jī)的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認(rèn)為針對職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個方面著手。首先是薪酬激勵。亞當(dāng)斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認(rèn)為，對代理【解析】：本題考查寫作能力23、班級管理模式中的目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家（）提出的。A、馬卡連柯B、德魯克C、皮亞杰D、夸美紐斯【參考答案】：B【解析】：德魯克提出班級管理模式中的目標(biāo)管理。24、教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）。A、理論學(xué)習(xí)B、職業(yè)實踐C、參考他人經(jīng)驗D、同事溝通【參考答案】：B【解析】：教師職業(yè)道德修養(yǎng)可以通過理論學(xué)習(xí)、實踐、參考他人經(jīng)驗、同事溝通等多種途徑實現(xiàn)，但是最根本的途徑就是職業(yè)實踐。25、目前中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，作為老師你應(yīng)該怎么辦？【參考答案】：略26、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。A、政治制度B、生產(chǎn)關(guān)系C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D、生產(chǎn)力【參考答案】：D【解析】：:教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。27、課外活動要防止為活動而活動的傾向，應(yīng)要求（）。A、學(xué)生主動性、積極性與教師指導(dǎo)相結(jié)合B、有明確目的C、注重培養(yǎng)學(xué)生實踐精神D、活動內(nèi)容精彩，形式多樣【參考答案】：B【解析】：課外活動要防止為活動而活動的傾向，應(yīng)要求有明確目的。28、某園規(guī)定女教師必須在園工作三年后，方可懷孕，否則按事假對待，該規(guī)定（）。A、合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦學(xué)權(quán)B、合法，保障幼兒園正常教學(xué)秩序C、不合法，侵犯女教師人權(quán)D、不合法，侵犯女教師身體權(quán)【參考答案】：C【解析】：這則規(guī)定嚴(yán)重的侵害了女教師的基本人權(quán)。29、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?【參考答案】：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該培養(yǎng)：（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）課堂中正確引導(dǎo)；（3）注意激勵與表揚，對學(xué)生進(jìn)行正強化教育；（4）開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（5）發(fā)揮家長的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力；（6）分層漸進(jìn)，注重對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（7）建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價體系；【解析】：本節(jié)知識考的是良好習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容。30、在一學(xué)期結(jié)束，對評價對象的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行測驗，這種測驗叫做（）。A、形成性測驗B、描述性測驗C、總結(jié)性測驗D、診斷性測驗【參考答案】：C【解析】：抓住題干中的關(guān)鍵詞：“結(jié)束”。總結(jié)性評價是在教學(xué)告一段落后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行考查的測驗。比如期中考試、期末考試都屬于總結(jié)性評價；而診斷性評價是在學(xué)期開始或是教學(xué)之前對學(xué)生進(jìn)行的測驗；形成性評價是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，比如單元測驗。31、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明教師良心具有（）。A、公正性B、穩(wěn)定性C、內(nèi)隱性D、廣泛性【參考答案】：C【解析】：教師良心具有內(nèi)隱性，深深地隱藏在教師的內(nèi)心，當(dāng)遇到教育事件的時候，就會內(nèi)在地發(fā)生作用。32、牛頓最輝煌的成就是（）。A、創(chuàng)立微積分B、建立經(jīng)典力學(xué)體系C、發(fā)現(xiàn)海王星D、提出了光的微粒說【參考答案】：B【解析】：牛頓最輝煌的成就是建立經(jīng)典力學(xué)體系。33、作者認(rèn)為讀萬卷書的人很少，原因是“讀書的動機(jī)、環(huán)境、空氣無不缺乏”，這里的“空氣”具體指什么?【參考答案】：這里的“空氣”指讀書的氛圍，一方面讀書的人日漸稀少，另一方面讀書人處于好利的環(huán)境中，最終導(dǎo)致“空氣缺乏”，讀書氛圍不佳。【解析】：分析文章第一段，作者提到“讀萬卷書日見其少”，指出最淺顯的原因是“讀書的動機(jī)、環(huán)境、空氣無不缺乏”。第二段中提到“讀書空氣稀薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)”，讀書的人愈少愈不能形成一種良好的氛圍。最后一段提到“在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天”.可見“好利”也影響著讀書氛圍。34、孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強調(diào)（）。A、啟發(fā)式教學(xué)B、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合C、因材施教D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合【參考答案】：B【解析】：孔子很強調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。35、選出對名著《西游記》相關(guān)內(nèi)容的表述錯誤的一項是（）。A、孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”B、悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤至極，打傷太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時作罷C、豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹(jǐn)能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來去無影，所以被眾人當(dāng)成妖怪D、朱紫國的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個金鈴厲害無比，讓悟空費盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘【參考答案】：B【解析】：“打傷太白星”是后話，應(yīng)是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出場是孫悟空蟠桃宴上二次大鬧天宮之后的事情。36、關(guān)于分快慢班你怎么看和老師只是學(xué)生的傳授者你如何看？【參考答案】：略37、由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié)（）的體現(xiàn)。A、圖表法B、呼應(yīng)法C、復(fù)述法D、比較法【參考答案】：C【解析】：題干的描述體現(xiàn)了課堂總結(jié)的復(fù)述法。故本題選C。38、要將Word文檔中的文件移動到剪貼板上，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）。A、剪切B、格式刷C、粘貼D、復(fù)制【參考答案】：A【解析】：要將Word文檔中的文件移動到剪切板上，應(yīng)選擇的功能按鈕是剪切。39、如果你是老師，你班里的同學(xué)回答問題不積極你怎么辦？【參考答案】：略40、只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于()。A、前運算階段B、感知運動階段C、具體運算階段D、形式運算階段【參考答案】：A【解析】：前運算階段：2-6、7歲，此期兒童的思維特點是以自我為中心，他們很難以別人的觀點看事物。41、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問題是（）。A、價值觀念單薄B、育人意識退化C、角色意識淡化D、敬業(yè)精神弱化【參考答案】：C【解析】：教師在學(xué)校教育活動中所處的地位與身份稱為教師角色，具有社會角色的特征。根據(jù)教師的工作特點，教師應(yīng)有與其角色對應(yīng)的行為方式以及道德素養(yǎng)。但現(xiàn)在部分教師不能按照教師應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這是教師角色意識淡化的結(jié)果。42、下列關(guān)于諸子百家的代表人物，闡述錯誤的是（）。A、道家的代表人物是老子、莊子B、儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子C、法家的代表人物是墨子、商鞅D、兵家的代表人物是孫武【參考答案】：C【解析】：法家的代表人物是韓非子和商鞅，墨子是墨家的代表人物。故選C。43、試分析本文的寫作特點?！緟⒖即鸢浮浚罕酒n文情節(jié)感人，催人淚下，按著事情發(fā)展的順序清楚地記敘了整個事件的過程。全文線索清楚，緊緊圍繞著父子都抱有一個堅定的信念來展開。文中父親對兒子說的那句話共出現(xiàn)了三次，雖分別出自父子之口，但一次比一次表現(xiàn)了父親，一個偉大的父親對兒子的影響，從而進(jìn)一步寫出了父親的偉大。另外，在敘事過程中，作者緊緊抓住了父親的語言、神態(tài)、動作及心理活動，生動地刻畫出了父親的形象，作者處理多處語句都采用了感嘆句，表現(xiàn)了事態(tài)發(fā)展的緊張，表現(xiàn)了父子二人焦急、迫切的心情。【解析】：本題為教學(xué)設(shè)計題。44、口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機(jī)的（）。A、導(dǎo)向功能B、激活功能C、調(diào)節(jié)與維持的功能D、強化功能【參考答案】：B【解析】：動機(jī)具有激活功能、指向功能、強化功能，所謂的激活功能是指動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。45、宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥小鳥有眼睛，沒有眼睛看不見?！彼麆?chuàng)編了很多類似的兒歌，對學(xué)生識字有很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是（）。A、廉潔從教B、公正待生C、探索創(chuàng)新D、舉止文明【參考答案】：C【解析】：題干所述中宋老師的做法是探索創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。46、世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的雕版印刷品是唐代印刷的（）。A、《大唐西域記》B、《丹經(jīng)》C、《金剛經(jīng)》D、《全唐詩》【參考答案】：C【解析】：揚州中國雕版印刷博物館藏有30萬片古書雕版，其中，唐朝時期印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品。47、結(jié)合文本，概括“蟻族”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?！緟⒖即鸢浮浚簜鹘y(tǒng)思想觀念、家庭的期望迫使大學(xué)生選擇留在大城市；（2）大城市的人生發(fā)展機(jī)會吸引大學(xué)生留下來；（3）我國就業(yè)政策的調(diào)整為“蟻族”的產(chǎn)生提供了依據(jù)；（4）我國就業(yè)壓力空前增大；（5）大學(xué)生擇業(yè)觀的相對滯后，沒能順應(yīng)社會現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。（6）高等教育發(fā)展與社會需求的相脫節(jié)。【解析】：?48、語文教師引導(dǎo)學(xué)生分析、評價作品中的人物，從美育的角度看，主要是在引導(dǎo)學(xué)生（）。A、感受美B、鑒賞美C、表現(xiàn)美D、創(chuàng)造美【參考答案】：B【解析】：語文美育是在教師有意識、有目的、有計劃的指導(dǎo)下、讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟語文學(xué)科特有的美，從而培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力的過程。49、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）。A、白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人。他的詩作《錢塘湖春行》、《憶江南》、《春夜喜雨》、《琵琶行》均選自《白氏長慶集》B、世界文學(xué)史上有四個吝嗇鬼的形象，他們是：莎士比亞筆下的夏洛克，莫里哀筆下的阿巴貢，巴爾扎克筆下的葛朗臺和果戈理筆下的潑留希金C、唐代古文運動的領(lǐng)袖是韓愈，他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”等，蘇軾贊之為“文起八代之衰”D、唐傳奇的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國古典小說的成熟。著名的傳奇有蔣防的《霍小玉傳》、元稹的《鶯鶯傳》、李朝威的《柳毅傳書》和白行簡的《李娃傳》等【參考答案】：A【解析】：《春夜喜雨》是唐代詩人杜甫的五言律詩。50、假如你正在用電子課件上課時候停電了，你會怎么做？【參考答案】：略51、教學(xué)設(shè)計最重要的任務(wù)是（）。A、編寫教案B、確立合理、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)C、設(shè)計詳細(xì)的教學(xué)過程D、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法【參考答案】：B【解析】：本題主要考查教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的起點，也是教學(xué)的歸宿，確立合理、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計最重要的任務(wù)。52、主要憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法是（）。A、定性評價B、定量評價C、診斷評價D、形成評價【參考答案】：A【解析】：主要憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法是定性評價。53、下列作品分類正確的一項是（）。A、《天狗》《致大?！贰痘脑贰段幕嗦谩稡、《湘行散記》《絕對信息》《朝花夕拾》《大淖記事》C、《原野》《茶館》《哈姆萊特》《麥克白》D、《沙萊達(dá)羅》《死魂靈》《四世同堂》《邊城》【參考答案】：C【解析】：A項，《天狗》《致大海》屬于詩歌，《荒原》一是李家勝所寫的小說，一是艾略特所寫的詩歌，《文化苦旅》是散文集；B項《湘行散記》《絕對信息》《朝花夕拾》屬于散文集，《大淖記事》是小說；D項《沙萊達(dá)羅》屬于雕塑作品，其他三部作品都是小說。C項四部作品都是戲劇，分類正確。54、談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一思想?！緟⒖即鸢浮浚贺瀼乜茖W(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則，首先教師要做到教學(xué)的科學(xué)性，即保證知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性。其次，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的忒單進(jìn)行思想品德教育，要通過各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平?！窘馕觥浚罕绢}考查教學(xué)中科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一思想的途徑。55、對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理的目標(biāo)屬于（）。A、常規(guī)管理目標(biāo)B、非常規(guī)范管理目標(biāo)C、日常管理目標(biāo)D、生活管理目標(biāo)【參考答案】：A【解析】：對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理的目標(biāo)屬于常規(guī)管理目標(biāo)。56、孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”，要求教育者（）。A、對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩，循循善誘【參考答案】：D【解析】：“學(xué)而不厭，誨人不倦，，要求教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取更多知識，在教育學(xué)生時要有耐心，不厭其煩，循循善誘。57、這個案例給了你怎樣的啟示?【參考答案】：通過這則案例，我認(rèn)為在以后的教學(xué)過程中應(yīng)做到：（1）對在道德、智力、體能、運動、交往和情緒上，特別是家庭背景各有差異的學(xué)生表示普遍的關(guān)切；（2）對學(xué)生的看法公平公正，沒有偏見，避免個人感情色彩的影響；（3）給每個學(xué)生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機(jī)會；（4）要尊重學(xué)生的個別差異，在教育教學(xué)中盡量縮小由社會不公正給學(xué)生帶來的差異；（5）辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化，不同的學(xué)生犯了相同的錯誤，要考慮不同的動機(jī)與原因進(jìn)行處理。這位教師公平地對待所有學(xué)生，對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄【解析】：此題考查的是教師職業(yè)行為規(guī)范的相關(guān)知識。58、新生兒生下來遇冷空氣就哭是（）。A、操作性條件反射B、無條件反射C、經(jīng)典性條件反射D、理性條件反射【參考答案】：B【解析】：新生兒遇到冷空氣就哭，是人的生存本能之一，因此屬于無條件反射。59、小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（）A、校長B、學(xué)校C、書記D、教育行政部門【參考答案】：B【解析】：??我國《教育法60、最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是()。A、加里寧B、列寧C、凱洛夫D、贊科夫【參考答案】：A【解析】：蘇聯(lián)加里寧最早提出：“教師是人類靈魂的工程師。”這句話使教師這一職業(yè)在全世界范圍內(nèi)變得無與倫比的崇高。61、學(xué)校中的“三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要構(gòu)成，就其課程類型而言，它主要屬于（）。A、學(xué)科課B、活動課程C、顯性課程D、隱形課程【參考答案】：D【解析】：隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，隱性課程具有潛在性和非預(yù)期性，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，因此選D。62、小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有（）。A、依賴性B、向師性C、接受性D、可塑性【參考答案】：B【解析】：學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。有人把學(xué)生的這一心理特點形象地比喻為學(xué)生好像花草樹木之趨向于陽光一樣。趨向于教師。題干描述的情況體現(xiàn)了學(xué)生的向師性特點，因而答案為B。63、1895年，（）發(fā)現(xiàn)了x射線。A、倫琴B、霍爾C、玻爾D、湯姆【參考答案】：A【解析】：1895年1月5日，德國著名物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線，這一發(fā)現(xiàn)宣布了現(xiàn)代物理學(xué)時代的到來，使醫(yī)學(xué)發(fā)生了革命。64、如果有班里家庭條件好的學(xué)生家長給你送禮物，你會怎么做？【參考答案】：略65、如指導(dǎo)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。【參考答案】：知識與技能在解決問題的過程中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，能利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)理解“約分”和“最簡分?jǐn)?shù)”的含義，掌握約分的方法，學(xué)會約分的書寫形式。過程與方法在學(xué)習(xí)新知的過程中，培養(yǎng)從不同的角度分析問題、用不同的方法解決問題的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀：在應(yīng)用知識解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的價值，滲透恒等變形的思想，感受數(shù)學(xué)的簡潔美。66、范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，范老師的做法（）。A、有助于學(xué)生的個性發(fā)展B、有助于教學(xué)任務(wù)完成C、違背了公正施教的要求D、違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求【參考答案】：C【解析】：范老師違背了公正施教的要求。故選C。67、學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)習(xí)競賽，你怎么看？【參考答案】：略68、以下關(guān)于教學(xué)原則的論述，錯誤的是（）。A、教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映B、教學(xué)原則是人們教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)C、教學(xué)原則是教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求D、教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律完全無關(guān)【參考答案】：D【解析】：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。69、（）是實現(xiàn)社會理想的橋梁。A、生活理想B、人生目標(biāo)C、職業(yè)理想D、社會實踐【參考答案】：C【解析】：職業(yè)理想是社會理想的具體化，是實現(xiàn)社會理想的橋梁，人們總是通過職業(yè)理想的實現(xiàn)達(dá)到改造社會、造福人類的目的。70、課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的()，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。A、生活環(huán)境B、社會環(huán)境C、實際問題D、現(xiàn)實問題【參考答案】：A【解析】：對于學(xué)生而言，生活環(huán)境遠(yuǎn)比社會環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響大，而學(xué)生所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。71、在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果？（）A、同化B、痕跡消退C、壓抑D、前攝抑制與倒攝抑制【參考答案】：D【解析】：前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用;倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。72、下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是（）。A、媽媽教孩子洗衣服B、初生嬰兒吸奶C、成人學(xué)開汽車D、木匠教徒弟手藝【參考答案】：B【解析】：教育有廣義和狹義之分，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動屬于廣義的教育范疇，包括社會教育、家庭教育和學(xué)校教育。狹義的教育是指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)規(guī)定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們向著期望方向變化的活動。A項“媽媽教孩子洗衣服”、C項“成人學(xué)開汽車”、D項“木匠教徒弟手藝”，結(jié)果都是增進(jìn)了人們的知識和技能，屬于教育現(xiàn)象。而B項“初生嬰兒吸奶”屬于人的生物本能行為，不屬于教育現(xiàn)象。教育現(xiàn)象具有社會屬性。73、一項研究調(diào)查表明，在普通人群中，與每晚睡眠時間保持在7至9小時的人相比，每晚睡眠時間少于4小時的人患肥胖癥的危險高于73％，而平均每天只睡5小時的人，這種危險則高出50％。研究人員因此得出結(jié)論：缺乏睡眠容易使人變得肥胖。以下如果為真，最能支持上述結(jié)論的是（）。A、缺乏睡眠與糖尿病發(fā)病率上升存在關(guān)聯(lián)，而大部分糖尿病患者都比較肥胖B、缺乏睡眠容易導(dǎo)致慢性疲勞綜合征，從而使人不