第21頁共21頁大班語言優(yōu)秀教案《毛毛和濤濤》大班語言優(yōu)秀教案《毛毛和濤濤》?；顒幽康模撼醪綄W會繞口令，努力發(fā)準濤、跳等音。活動準備：相應圖片活動過程：1、玩游戲。a請你跟我***，我就跟你***?！怖蠋熢鯓幼觯⒆泳驮鯓幼?；老師怎樣說，孩子就怎樣說〕b老師請個別幼兒學說繞口令吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，四十四塊石頭，四十四頭獅子，四十四只柿子2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。老師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛剛老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學習的興趣。3、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發(fā)音的?！矊W習詞語：繞口令〕4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒理解內(nèi)容。5、利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。7、請幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。f132.更多教案延伸閱讀大班優(yōu)秀語言教案《烏龜和蝸?！芬弧⒒顒幽康模?、幼兒愿意在集體面前大方地講述，在講述過程中體驗蝸牛的慚愧心理。2、能與同伴進展積極交流，進步合作才能。3、能合理排列圖片順序，用較準確、連接的語言進展講述圖片內(nèi)容，并能講出角色的心理活動。二、活動準備：掛圖四幅。三、活動過程：1、出示四幅圖片，師幼進展交流。圖上有誰？他們在干什么?發(fā)生了什么事情？2、老師帶著幼兒將圖片合理排序。請幼兒說一說自己的排列方法，并說出理由。3、講述圖片內(nèi)容。第一幅：這是什么季節(jié)：圖上有誰？他們要去干什么？會說些什么？請幼兒連起來講述。第二幅：小蝸牛怎么了？他心里怎么想的？請幼兒連起來講述。引導幼兒進展評價。第三幅：小烏龜怎么了？為什么出汗了？他看不見小蝸牛，會想些什么？第四幅：圖上發(fā)生了什么事？小蝸牛的表情有什么變化？他會想些什么？說些什么？請幼兒連起來講述，幼兒與老師進展評價。4、分組講述大班語言優(yōu)秀教案《夸夸自己和別人》幼兒園大班語言教案：夸夸自己和別人設計意圖：在我們當前的幼兒活動設計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一局部卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間可以做到互相欣賞，互相鼓勵?；顒幽康模?、理解故事，進一步理解作品中動物的特點。2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。3、讓幼兒學會夸獎自己和別人?；顒訙蕚洌?、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。2、音樂《朋友，你好》的磁帶?；顒舆^程：㈠引導幼兒討論動物的優(yōu)點⒈師：小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們都有誰？〔老師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻〕小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？〔幼兒自由討論，老師請個別幼兒答復〕㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。⒈師：剛剛小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的?、怖蠋熡斜砬榈刂v述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：①故事里小猴是怎么夸自己的？〔請幼兒用動作表演猴子的動作〕②那小猴又是怎么取笑狗熊的？③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？④大象聽了快樂嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？⑤小螞蟻是怎么說的呢？⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？⒊老師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。㈢完好欣賞故事并改編故事⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改正來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌何視罉?，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干?、灿變阂来胃木幑沸?、大象、螞蟻的發(fā)言。㈣夸夸自己和別人⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。㈤完畢局部：⒈師：小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，如今請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點?！灿變鹤杂烧遗笥烟琛尝矌煟汉昧?，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧！附：故事《夸自己》有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說：我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。狗熊說：什么呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子。大象聽了很不快樂，他生氣地說：誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長的這么小，什么也不會干！小螞蟻聽了很不服氣地說：你說的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有??！小動物們都夸獎了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。大班語言優(yōu)秀公開課教案《綠色和灰色》活動目的：1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣，初步理解敘事詩。2、通過多媒體教學，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌情感。3、在感知作品的根底上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義?；顒訙蕚洌?、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。3、幼兒操作圖片假設干，綠色的、灰色的牌子假設干?；顒舆^程：1、老師利用課件，讓幼兒感受課件中風光的美，激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望?！?〕讓幼兒欣賞課件背景，并說說看了后心里有什么感覺。背景中有綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩的意境做鋪墊。引導幼兒用最美的語言描繪背景?！?〕創(chuàng)設情景，引導幼兒多向考慮。就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個故事，有只灰色的狐貍，躲進草叢，等候著小兔經(jīng)過這里。讓幼兒在幫小兔想方法的過程中積極思維、大膽想象。〔3〕設置疑問，激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。2、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容?！?〕欣賞第一遍詩歌。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？〔2〕欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。3、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節(jié)，初步體驗情感?！捕ǜ癖尘啊硯煟涸姼璧拿纸惺裁矗吭姼枥锒颊f了些什么呢？讓我們一起再來仔細地看一看?！?〕欣賞第一節(jié)，體驗詩歌第一節(jié)的情感：問：小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？〔2〕欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的仁慈。問：a：綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進草叢呢？師：小朋友們，假如你遇到了危險，你會躲嗎？〔扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲?！砨：小兔知道嗎？有誰知道？綠色的小鳥是怎么做的？〔3〕欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明，狐貍的絕望。問：a：小兔知道后，它是怎么做的？b：它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰會輕手輕腳的走？c：灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰會做嘆息的樣子3、整體欣賞詩歌一遍，加深理解，進一步體驗情感。師：如今我們把詩歌再欣賞一次，假如你喜歡，可以輕輕地跟著說。4、師幼共同朗讀詩歌，并嘗試利用動作、表情、語氣表現(xiàn)小動物的角色特征。5、遷移經(jīng)歷，玩游戲。〔1〕討論：小兔平安地經(jīng)過了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂鞘钦l幫助了它呢？〔綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地〕問：這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美妙的事情用綠色來表示，把不美妙的事情用灰色來表示。〔2〕玩游戲：看畫面貼牌子.師：我們來玩一個游戲，老師這兒有一些小圖畫〔畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3.小朋友爬樹；4.把垃圾扔進垃圾桶；5.工廠的煙囪冒著濃煙；6.小朋友們在植樹；7.河面上浮著很多垃圾〕小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美妙的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美妙的，可以用灰色表示。6、完畢活動。大班語言優(yōu)秀教案《微笑》幼兒園大班語言教案：微笑活動名稱：微笑一、活動目的：1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心別人。2、探究多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。二、活動準備：微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等。三、活動過程：〔一〕初步感受微笑1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡?！捕丑w驗微笑能帶來的快樂1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？2、欣賞故事微笑。3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂?！踩秤梦⑿鬟f快樂1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。老師給幼兒拍照。2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？背景音樂《歌聲和微笑》響起。〔四〕探究多種帶來快樂的方法1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)砜鞓?？故事里的小動物使用什么方法讓別人快樂的？2、討論3、把自己的帶給別人的快樂的方法記錄在心形卡上。〔五〕展示交流孩子做的愛心卡小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓罚銈兌际怯袗坌牡暮⒆?。大班語言優(yōu)秀教案《和甘伯伯去游河》【活動目的】1、理解故事內(nèi)容，把握故事情感，感受同一懇求的多種表達方式。2、嘗試用多樣的語言表達方式表達自己上船的懇求，進一步感受遵守規(guī)那么的重要性。3、在活動中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。【活動準備】1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂《幽默曲》。2、故事中出現(xiàn)的人物和動物的圖片和頭飾各一份。3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)歷，對常見動物特征的認識。【活動過程】一、談話導入，激發(fā)興趣。1、幫助幼兒理解什么是游河。師：啊！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？2、和幼兒聊聊以前游河的感受。師：你去過哪里游河？和誰一起游河？游河時感覺怎么樣？3、引出繪本故事。師：有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個很熱情的人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去游河，都說我要去，我要去。可是甘伯伯對不同的動物都有一個規(guī)那么，希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏印Ｎ覀円黄饋砜催@本書《和甘伯伯去游河》〔出示繪本，同時課件播放繪本封面〕二、分段欣賞，理解故事?！惨弧忱斫夤适虑鞍攵危惺芡粦┣蟮牟煌磉_方式。1、老師邊播放課件邊有感情地講述故事到豬說甘伯伯說。2、通過提問再次傾聽幾個動物的懇求，初步感受懇求表達的不同方式。提問：①如今都有誰上了甘伯伯的船？〔幼兒每說出一種，老師就在黑板上出示相應的動物圖片。〕②你有沒有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們懇求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎？〔請幼兒回憶并說說剛剛聽到的動物的懇求?！硯煟核麄兊降资窃趺凑f的呢，我們再來仔細地聽一聽。〔老師播放小孩、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音〕3、請幼兒嘗試用不同的語言表達方式來表述那些等待上船的小動物的懇求。師：甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢，我們一起來看一看。〔出示綿羊、雞、牛、山羊圖片〕師：他們上船的時候也要說一句懇求的話，〔〕還要和別人都不一樣，請你來幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說？〔幼兒嘗試不同方式表達懇求，老師適當引導〕4、播放故事中其他動物的懇求以及甘伯伯的對話，進一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進展角色語氣的模擬，體驗樂趣?！捕忱斫夤适潞蟀攵危惺芤?guī)那么的重要。1、提問：甘伯伯根據(jù)他們不同的特點，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？〔引導幼兒回憶并結(jié)合不同動物的特點說說?！?、請幼兒觀察故事后半段的畫面，說說接下來發(fā)生了什么。師：船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事?？赐旰笳埬阏f說發(fā)生了什么?！怖蠋煵シ耪n件中后半段故事畫面，幼兒觀察畫面內(nèi)容。〕3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么，再請個別幼兒講述。師：大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)那么，后來又發(fā)生了什么呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論。4、完好欣賞故事。師：終究是不是像我們小朋友說的那樣呢，我們把這個故事完好地聽一遍。老師邊播放課件邊完好講述故事后提問：1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人？2、要是下次再去游河，小動物會怎樣做呢？三、故事表演，遷移提升。1、激發(fā)幼兒表演的興趣。老師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動物和他一起去嗎？〔播放背景音樂〕2、分配角色，表演故事。幼兒選擇一種喜歡的動物頭飾在老師的帶著下表演故事。3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，完畢活動。大班語言優(yōu)秀公開課教案《白貓和黑貓》【活動目的】1、喜歡學習繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。2、引導幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。3、體會語言的興趣?！净顒訙蕚洹?、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。(圖1)2、幼兒用書(繞口令內(nèi)容的圖片三幅。(圖2--4))3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰?！局笇бc】1、重點：能口齒較清楚地念繞口令;2、難點：能敏捷地變換拗口的詞句。3、指導要點：通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句?！净顒舆^程】1、介紹角色，引起學習興趣。(1)猜一猜(老師)：今天老師給你們帶來了一對好朋友，(教案.出自：..)請你們猜猜是誰?老師念謎語：：胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。猜猜是誰?(幼兒答復)(2)看看，講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓，你們看它們多得意呀!可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎?(幼兒答復)(3)師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子?？墒怯幸惶欤@對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢?2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。(1)情景表演(事先讓兩個幼兒準備)(2)表演后問全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑?(3)幼兒答復，分享答案。3、師：聽聽!剛剛呀，老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。(1)老師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講，老師以繞口令句強化印象。)(2)以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。圖一：白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會成花鼻子?(學習1-2句)觀察圖二-四：在自由講述的根底上，學習3-7句。(3)幼兒看圖，老師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完好的印象。(4)互助與練習。看誰的本領(lǐng)大，會自己看著圖，自己學會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。(5)老師以快速示范朗讀繞口令，增進幼兒學習的興趣，知道繞口令要念得很快。(6)幼兒跟隨老師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話，只有這樣詞句才會更加明晰。評價要素1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。2、是否在口齒明晰、快速地讀繞口令。活動建議1、在語言角看圖練習讀繞口令。2、在美術(shù)區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。情景表演(幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演)白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲!白貓：我是白貓黑鼻子