第15頁共15頁大班語言公開課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ反蟀嗾Z言公開課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ贰ＣQ：小烏龜?shù)拇蟊硽つ康模?、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。2、體驗創(chuàng)編活動的快樂。準備：課件關鍵點：對堅硬的龜殼進展聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。環(huán)節(jié)：1、經歷交流，引入主題?！?〕這是什么？〔背殼〕〔2〕又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什么用？2、過渡：下面我們就來聽故事小烏龜?shù)拇蟊硽ぁＢ犅牴适吕镄觚數(shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用途。3、聽聽講講，理解作品?！?〕故事里的小烏龜為什么經常感冒？〔2〕小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會把大背殼當成什么？大背殼為什么能當小松鼠的搖籃？〔3〕猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做？為什么？〔4〕大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什么用途呢？傾聽故事結尾?！?〕你喜歡小烏龜嗎？為什么？4、小結：小烏龜非常仁慈，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因為這樣它得到了意外的收獲。5、續(xù)編結尾，激發(fā)想象?！?〕小朋友，小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋子，還像什么？〔鳥窩、車子、雨傘〕〔2〕假如你是小烏龜，你有一個半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個小動物？這個小動物可以用它做什么呢？接下面我們一起來編故事。老師先來編一段。下面請你像老師這樣將小烏龜?shù)拇蟊硽み@個故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。〔3〕請個別小組代表講故事。附：故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ沸觚斠簧聛砭桶l(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因為它除了有一個小背殼之外，還有一個又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。有一天小烏龜走著走著，突然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。松鼠媽媽正犯愁呢！看見滾來的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進搖籃里，一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏，驚動了松鼠媽媽。松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對小烏龜說：謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝！不用謝！小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋子熬藥。小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊。回家之后就感冒了。小烏龜正病著呢，小山羊來還大背殼了。這時的大背殼已經熏得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時候，把藥熬到大背殼里去了，要不然自己的病怎么會好得那么快呢！果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。中班語言公開課教案《怪脾氣的小烏龜》幼兒園中班語言教案：怪脾氣的小烏龜活動目的：1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。2、引導幼兒理解故事內容,能和老師一起講述故事。活動準備：烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫活動重點：愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事?；顒舆^程：一、開場局部：1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。2.情景導入：〔1〕通過木偶劇的名字怪脾氣的小烏龜引起幼兒觀看的興趣。老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣？〔2〕通過入場須知，讓幼兒理解看木偶劇的時候應該怎樣做。二、根本局部：1.請幼兒觀看木偶劇的表演。2.問題導入：〔1〕木偶劇的名字叫什么呀？〔2〕小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀？〔3〕小烏龜要干什么去？他碰到了誰？〔引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話〕〔4〕小烏龜發(fā)生了什么事情？〔5〕小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好？為什么？3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位老師帶著一起講述故事?！?〕出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內容進展講述?！?〕請幼兒嘗試自己講述。三、完畢局部：請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。大班語言公開課教案《小松鼠的大尾巴》【活動目的】1、學慣用簡單的句子完好講述小松鼠用尾巴幫助別人的主要情節(jié)。2、能根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動?！净顒訙蕚洹?、教學圖片4幅。2、人手一冊小圖書?！净顒舆^程】一、出示松鼠謎語，引出講述主角。師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。它是誰呀？幼：小松鼠二、幼兒看圖自己講故事。師：看，老師給你們帶來了小松鼠的〔放慢幼兒說：大尾巴〕，小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們。師：〔小書上圖三幅〕她幫助了誰？幼：小雞，小蝸牛，小兔。師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書翻開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。〔幼兒與同伴講述，老師指導〕師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣?！舱垈€別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵〕三、老師引導幼兒觀察圖片講述故事。師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。1、觀察圖片一，老師提問：〔1〕師：〔出示圖春天〕你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀?！矌熡鬃x〕師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花?！?〕師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。師：用完好的話來說一說?！灿變赫f〕師：看，小雞怎么了？用完好的話說。幼：小雞在淋雨。〔3〕師：小松鼠會對小雞說什么？〔引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢〕師：我們來學學小松鼠怎么說的。〔幼兒學說〕師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨?！怖蠋熂觿幼鳎簱跤辍硯煟何覀兺旰玫恼f說這幅圖上的故事。〔引導幼兒說第一幅圖〕2、觀察圖片二，老師提問：〔1〕師：〔出示圖夏天〕這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。〔師幼讀〕〔2〕師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛?！惨龑в變河猛旰玫脑拋碚f〕師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了?！?〕師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，〔〕我來幫助你吧！師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子?！怖蠋熂觿幼魃壬茸印硯煟何覀冇猛旰玫脑拋碚f說這幅圖上的故事?！惨龑в變赫f第一幅圖〕3、觀察圖片三，老師提問：〔1〕師：〔出示圖秋天〕這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？幼：秋天，有落葉。師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀?！矌熡鬃x〕師：你會用剛剛的話來說嗎？〔引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉?！场?〕師：小松鼠會對小兔說什么呢？幼：小兔，我來幫助你吧！師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。〔老師加動作掃落葉〕師：誰能完好的把這幅圖的故事說一說〔請幼兒試說，老師指導〕4、觀察圖片四，老師提問〔1〕師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？幼：冬天。師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀?！矌熡鬃x〕師：冬天怎么樣？幼：天很冷。〔2〕師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴當被子蓋。〔出示圖冬天〕師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。〔引導幼兒說〕四、帶著幼兒邊看圖邊完好講述故事。師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？〔老師完好講述故事〕師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧?！惨龑в變焊蠋熞黄鹫f〕五、仿編故事。師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開場了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說?！灿變河懻摚蠋熤笇А硯煟豪蠋熉牭叫∨笥褌冋f的非常棒，我們來請他們說說?！灿變壕幘帲笇麄冇眠@種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：小熊，我來幫助你吧！小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子?！掣焦适隆缎∷墒蟮拇笪舶汀反禾欤∷墒蟪鲩T去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：小雞，我來幫助你吧！小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：小蝸牛，我來幫助你吧！小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：小兔，我來幫助你吧！小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和??！小班語言公開課優(yōu)秀教案《小烏龜看爺爺》一、活動目的：1、通過果樹開花結果，感知小烏龜行走緩慢的特征。2、理解故事內容，能用比擬完好的語句講述。3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。二、活動準備：小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫、ppT、音樂三、活動過程：(一)激發(fā)興趣1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領?(學小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!(二)活動過程1、它今天有些不快樂，因為想爺爺了，我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導幼兒說完好：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導幼兒說完好)4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛剛小烏龜走啊走樹就開花了，(教.案出自：.)如今走啊走怎么就花謝了，結出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導幼兒說完好：小烏龜爬行速度慢，經歷了很長時間，所以蘋果樹都漸漸開花結果了。)如今誰來看果樹了?他們來干什么?5、小烏龜如今到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。(三)完好欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經歷了開花、結果，成熟這么長的一個過程呢?小結：小烏龜動作慢，小朋友做事不學小烏龜，大家都要快快的。2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?小結：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。大班美術公開課教案《背太陽》幼兒園大班美術教案《背太陽》活動目的：1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感?；顒訙蕚洌河變河卯嫾?、范例、筆活動過程：一、談話引出課題。師：太陽每天第一個起身工作，給大家?guī)砉饷鳌Ｋ敛恍量喟。慷?、師邊說邊示范?！仓攸c：重疊〕師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧！〔畫上一房子〕，可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽?！怖蠋熯呎f邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象〕〔討論一〕咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了〔老師示范〕它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了