第19頁(yè)共19頁(yè)大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《放風(fēng)箏》大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《放風(fēng)箏》。活動(dòng)目的：1.根據(jù)A段音樂(lè)歡快、B段音樂(lè)悠揚(yáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)歷、音樂(lè)。F132.活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。二、隨A段音樂(lè)做風(fēng)箏1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示喜歡的風(fēng)箏。2.老師隨音樂(lè)表演剪扎風(fēng)箏。3.提問(wèn)：風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的？剪幾下？扎幾下？4.師幼一起隨音樂(lè)剪扎風(fēng)箏。三、隨B段音樂(lè)放風(fēng)箏1.觀看動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：風(fēng)箏在天上是怎么飛的？2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏。四、隨AB段音樂(lè)做、放風(fēng)箏，創(chuàng)編風(fēng)箏造型1.隨AB段音樂(lè)做、放風(fēng)箏。2.觀看課件，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。3.師生合作做、放風(fēng)箏。五、改變放飛方向，合作放風(fēng)箏1.師生合作：幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。2.生生合作：一人當(dāng)放風(fēng)箏的人，一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。六、師生合作隨音樂(lè)放飛巨龍風(fēng)箏老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂(lè)游戲。f132.更多教案編輯推薦大班音樂(lè)教案:放風(fēng)箏◆動(dòng)作建議：1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍那么變一個(gè)造型。2、老師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用老師自己的體態(tài)去感染孩子。3、老師B段音樂(lè)中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，老師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。◆教學(xué)活動(dòng)建議：【活動(dòng)目的】1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。2、通過(guò)觀察老師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。3、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完好表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppT2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)歷【活動(dòng)過(guò)程】1、故事導(dǎo)入：從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。(播放ppT，幼兒觀察)老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”2、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了?它是怎樣出來(lái)的。(1)老師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)老師變?cè)煨偷囊?guī)律。指導(dǎo)語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。3、感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，老師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模擬風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完好表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景(1)老師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。(2)老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮5、出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎?(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。(2)老師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》【活動(dòng)目的】1.根據(jù)A段音樂(lè)歡快、B段音樂(lè)悠揚(yáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)歷、音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。二、隨A段音樂(lè)做風(fēng)箏1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示喜歡的風(fēng)箏。2.老師隨音樂(lè)表演剪扎風(fēng)箏。3.提問(wèn)：風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的？剪幾下？扎幾下？4.師幼一起隨音樂(lè)剪扎風(fēng)箏。三、隨B段音樂(lè)放風(fēng)箏1.觀看動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：風(fēng)箏在天上是怎么飛的？2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏。四、隨AB段音樂(lè)做、放風(fēng)箏，創(chuàng)編風(fēng)箏造型1.隨AB段音樂(lè)做、放風(fēng)箏。2.觀看課件，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。3.師生合作做、放風(fēng)箏。五、改變放飛方向，合作放風(fēng)箏1.師生合作：幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。2.生生合作：一人當(dāng)放風(fēng)箏的人，一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。六、師生合作隨音樂(lè)放飛巨龍風(fēng)箏老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂(lè)游戲。大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《放風(fēng)箏去》教學(xué)目的：1、理解風(fēng)箏的根本構(gòu)造和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置風(fēng)箏王國(guó)。2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片假設(shè)干。3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。教學(xué)過(guò)程：一、參觀風(fēng)箏王國(guó)理解風(fēng)箏的根本構(gòu)造和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮？②你看到有什么風(fēng)箏？③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？④你最喜歡哪一個(gè)？為什么？2、理解風(fēng)箏的根本構(gòu)造，感受它的對(duì)稱美。①討論風(fēng)箏是有哪些局部組成的。②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)局部及作用。〔風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線〕④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么一樣的地方。〔圖案、骨架、尾巴〕⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。3、觀察、比擬、討論，理解風(fēng)箏的不同種類。①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？②理解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。③練習(xí)分類。二、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。1、老師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。2、幼兒自己創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。3、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。四、活動(dòng)總結(jié)大班平安教案《放風(fēng)箏》活動(dòng)目的1、理解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的平安隱患。2、掌握平安放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要注意的平安規(guī)那么。3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的平安規(guī)那么。4、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入師：這是什么?小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎?2、請(qǐng)幼兒討論并答復(fù)老師先提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒討論，之后老師小結(jié)。(1)師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有很多電線的場(chǎng)地可以嗎?坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎?(2)小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇平安的場(chǎng)地，開(kāi)闊平坦，沒(méi)有樹(shù)木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比擬平安，比方廣場(chǎng)或者公園的草地。(3)師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?(.)風(fēng)箏繩很細(xì)，假如使勁握住或被纏住會(huì)有什么危險(xiǎn)?假如在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危險(xiǎn)?(4)小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，注意腳下，不能光臨著看風(fēng)箏，否那么容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，假如風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電。3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的平安兒歌(1)師：剛剛小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問(wèn)題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些考前須知完好地講出來(lái)呢?(2)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的平安兒歌①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。②老師完好朗讀兒歌③師：兒歌先講了什么平安考前須知，后講了什么?④集體學(xué)習(xí)朗讀兒歌4、總結(jié)師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的平安規(guī)那么，我們一起來(lái)回憶。它們是：要選擇開(kāi)闊平坦，沒(méi)有樹(shù)木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地;要漸漸跑，注意腳下;注意不要被風(fēng)箏繩割到手;要遠(yuǎn)離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些平安規(guī)那么!幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：放風(fēng)箏活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。2、通過(guò)符號(hào)掌握和表現(xiàn)歌曲中的連接與停頓。3、能正確地對(duì)待評(píng)價(jià)，并從同伴的表演中獲取信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的理解。2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。3、打擊樂(lè)器假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、在《化蝶》的樂(lè)曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進(jìn)教室，每句句末做采花蜜動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)句的起止。二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。1、我們一起來(lái)唱唱這首歌曲，誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。1、春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，老師說(shuō)出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。2、老師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。3、我們來(lái)聽(tīng)鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱曲。4、老師出示條形卡紙。比擬兩種符號(hào)的表現(xiàn)方法。(連接與斷頓)老師出示波浪線問(wèn)：“你們知道這代表什么嗎?”幼兒自由猜想。老師，這個(gè)符號(hào)在唱歌中表示連接，就是我們要一直唱。老師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會(huì)表示什么呢?哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。5、傾聽(tīng)歌曲伴奏，體會(huì)歌曲的什么地方要連接的唱，什么地方要短頓的唱。6、邊看老師(幼兒)指符號(hào)，邊唱歌曲。我們來(lái)看著圖來(lái)唱歌，我來(lái)請(qǐng)唱歌好聽(tīng)的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。四、有表情的唱歌。1、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈?用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)?2、根據(jù)討論的結(jié)論，進(jìn)展練習(xí)。(優(yōu)美連接;活潑輕巧的)五、輪流到教室前面進(jìn)展表演，其余幼兒學(xué)做評(píng)論員，在表演過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，正確對(duì)待同伴的評(píng)價(jià)。六、復(fù)習(xí)活動(dòng)：打擊樂(lè)《拔跟蘆柴花》。1、在老師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時(shí)用適宜的力度，與同伴合作表演。2、正確的拾掇活動(dòng)室，整理打擊樂(lè)器。幼兒園大班音樂(lè)教案范文：放風(fēng)箏活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。2、通過(guò)符號(hào)掌握和表現(xiàn)歌曲中的連接與停頓。3、能正確地對(duì)待評(píng)價(jià)，并從同伴的表演中獲取信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的理解。2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。3、打擊樂(lè)器假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、在《化蝶》的樂(lè)曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進(jìn)教室，每句句末做采花蜜動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)句的起止。二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。1、我們一起來(lái)唱唱這首歌曲，誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。1、春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，老師說(shuō)出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。2、老師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。3、我們來(lái)聽(tīng)鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱曲。4、老師出示條形卡紙。比擬兩種符號(hào)的表現(xiàn)方法。(連接與斷頓)老師出示波浪線問(wèn)：“你們知道這代表什么嗎?”幼兒自由猜想。老師，這個(gè)符號(hào)在唱歌中表示連接，就是我們要一直唱。老師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會(huì)表示什么呢?哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。5、傾聽(tīng)歌曲伴奏，體會(huì)歌曲的什么地方要連接的唱，什么地方要短頓的唱。6、邊看老師(幼兒)指符號(hào)，邊唱歌曲。我們來(lái)看著圖來(lái)唱歌，我來(lái)請(qǐng)唱歌好聽(tīng)的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。四、有表情的唱歌。1、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈?用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)?2、根據(jù)討論的結(jié)論，進(jìn)展練習(xí)。(優(yōu)美連接;活潑輕巧的)五、輪流到教室前面進(jìn)展表演，其余幼兒學(xué)做評(píng)論員，在表演過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，正確對(duì)待同伴的評(píng)價(jià)。六、復(fù)習(xí)活動(dòng)：打擊樂(lè)《拔跟蘆柴花》。1、在老師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時(shí)用適宜的力度，與同伴合作表演。2、正確的拾掇活動(dòng)室，整理打擊樂(lè)器。大班美術(shù)優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》活動(dòng)目的：1.回憶、交流、模擬自己與別人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景，會(huì)借用參照物來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。3.在創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕談話活動(dòng)，引起興趣。1.回憶與別人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。老師：你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏？它是什么樣子的？老師：放風(fēng)箏的時(shí)候，你的心情是怎么樣的呀？〔二〕觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。老師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？老師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。2.共同討論表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。老師：怎樣來(lái)表現(xiàn)抬起頭來(lái)的人呢？怎樣來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢？老師：示范畫(huà)?！踩持笇?dǎo)幼兒繪畫(huà)。1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。老師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么？老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物〔如云朵、樹(shù)梢、樓房〕等來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。2.幼兒繪畫(huà)。〔四〕展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。1.師幼共同評(píng)價(jià)。老師：你覺(jué)得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情？老師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。2.老師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?；顒?dòng)延伸：1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國(guó)旗等。2.家園共育：家長(zhǎng)外出玩耍時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。大班平安活動(dòng)教案《放風(fēng)箏》活動(dòng)目的：1、理解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的平安隱患。2、掌握平安放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要注意的平安規(guī)那么。3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的平安規(guī)那么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：1