第27頁(yè)共27頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《造字故事》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《造字故事》。幼兒園大班語(yǔ)言教案：造字故事設(shè)計(jì)思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，一此為驕傲。進(jìn)入大班后，有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題，漢字是怎么來(lái)的呀老師？我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問(wèn)家長(zhǎng)，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知識(shí)即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在搜集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。活動(dòng)目的：1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探究欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字〔象形字、甲骨文、現(xiàn)代文〕假設(shè)干的卡片活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的興趣。2、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶。師：1〕誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶？〔在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師隨即引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法〕2〕師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？3、設(shè)疑師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)機(jī)密？〔鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論〕活動(dòng)延伸：根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)展探究，并讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《朱家故事》活動(dòng)目的：1．觀察畫面，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)和表達(dá)故事內(nèi)容。2．理解故事內(nèi)容，感受故事的興趣性，懂得家中的事情要共同承當(dāng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．ppT(演示文稿)，局部繪本圖片，黑板，小鈴。2．人手一本《朱家故事》繪本，用長(zhǎng)尾夾夾住繪本的后半局部。活動(dòng)過(guò)程：一、閱讀封面，產(chǎn)生探究朱家故事的興趣1．回憶拍全家福的經(jīng)歷。師：你們拍過(guò)全家福嗎?和家人～起合影時(shí)你的心情怎么樣，表情是怎樣的?2．認(rèn)識(shí)朱家成員，發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺(jué)得這張全家福怎么樣?(出示ppT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作的不同尋常。)師(小結(jié))：是啊，朱家所有的重量都?jí)涸谥焯粋€(gè)人身上，朱太太看上去心情一點(diǎn)也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。二、自主閱讀，理解朱太太不快樂(lè)的原因1．幼兒自主閱讀繪本的前半局部，尋找朱太太心情不好的原因。(老師引導(dǎo)幼兒看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)2．幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁(yè)上發(fā)現(xiàn)的?(老師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務(wù)的圖片分類貼到黑板上。)師(小結(jié))：原來(lái)全家人的事情都由朱太太一個(gè)人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂(lè)。三、分段閱讀，感受朱太太分開家后朱家的變化1．傾聽故事，理解朱太太分開的原因。師：直到有一天，朱先生和孩子像平時(shí)一樣翻開家門，可是沒(méi)有人迎接他們，家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信，寫著你們是豬師：朱太太為什么說(shuō)朱家父子是豬?師(小結(jié))：原來(lái)朱太太覺(jué)得朱家父子三人太懶惰了，簡(jiǎn)直跟豬一樣，所以生氣地分開了家。2．自主閱讀，感受沒(méi)有朱太太的朱家生活。師：朱太太分開家后有人做家務(wù)嗎?朱家的生活會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)翻開小鎖(長(zhǎng)尾夾)閱讀繪本后半局部，找找朱太太分開后朱家的變化吧。(幼兒自由閱讀圖書第15頁(yè)之后的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)3．交流分享，感受朱家的變化。師：朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?師(小結(jié))：朱太太分開家后，朱家的生活全亂套了，家里又臟又亂，就跟豬的家一樣。4．大膽表達(dá)，初步體會(huì)共同承當(dāng)?shù)囊饬x。師：這時(shí)他們最希望誰(shuí)回來(lái)?為了留住朱太太，父子三人會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?(老師根據(jù)幼兒的表達(dá)調(diào)整之前擺的各人所做家務(wù)的圖片，感受朱家在家務(wù)分工上的變化，初步體會(huì)共同承當(dāng)?shù)囊饬x。)四、完好欣賞故事，懂得共同承當(dāng)?shù)牡览?．完好欣賞故事。(幼兒邊看ppT邊聽老師講述故事。)師：父子三人共同承當(dāng)了家務(wù)，他們的表情怎么樣?朱太太如今的心情怎么樣呢?師(小結(jié))：瞧，全家人一起動(dòng)手、共同承當(dāng)，這樣家庭才能幸福快樂(lè)!你喜歡如今的朱家嗎?2．聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，表達(dá)我也會(huì)分擔(dān)。師：你們家里的家務(wù)都是誰(shuí)做的呢?你會(huì)幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情呢?師(小結(jié))：你們也會(huì)做家長(zhǎng)的小幫手，真棒!全家人一起分擔(dān)家務(wù)，相信你們的家也是幸?？鞓?lè)的。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《粽子里的故事》活動(dòng)目的：1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容；2、大膽想象并講述故事內(nèi)容；3、樂(lè)意參與集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在活動(dòng)前對(duì)包粽子的材料及方法有所理解。2、《粽子里的故事》ppt活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。難點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。1、謎語(yǔ)：三角四楞長(zhǎng)，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。提問(wèn)：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？〔端午節(jié)〕你喜歡吃什么味道的粽子？2、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來(lái)看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。3、老師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目《粽子里的故事》。二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物來(lái)聽老奶奶講故事啦？〔小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥〕這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？〔認(rèn)真、專心致志〕2、出示ppt3，提問(wèn)：⑴老奶奶生了一場(chǎng)大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好方法嗎？〔鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法〕⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的方法，我們來(lái)看看老奶奶她是怎么做的呢。3、出示ppt4，提問(wèn)：⑵上有哪些東西？〔粽子葉、糯米〕⑵老奶奶在干什么？〔包粽子〕她的表情是怎樣的？⑶老師小結(jié)：原來(lái)，老奶奶她有一個(gè)心愿，就是把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講出好多的故事。4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了，誰(shuí)會(huì)來(lái)吃呢?6、提問(wèn)：⑴ppt5：誰(shuí)來(lái)了？〔小松鼠〕吱吱吱，吱吱吱，來(lái)了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？〔沒(méi)有〕⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)勁地叫：吱吱吱就是講不出故事。接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?7、出示ppt7、8，提問(wèn)：⑴ppt7：誰(shuí)又來(lái)了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？(不能)⑶老師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)勁地叫：哩哩哩就是講不出故事。8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)其他小動(dòng)物來(lái)吃粽子的情景。⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動(dòng)物也來(lái)吃過(guò)粽子了？〔小鳥、小兔、小猴〕⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來(lái)吃粽子的情景。①師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來(lái)吃粽子的話說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物呢？②它們都講出故事了嗎？③這么多小動(dòng)物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？7、出示ppt9，提問(wèn)：⑴它們講不出故事覺(jué)得怎么樣？〔很難過(guò)、著急〕引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號(hào)，大膽猜測(cè)小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說(shuō)些什么？⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么方法嗎？⑷我們小動(dòng)物們想了一個(gè)什么方法？8、出示ppt10、11，提問(wèn)：⑴ppt10：這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？〔小姑娘〕小姑娘在干什么？〔采蘑菇〕⑵師：原來(lái)，小動(dòng)物們是想請(qǐng)小姑娘來(lái)幫助它們，為什么小動(dòng)物們會(huì)請(qǐng)小姑娘來(lái)幫助呢？〔因?yàn)樾」媚飼?huì)說(shuō)話〕⑶小姑娘會(huì)容許幫它們嗎？⑷ppt11：小姑娘容許它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？⑸老師小結(jié)：小動(dòng)物們快樂(lè)得一起沖過(guò)去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。9、出示ppt12、13、14，提問(wèn)：⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？⑵ppt13：小動(dòng)物們用了什么方法把小姑娘找回來(lái)？⑶ppt14：小姑娘回來(lái)了嗎？她是怎樣回來(lái)的？10、出示ppt15、16、17、18：提問(wèn)：⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會(huì)怎么說(shuō)？〔美麗的小姑娘，快來(lái)吃粽子，吃了粽子講故事〕⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦！大班語(yǔ)言活動(dòng)故事教案《會(huì)變的月亮》活動(dòng)名稱：會(huì)變的月亮(重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言)活動(dòng)目的：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描繪月亮變化的語(yǔ)句。2.初步理解故事中比喻手法的運(yùn)用。3.能大膽想像，進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片活動(dòng)過(guò)程：一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。師：有時(shí)圓圓像盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。二、老師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)歷，交流自己看到的月亮形狀。師：你觀察過(guò)月亮嗎?它是什么樣子?師：每次見到的月亮都是一樣嗎?三、老師利用教具完好講述故事一遍。師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的!(1)這個(gè)故事名字叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò)，很冷)(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)(2)因?yàn)樵铝恋淖兓栽铝烈律殉叽a應(yīng)該怎么做呢?(越來(lái)越大)(3)變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(漸漸瘦下來(lái))(4)那如今月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)(5)因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來(lái)越小)(6)你覺(jué)得月亮姑娘像什么?我們也來(lái)用好聽的比喻句來(lái)說(shuō)說(shuō)。(好似)現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)圖?；顒?dòng)延伸：師：今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來(lái)想的故事合在一起變成一個(gè)更長(zhǎng)的故事啦!還可以把這個(gè)故事做成一本圖書呢?附：故事《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好似小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好似彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：我只好重做了。又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長(zhǎng)胖了!裁縫師傅嘆了一口氣，〔教案出自：〕對(duì)月亮姑娘說(shuō)：唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到如今還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只好在晚上才悄悄地露面。大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)故事教案《傻小熊種蘿卜》【活動(dòng)目的】1.理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信譽(yù)的形象。2.通過(guò)看圖講述和討論活動(dòng)，豐富相關(guān)詞匯，增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)歷。3.積極參與講述和討論活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。2.語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住)。1.師：你看到了什么?它們是長(zhǎng)得什么樣子的?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))我們一起用動(dòng)作來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)你猜猜里面種的是什么?誰(shuí)種的?2.師：如今我們一起到圖片中中去尋找答案。(二)逐頁(yè)看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。老師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。(1)出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么?(講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)撒的動(dòng)作。師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?我們來(lái)一起學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯：嫩嫩的)老師：小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來(lái)的?(撓頭、頭上有問(wèn)號(hào))(2)出示圖片三(講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜啊)。師：如今小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰(shuí)告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?那它接下來(lái)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(3)出示圖片四(講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜)。師：小熊在做什么?你覺(jué)得它會(huì)在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)(4)出示圖片五(講到說(shuō)話得算數(shù)啊)。師：兩個(gè)月過(guò)去了，小熊如今心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?它為什么很著急?(老師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信譽(yù))老師：你有什么好方法來(lái)幫助小熊兌現(xiàn)對(duì)朋友的承諾嗎?師：我們小熊是怎么做的?(5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。(講述故事)師：小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來(lái)的)師：我們小朋友都說(shuō)得很有道理，那我們來(lái)看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì)有些什么反響?(6)出示圖片七(講到都笑了)。師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)嗎?師：那小熊種的蘿卜在哪里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)老師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，都笑了。(7)出示圖片八(講到蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的啊)，老師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?師：這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。師：小熊看到大蘿卜說(shuō)了句什么話?老師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺(jué)怎么樣?啟發(fā)幼兒運(yùn)用開心、快樂(lè)、喜歡、驚奇、快樂(lè)、興奮、驚訝等詞匯，表達(dá)小熊的心情。(三)看圖完好欣賞故事。老師按故事情節(jié)完好地講述故事。(四)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，討論對(duì)故事中小熊的看法。1.師：你喜歡小熊嗎?為什么?2.老師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信譽(yù)是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。(五)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)歷。師：看圖說(shuō)說(shuō)，傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生)師：小朋友，你還認(rèn)識(shí)哪些植物?它們生長(zhǎng)在哪里?活動(dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)展分類，匹配活動(dòng)，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。2.家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起搜集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來(lái)和同伴一起分享。資料附錄：童話：傻小熊種蘿卜小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場(chǎng)春雨過(guò)后，嫩嫩的小苗鉆出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過(guò)，他羨慕地說(shuō)：小傻熊，你有一個(gè)好大的蘿卜園呀，兩個(gè)月以后，你就有吃不完的蘿卜啦!小傻熊真開心：原來(lái)，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。兩個(gè)月過(guò)去了，小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。小傻熊急壞了，怎么能說(shuō)話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。朋友們來(lái)了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下呀!大班優(yōu)秀語(yǔ)言故事教案《小熊過(guò)橋》活動(dòng)目的1.幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)害怕、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過(guò)橋以后的成功心情，培養(yǎng)自信、英勇、不怕困難的精神。2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達(dá)才能，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的根底上，看圖講述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制小竹橋、《小熊過(guò)橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。活動(dòng)重點(diǎn)理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、英勇、不怕困難的精神。幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的根底上看圖講述故事?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的根底上，有感情地講述故事。師：今天老師要帶大家去看一場(chǎng)有趣的無(wú)聲動(dòng)畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必需要走過(guò)一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意平安，不推不擠。幼兒走過(guò)小竹橋。師：小朋友過(guò)橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。師：小朋友還能用自己的表情來(lái)表現(xiàn)自己如今興奮和欣喜假設(shè)狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情)師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢?師：我們?cè)儆帽砬閬?lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。老師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、英勇，不怕困難，就能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。(本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒體驗(yàn)過(guò)橋的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。)1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。師：這些圖片講了一件什么事情?幼兒講述。師：小熊過(guò)橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說(shuō)些什么?幼兒講述。師：請(qǐng)大家想想剛剛自己過(guò)橋前后的心情變化，再來(lái)完好地講述故事吧。幼兒較完好地講述故事。老師小結(jié)：大家可以通過(guò)觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完好地講述一個(gè)小熊過(guò)橋的故事，那到底是這樣的嗎?請(qǐng)大家欣賞一下小熊過(guò)橋的無(wú)聲動(dòng)畫片吧。2.欣賞無(wú)聲動(dòng)畫片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。師：剛剛我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請(qǐng)大家觀察小熊過(guò)橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)絡(luò)自己過(guò)橋時(shí)的心情，再來(lái)有感情地講述這個(gè)故事吧。3.欣賞有聲動(dòng)畫片，完好欣賞故事《小熊過(guò)橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。師：剛剛的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽的故事呢，我們一起來(lái)欣賞小喜鵲編的故事《小熊過(guò)橋》。師：假如生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做?老師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵(lì)。4.為無(wú)聲動(dòng)畫配音。師：讓我們一起有感情地為無(wú)聲動(dòng)畫配音吧。5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。師：小熊在鯉魚的鼓勵(lì)下成功過(guò)橋了，讓我們給小熊做個(gè)典范，英勇、自信、不怕困難地過(guò)橋，在以后的生活中也要英勇面對(duì)困難，爭(zhēng)當(dāng)一名小勇士?；顒?dòng)延伸：1.學(xué)習(xí)歌曲小熊過(guò)橋。2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。附原文：小熊過(guò)橋有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō):媽媽，我好些日子沒(méi)看見姥姥了，我想去看看姥姥。媽媽說(shuō):好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō):媽媽，我走了!媽媽說(shuō)，媽，早去早回來(lái)，替我問(wèn)姥姥好!小熊說(shuō):哎，媽媽再見!說(shuō)著就走了。小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋?lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!小熊正害怕，天上飛過(guò)來(lái)一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:呱呱呱壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!小熊本來(lái)就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不英勇哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)啦，太沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)啦!小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:媽媽，媽媽，快來(lái)呀!可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們撲嚕，撲嚕從水里鉆出頭來(lái)，對(duì)小熊說(shuō):小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過(guò)去啦!小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過(guò)去了。過(guò)去以后，眼淚還沒(méi)干，小熊就快樂(lè)地笑了。小熊回過(guò)頭來(lái)，沖著小魚直點(diǎn)頭:小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見吧!大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》【活動(dòng)目的】1.理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)理解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。2.學(xué)慣用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事磁帶、圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】1.完好欣賞故事。――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适?。――完好欣賞故事錄音一遍。――故事里有誰(shuí)?烏龜對(duì)付狐貍的方法聰明嗎?2.幼兒看圖片分段討論。――觀察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦?――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話)――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢?――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。3.角色對(duì)白。――老師既當(dāng)表達(dá)人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比擬強(qiáng)的幼兒進(jìn)展繪聲繪色的對(duì)白。――在前一輪對(duì)白的示范下，老師