三只羊教案8篇活動目標

1、初步理解故事內(nèi)容，學習角色對話

2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、懂得團結(jié)力氣大的道理。

4、通過本次活動，實現(xiàn)表演的愿望，增長表演閱歷。

5、在理解故事的根底上，嘗試續(xù)編故事。

6、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

教學重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容。

難點：分角色對話

活動預備

大羊、中羊、小羊的卡片，背景圖。

活動過程

開頭局部：

1、引入：今日教師給小朋友請來了一些動物朋友，一起用好聽的聲音請它們出來吧?。g送歡送）

教師逐個出示三只羊（引導孩子觀看養(yǎng)的大小，并演示三只羊走路的輕重）

師：出示大灰狼的圖片，設(shè)下懸念：當羊遇到大灰狼會發(fā)生什么事情？最終誰贏了呢？（教師操作卡片，完整的敘述故事一遍）

2、邊出示卡片邊完整敘述故事，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容

問：這個故事叫什么？故事有誰？發(fā)生了什么事？

3、進展卡片表演，分段敘述故事，幫忙幼兒進一步理解故事內(nèi)容

（1）（教師敘述第一局部故事（從開頭至“中羊聽了很可怕，也抓緊往山下逃”）

問：小羊上山吃青草，遇到了誰？

大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？小羊怎么答復？大灰狼又是怎樣？（引導孩子學說故事中的對話，學習用“惡狠狠”，復述對話，中羊也類似提問）

（2）教師連續(xù)敘述其次局部至完畢，問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告知大羊的？大羊怎么答復呢？

三只羊怎么應付大灰狼呢？（學習詞語“撲、頂、撞”）

4、幼兒完整觀賞木偶表演，理解故事主題

問：為什么小羊、中羊、各自上山的時候可怕大灰狼呢？為什么后來又不怕了呢？（理解團結(jié)起來力氣大的道理）

5、分角色表演故事，引導孩子說出故事里的對話

活動反思：

在活動過程中，我首先出示三只羊圖片，讓幼兒通過觀看，進一步理解大羊、中羊、小羊之間的區(qū)分，孩子們說，小羊頭上沒有角，大羊、中羊頭上有角。接著我就跟孩子們說：“小朋友們，你們來猜猜，小羊、中羊、大羊他們是怎么走路的呢？”孩子們都是以很重很重的腳步走路，我一看到他們都是以大羊走路的方式來仿照，接著我就跟孩子們講：“孩子們，小羊、中羊、大羊都是這樣走路的嗎？小朋友們接下來要仔細聽故事哦，聽聽大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他們走路的聲音究竟是怎么樣的呢？”聽完故事后，我就讓孩子們分別用動作和聲音體驗小羊、中羊、大羊走路的方式。接著，我采納分段講故事的方法，通過提問的方式引導幼兒融入故事情節(jié)當中。比方，我問道：“小羊上山吃草，山上有個洞口，洞里有什么呢？”孩子們竟然能夠仿照我講故事的語氣：“洞里有只大灰狼。”我仿照大灰狼問：“你是誰?。俊焙⒆觽兎抡招⊙虼饛停骸拔沂切⊙??！蔽医又鴨枺骸按蠡依菒汉莺莸?，小羊怎么辦??？”孩子們說：“小羊趕快跑下山！”……從孩子們對答如流的狀況看，他們根本已經(jīng)理解并把握了故事的情節(jié)內(nèi)容，并能用相應的詞語、句子、語調(diào)、動作表達自己的想法，較好地到達了教學目標。

只羊教案篇二

活動目標：

1、能辨別樂曲的快慢，會用相應的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、學習用表情、動作表現(xiàn)快樂、可怕、英勇的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、請一名教師扮演大灰狼

2、小羊、大羊、老羊三個造型

活動過程：

1、激發(fā)幼兒學習興趣

師：今日，教師請來了幾位客人和我們一起做嬉戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）

師：看，它們正向我們走來了

師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？

2、辨別樂曲節(jié)奏，用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

3、幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

4、學習用表情動作表現(xiàn)快樂、可怕、英勇，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

5、幼兒聽音樂完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

最終，戰(zhàn)勝了大灰狼（歡呼起來）“我們成功了！”

6、完畢：

師：時間不早了，我們一起下山吧。

活動反思：

整個活動，我都采納了嬉戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個嬉戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參加嬉戲，樂在其中，與我協(xié)作的非常默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極答復，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我信任，在整個活動過程中，孩子們是在開心地、主動地學習，他們的確成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

只羊教案篇三

一、設(shè)計意圖

最近在小班開展了“冬天到”的活動，培育幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)覺有大局部幼兒沒方法獨立完成，因此，教師提倡小朋友要相互幫忙，團結(jié)合作，在平常日常生活或在玩嬉戲當中引導幼兒要團結(jié)、相互幫忙、培育幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結(jié)起來力氣大的道理，培育幼兒相互幫忙的好習慣。

二、活動目標

1、讓幼兒初步理解團結(jié)起來力氣大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂”、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

三、活動預備

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四、活動預設(shè)

（一）教師與幼兒談話，引出主題

（二）幼兒帶著問題聽故事

1、故事里消失了哪些小動物？（羊和狼）

2、故事里消失了幾只羊??？（三只）

3、這三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起應付大灰狼）

4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（遇到大灰狼）

5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）

引導幼兒能依據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

（三）教師出示故事情景來復述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好方法來應付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼鳌＃?/p>

3、假如小朋友是那三只羊，你們會怎么樣應付大灰狼。

（四）結(jié)合幼兒日常生活活動，進展情感教育。

（五）完畢活動

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

只羊教案篇四

教學設(shè)計背景

來我們班值班的車教師和我說《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來，她組織孩子進展表演了，但是沒有表演幾個，就到點了，孩子還沒有表演夠呢，盼望我能連續(xù)組織孩子表演，滿意孩子的愿望，因此我設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、在表演中積存、豐富幼兒語言。

2、在表演中學會和小朋友相互協(xié)作，體驗表演的歡樂。

3、通過表演，體會大灰狼的危急和遇到危急時要機靈英勇、不退縮。

4、通過本次活動，實現(xiàn)表演的愿望，增長表演閱歷。

教學重點、難點

重點：豐富幼兒語言，增長表演閱歷；體驗相互協(xié)作與團結(jié)合作，熬煉幼兒應急反響。

難點：相互協(xié)作，團結(jié)合作的意識

活動預備

閱歷預備：

1、熟識《三只羊》的故事情節(jié)。

2、有表演的欲望。

物質(zhì)預備：

《三只羊》故事光碟、電視機、DVD，小椅子四把。

活動過程

開頭局部：

師幼律動

引入：聽車教師說，小朋友們特別想表演《三只羊》的故事，是嗎？

車教師說，有幾個小朋友不知道故事里講了什么，想表演，但是沒有表演勝利，那你們想不想表演呢？

想表演，好，教師就再播一遍《三只羊》的故事，我們仔細聽故事是怎么講的，好嗎？

根本局部：

一、觀賞故事《三只羊》

1、教師播放故事，幼兒觀賞。

2、再次播放故事兩遍，教師帶著幼兒一同復述故事對話局部。

師：好了，我們現(xiàn)在預備表演啦！

二、故事表演《三只羊》。

1、教師預備表演活動：用椅子擺成一個半圓，假設(shè)是老狼的山洞，和幼兒說明上山、下山的路線

2、組織幼兒表演：

師：誰情愿表演老狼?。空l情愿表演小羊（中羊、大羊）??？

（在自愿表演的幼兒中，選定的幼兒以小羊為準，依次選個子比擬高的孩子扮演中羊、大羊。）

幼兒表演《三只羊》的故事。（活動中，教師要準時幫忙幼兒上、下場，相互協(xié)作，提示臺詞、演出完畢敬禮等事宜，個別幼兒語氣不到位的地方，教師要指導，鼓舞幼兒重新說臺詞，發(fā)揮出幼兒的水平來。個別不敢表演的幼兒，鼓舞其他幼兒帶著一同演出，讓他體會參加的樂趣就可以，為以后的積極參加做預備）

完畢局部：

播放《三只羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、其次行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

課外延長：

觀賞故事《小飛俠》

（由于現(xiàn)實中，這節(jié)課完畢時，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也同意了幼兒的要求）

活動反思：

本節(jié)課的設(shè)計主題來源于幼兒的要求，也正是“做幼兒喜愛的嬉戲”的表達?；顒又?，幼兒的表達熱忱、積極協(xié)作的意識都得到了很好的表達，幼兒也有意識地富有感情地去表演，活動中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動著我，為我增加了努力工作的能量。

只羊教案篇五

活動目標

1、在觀賞故事的根底上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達對故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進展故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種圖片

重點與難點

用完整的語句進展故事表演

活動過程：

一、觀賞故事

1、故事里有幾只羊？分別是誰？

2、故事里還有誰？

3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？

二、其次遍敘述

1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？

2、狼聽見后怎么說？小羊又是怎么答復的？（集體仿照）

3、中羊去干什么？腳步聲一樣嗎？

4、狼聽見后怎么說？中羊又是怎么答復的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說？

6、它們是怎么做的？

7、狼最終怎么了？

三、故事表演

1、由教師和幼兒進展角色表演（鼓舞幼兒用完整的話表達）

2、請小朋友表演

只羊教案篇六

活動目標

1、感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

2、學會故事中簡潔的對話，讓幼兒積極參加敘述活動。

3、熟悉理解大、中、小的意思。

4、讓幼兒初步了解團結(jié)就是力氣，培育幼兒團結(jié)互助的品質(zhì)。

5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

6、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

理解故事的內(nèi)容，了解團結(jié)就是力氣。

活動預備

圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

教學過程

一、出示三只羊圖片，提問引導幼兒比擬三只羊的不同點在哪里。

1、小朋友們今日我們班上來了一位客人，它是誰呀？出示圖片（羊）

2、他們大小一樣嗎？引導幼兒發(fā)覺羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導幼兒熟悉大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導幼兒仿照。

4、一共有幾只羊？今日教師給小朋友講個故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

二、教師借助圖片完整的敘述一遍故事，用提問的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、故事里有誰？

2、三只羊住在哪里？

3、大灰狼住在哪里？

4、羊山上去做什么？最終三只羊在山上吃到青草了嗎？

三、再次利用圖片完整的敘述故事。鼓舞幼兒大膽的參加故事中的對話，進一步的幫忙幼兒理解故事的內(nèi)容。

提問：1、小朋友說一說小羊和中羊上山遇到誰了？它是怎么對小羊說的？羊又是怎么答復的？鼓舞幼兒仿照說話。提示幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細，中羊的聲音不小羊的聲音略微大點。

2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了？讓小朋友學學可怕的樣子。

3、小羊和中羊遇到大羊是怎么說的？大羊又是怎么答復的？請幼兒仿照動作“用頭撞”、“用角頂”。

4、最終三只羊戰(zhàn)勝大灰狼了嗎？一只羊能戰(zhàn)勝嗎？為什么？引導幼兒理解人多力氣大，團結(jié)就是力氣。

四、表演故事。

五、完畢活動：羊出去吃草。

教學反思

幼兒在本次活動中表現(xiàn)的很積極、主動。不僅學會了比擬大小，還理解了團結(jié)就是力氣，知道到人與人之間要團結(jié)互助。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

只羊教案篇七

活動目標:

1、觀看畫面傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學說故事中三只羊和大灰狼的對話。

2、感知閱讀漢字：大中小，探究用身體動作表現(xiàn)漢字的根本構(gòu)造。

3、積極參加敘述活動，情愿大膽地表達自己的想法，體驗團結(jié)互助給大家?guī)淼臍g樂。

活動預備：

1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。

活動過程：

1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。

教師：今日我們小（1）班來了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰呢？這里有幾只羊？我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同？

通過比擬熟悉知道大羊、中羊、小羊。

2、引導幼兒重點感知閱讀漢字，探究用身體動作表現(xiàn)漢字。

出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀看其構(gòu)造，啟發(fā)幼兒探究用身體動作表示漢字的構(gòu)造，自主練習做動作。

教師請個別幼兒在集風光前示范動作，教師可做適當調(diào)整，并帶著幼兒仿照，學習表演漢字。

大--身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開，像大字的撇和捺；中--身體做立正動作，雙手叉腰，像中字的中間的口；小--身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像小字的兩個點。

3、教師演示課件敘述故事《三只羊》，幼兒熟識故事內(nèi)容。

三只羊最近發(fā)生了一件好玩的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽。教師播放課件敘述故事的前半局部。

教師：故事里有誰？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草遇到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學一學小羊和中羊說的話，提示幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音略微大一點）灰狼惡狠狠地對他說什么？（請幼兒學一學大灰狼說的話，提示幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了？（學學小羊、中羊可怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什么樣的好方法呢？

鼓舞幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請幾位小朋友在集風光前敘述。

教師連續(xù)播放課件敘述故事的結(jié)尾。

啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣應付大灰狼的？

教師：這個好聽的故事還沒出名字呢，誰來給這個故事取一個名字。

師：這三只羊真聰慧，那我們一起來講一講這個好玩的故事《三只羊》。

4、師幼完整敘述故事，進一步感知理解故事內(nèi)容。

教師播放課件，運用不同的聲調(diào)以夸大的動作敘述故事，并運用等待以及放慢速度的方式，引導幼兒參加敘述故事中的對話，以及重復的語句。

引導幼兒思索，進一步理解故事內(nèi)容。

（1）教師：小朋友，你喜愛大灰狼還是喜愛三只羊？為什么？

（2）教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團結(jié)起來力氣大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話局部，教師可以用動作示意幼兒大膽敘述和表演。

活動延長：

附：在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它的篤、的篤地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：誰呀？小羊說：我是小羊。大灰狼問：你來干什么？小羊說：上山來吃草。大灰狼惡狠狠地說：我要吃掉你！小羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它踢托、踢托地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：誰呀？中羊說：我是中羊。大灰狼問：你來干什么？中羊說：上山來吃草。大灰狼惡狠狠地說：我要吃掉你！中羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛剛發(fā)生的事告知了大羊。大羊說：別可怕。我們一起想方法應付他。三只羊想出了什么好方法呢？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)覺了，惡狠狠地說：我要吃掉你們！說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起應付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高快樂興地在山上吃青草。

活動反思：

最近在小班培育幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)覺有大局部幼兒沒方法獨立完成，因此，教師提倡小朋友要相互幫忙，團結(jié)合作，在平常日常生活或在玩嬉戲當中引導幼兒要團結(jié)、相互幫忙、培育幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結(jié)起來力氣大的道理，培育幼兒相互幫忙的好習慣。

只羊教案篇八

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，學習角色對話。

2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、懂得團結(jié)力氣大的道理。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：