勃利中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)型課程

B、結(jié)構(gòu)型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

2：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

3：關(guān)于全面進(jìn)展的教育質(zhì)量觀，說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人才的規(guī)格問題，從根本上說，是共性全面進(jìn)展的問題

B、要求在教育工作中，要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)人特點(diǎn)，把全面進(jìn)展與因材施教結(jié)合起來

C、全面進(jìn)展強(qiáng)調(diào)五育并舉，就是堅(jiān)持同學(xué)的平均進(jìn)展

D、全面進(jìn)展教育指堅(jiān)持使同學(xué)在德、智、體、美、勞諸方面都得到進(jìn)展的教育

4：討論表明，要獲得最佳記憶效果，學(xué)習(xí)的嫻熟程度需達(dá)到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

5：睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，經(jīng)常導(dǎo)致興奮，消失失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、假性失眠

B、情境性失眠

C、失律性失眠

D、藥物性失眠

6：下列哪一項(xiàng)是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的心情狀態(tài)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、上課氣氛

B、學(xué)校氣氛

C、課堂氣氛

D、家庭氣氛

7：班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化對學(xué)習(xí)過程的影響不包括反應(yīng)結(jié)果的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信息功能

B、記憶功能

C、動(dòng)機(jī)功能

D、強(qiáng)化功能

8：自我效能感理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、桑代克

D、阿特金森

9：“交響音樂之父”是指奧地利聞名作曲家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、貝多芬

B、亨德爾

C、莫扎特

D、海頓

10：人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而獲得的，或者說是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所造成的，因此，只要轉(zhuǎn)變強(qiáng)化模式，全部特別行為都能得到訂正。這是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、人本主義

B、精神分析學(xué)派

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

11：美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D、對環(huán)境條件的認(rèn)知

12：規(guī)章制度是同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、工作中必需遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范

B、管理

C、掌握

D、教育

13：《大教學(xué)論》的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

14：教育活動(dòng)中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，老師提高同學(xué)主動(dòng)樂觀地參加各種教育活動(dòng)是屬于個(gè)體身心進(jìn)展動(dòng)因的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動(dòng)論

15：短時(shí)記憶中信息主要以（）形式存儲(chǔ)。

單項(xiàng)選擇題：

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

16：我國最早采納班級授課制是在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

E、1870年

17：以下哪一項(xiàng)不屬于教科書編制的要求（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思想性與科學(xué)性。觀點(diǎn)與材料關(guān)系

B、理論與實(shí)際，學(xué)問與技能的廣度和濃度

C、基礎(chǔ)學(xué)問與當(dāng)代科學(xué)新成就

D、教材選編的原則以及教學(xué)法建議

18：老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的人格，不得卑視同學(xué)，不得對同學(xué)實(shí)施（）的行為，不得侵害同學(xué)合法權(quán)益。

單項(xiàng)選擇題：

A、體罰

B、變相體罰

C、體罰、變相體罰

D、體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)

19：《中華人民共和國老師法》于（）起開頭施行。

單項(xiàng)選擇題：

A、1995年9月10日

B、1994年1月1日

C、1986年2月16日

D、1999年3月1日

20：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

21：下面的文學(xué)形象中不屬于吝齋鬼典型的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《葉甫蓋尼?奧涅金》中的葉甫蓋尼?奧涅金

B、《慳吝人》中的阿巴貢

C、《威尼斯商人》中的夏洛克

D、《死魂靈》中的潑留希金

22：自尊感、榮辱感、友情感、責(zé)任感，它們的表現(xiàn)形式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德學(xué)問

B、道德行為

C、道德意志

D、道德情感

23：在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的仿照屬于哪個(gè)階段？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、同化

D、內(nèi)化

24：遷移的圖式理論的代表人物是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、里德

B、賈德

C、苛勒

D、羅斯

25：通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動(dòng)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

26：下列學(xué)習(xí)活動(dòng)中屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得表揚(yáng)

B、獲得高分

C、獲得好名次

D、獲得解答

27：“綱要信號(hào)”圖標(biāo)教學(xué)法區(qū)分于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、它借用了富有概括性的“綱要信號(hào)”，使學(xué)問構(gòu)成一個(gè)聯(lián)系的大體系

B、它比以往的教學(xué)方法更簡單讓人理解

C、它可以直接把學(xué)問灌輸?shù)酵瑢W(xué)的頭腦中

D、它的優(yōu)越性前無古人后無來者

28：遺傳打算論的表現(xiàn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、中國的性善性惡論

B、柏拉圖的三等論

C、基督教的“原罪說”

D、高爾頓的血統(tǒng)論

E、洛克的“白板”論

29：我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)于人的進(jìn)展的抱負(fù)

B、人的各方面和諧進(jìn)展的學(xué)說

C、空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面進(jìn)展理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

30：良好的家庭教育的基本條件包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母的表率作用

B、正確的教育觀點(diǎn)和方法

C、民主和諧的家庭氣氛

D、父母的文化修養(yǎng)

E、父母的職業(yè)類別

31：下列不屬于老師專業(yè)學(xué)問范疇的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科學(xué)問

B、教育教學(xué)學(xué)問

C、通識(shí)性學(xué)問

D、思想道德學(xué)問

32：下列（）不是同學(xué)文化的成因。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)個(gè)人身心特征

B、同伴群體影響

C、師生交互作用

D、學(xué)校影響

33：一般而言，對學(xué)習(xí)動(dòng)饑的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任務(wù)難度

D、運(yùn)氣好壞

34：心理定勢對解決問題具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

35：德育就是要給予每一個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范等．由此實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。這體現(xiàn)了德育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生存功能

B、進(jìn)展功能

C、享用功能

D、教育功能

36：孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從老師的角度來說可以理解為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、對同學(xué)下命令肯定要正確

C、自己做好了，不用教育同學(xué)，同學(xué)自然會(huì)學(xué)好

D、老師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響

37：教育單行法律是依據(jù)憲法和教育基本法制定和調(diào)整教育事業(yè)的某些方面或某一部分教育關(guān)系的法律。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：下列不屬于義務(wù)教育階段同學(xué)所專有的權(quán)利的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、免試入學(xué)權(quán)

B、就近入學(xué)權(quán)

C、不交學(xué)費(fèi)權(quán)

D、人身自由權(quán)

39：人際交往是教育交往的幫助形式，它不僅存在教育過程中，也可以延長到教育過程之外。（）

推斷題

對

錯(cuò)

40：被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

41：為了打破日偽軍對抗日依據(jù)地的分割和封鎖，促進(jìn)全國的抗戰(zhàn)，1940年在彭德懷的率領(lǐng)下，八路軍集中兵力對華北的日偽軍實(shí)施了大規(guī)模的破襲戰(zhàn)，歷史上稱這次戰(zhàn)役為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、百團(tuán)大戰(zhàn)

B、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

C、長沙會(huì)戰(zhàn)

D、淞滬會(huì)戰(zhàn)

42：__________是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的熟悉。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心情

B、認(rèn)知

C、人格

D、道德

43：下列不屬于以身作則、為人師表的要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、具有高尚的道德情操

B、擁有健全的人格

C、要身體力行

D、要喜愛同學(xué)

44：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)有效進(jìn)行，具有__________的功能。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育動(dòng)機(jī)

B、激發(fā)需要

C、促進(jìn)和維持

D、培育紀(jì)律

45：在同學(xué)管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟祿

B、杜威

C、利托爾諾

D、斯賓塞

47：心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以就是一個(gè)社會(huì)評價(jià)問題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

48：“科教興國”思想的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的思想

B、鄧小平關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想

C、江澤民三個(gè)代表的思想

D、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想

49：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

50：心理練習(xí)對動(dòng)作技能的影響（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對技能的改進(jìn)沒有關(guān)心

B、取決于任務(wù)的性質(zhì)

C、有顯著作用

D、不明確

51：非制度化教育相對于制度化教育而言，轉(zhuǎn)變的不僅是教育形式，更重要的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育制度

B、教育理念

C、教育機(jī)構(gòu)♂∮

D、教育政策

52：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評價(jià)和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個(gè)過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、詳細(xì)性

C、敏捷性

D、變通性

53：依據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、單向傳輸語言

B、雙向?qū)υ捳Z言

C、描述性語言

D、說明性語言

E、多向溝通語言

54：課堂教學(xué)最主要最常用的方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授

B、提問

C、板書

D、反饋

55：我國全面進(jìn)展教育的組成部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育

B、正規(guī)教育、業(yè)余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

D、一般教育、職業(yè)教育

56：我國德育的基本方法中勸說法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、講解

B、談話

C、報(bào)告

D、爭論

E、參觀

57：下列詩人中被稱為“詩鬼”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李白

B、李賀

C、白居易

D、杜甫

58：自我意識(shí)是個(gè)體以及對自己與四周事物的關(guān)系的意識(shí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

59：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最高層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

60：依據(jù)閱歷或自覺選擇解法的方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、推理式

B、啟發(fā)式

C、算法式

D、演繹式

查看答案

1：答案C

解析：課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程三類。

2：答案A,B,C

解析：制造性思維表現(xiàn)為獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

3：答案C

解析：

4：答案C

解析：

5：答案D

解析：

6：答案C

解析：課堂氣氛，是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的心情狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價(jià)值以及每一個(gè)同學(xué)個(gè)體的內(nèi)心世界。

7：答案B

解析：

8：答案A

解析：

9：答案D

解析：“交響音樂之父”指的是奧地利聞名作曲家海頓，他還被稱為“弦樂四重奏之父”。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

12：答案B,C,D

解析：規(guī)章制度的規(guī)范作用是最基礎(chǔ)的，不具有代表性。其他三個(gè)是進(jìn)一步深化的作用，規(guī)范作用與其他三個(gè)不再一個(gè)層面上，所以不選擇A選項(xiàng)。

13：答案A

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析：感覺記憶以視象和聲象形式存儲(chǔ)，長時(shí)記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視覺代碼。長時(shí)記憶的模型有語義網(wǎng)絡(luò)和圖式。短時(shí)記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲(chǔ)存。

16：答案C

解析：略。

17：答案D

解析：

18：答案D

解析：《教育法》其次十九條規(guī)定，老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的人格，不得對同學(xué)實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為。

19：答案B

解析：《中華人民共和國老師法》第四十三條規(guī)定，本法自1994年1月1日起施行。

20：答案A

解析：

21：答案A

解析：英國作家莎士比亞在《威尼斯商人》中塑造的夏洛克，法國作家莫里哀在《慳吝人》中塑造的阿巴貢．俄國作家果戈里在《死魂靈》里塑造的潑留希金，以及法國作家巴爾扎克在《守財(cái)奴》中塑造的葛朗臺(tái)，是西方文學(xué)史中最聞名的四大吝嗇鬼形象?！度~甫蓋尼·奧涅金》是俄羅斯詩人普希金撰寫的詩體長篇小說。葉甫蓋尼·奧涅金是俄國貴族青年，通過對仆人公的塑造，表達(dá)了那個(gè)時(shí)代俄羅斯青年的思想和苦悶，探求和覺醒，不幸和悲劇。

22：答案D

解析：

23：答案B

解析：

24：答案A

解析：識(shí)記性試題。遷移的圖式理論的代表人物是里德。該遷移學(xué)說認(rèn)為專家在解決問題的時(shí)候都是靠問題圖式來解決問題的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A

解析：通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動(dòng)是班級的常規(guī)管理。

26：答案D

解析：前三者是外部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，獲得解答是同學(xué)對學(xué)問本身的愛好，因此是內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

27：答案A

解析：

28：答案A,B,C,D

解析：洛克的“白板說”認(rèn)為人的心靈猶如白板，觀念和學(xué)問都來自后天，并且得出結(jié)論，天賦智力人人公平，所以他不是持遺傳打算論的觀點(diǎn)。

29：答案D

解析：馬克思主義闡述了人的全面進(jìn)展學(xué)說，這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)。

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案D

解析：老師專業(yè)學(xué)問主要包括本體性學(xué)問、條件性學(xué)問、實(shí)踐性學(xué)問和一般文化學(xué)問。題目選項(xiàng)中，學(xué)科學(xué)問即本體性學(xué)問；教育教學(xué)學(xué)問即條件性學(xué)問；通識(shí)性學(xué)問即一般文化學(xué)問。

32：答案D

解析：(1)同學(xué)個(gè)人的身心特征響；(2)同伴群體的影響家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位(3)師生的交互作用；(4)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；(5)社區(qū)的影響。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

33：答案A

解析：一般而言，將學(xué)習(xí)成敗歸因于努力程度對同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起到激勵(lì)作用最大。由于這樣會(huì)促使他克服自己在力量、運(yùn)氣等方面的固有熟悉，以更樂觀的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而形成動(dòng)機(jī)激發(fā)的良性循環(huán)。

34：答案C

解析：

35：答案A

解析：

36：答案D

解析：這句話反映了孔子“正名”的思想。“名”是稱謂的意思，就是說不在其位，不行其事。只有有了正值的名分和稱謂，說起話來，做起事來，才屬正值，并且才會(huì)起到估計(jì)的效果。從老師的角度來說可以理解為老師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響。

37：答案正確

解析：教育單行法律主要是針對某一方面的教育事務(wù)進(jìn)行規(guī)范,依據(jù)憲法和教育基本法制定和調(diào)整教育事業(yè)的某些方面或某一部分